1、 人教版四年級上冊億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案 人教版四年級上冊億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案第1單元 大數(shù)的認(rèn)識第1課時 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】：教材第24頁例1?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。2.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。3.知道數(shù)級、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表?！局攸c難點】：重點：認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。難點：掌握計數(shù)單位和數(shù)位順序表?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境1.教師組織學(xué)生觀察教材第2頁2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)。提問：這些數(shù)你會讀嗎？（學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)這些數(shù)，會覺得數(shù)據(jù)較大）2.教師引入：以

2、前我們學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常要用到比萬更大的數(shù)。如：30萬千米，一千三百八十一萬九千人等。這些數(shù)是怎樣數(shù)出來的，又怎樣讀、怎樣寫呢？從今天開始，我們就來認(rèn)識這些大數(shù)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）二、自主探究1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。10個一是（ ），10個十是（ ），10個一百是?（ ）?，10個一千是（ ）。2.教學(xué)例1：認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。教師出示：北京市人口：19612368人教師：要認(rèn)識這樣大的數(shù)就要先認(rèn)識計數(shù)單位。教師在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)數(shù)：（1）在計數(shù)器上撥一萬，然后一萬一萬地?fù)?，撥到九萬。提問：再撥一萬是多少？萬位滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出：萬位滿十，向前一位進一，10個

3、一萬就是十萬。（2）用同樣的方法，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出：10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。（3）教師：1億是個很大的數(shù)，我們每秒在紙上畫1個點，一刻也不停地畫，要畫3年2個多月；1億個小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。由此可見1億是個很大的數(shù)。（4）教師小結(jié)：像以前學(xué)過的一（個）、十、百、千、萬一樣，今天學(xué)的十萬、百萬、千萬、億也都是計數(shù)單位。用數(shù)字來計數(shù)時，每個計數(shù)單位都要按一定的順序排列起來，它們的順序是怎樣的呢？邊說邊板書： 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。（5）認(rèn)識

4、數(shù)位和數(shù)位順序表。a.計數(shù)單位按照一定的順序排列起來所占的位置叫做數(shù)位。教師邊講邊在計數(shù)單位下添上“位”字。b.一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：128是三位數(shù)，2004是四位數(shù)。c.按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級，個位、十位、百位、千位是個級；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級；億位在億級。教師邊講解邊板書，完成數(shù)位順序表。（6）讀、記數(shù)位順序表。考考你：從右起，第五位是什么數(shù)位？第九?位呢？?（7）數(shù)的組成：在19612368中，十萬位上的“6”表示6個十萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、實踐應(yīng)用1.教材第4頁“做一做”。組織學(xué)生分小組練習(xí)，教師巡視。2.教材“練習(xí)一”第1、2題。組織學(xué)生獨立練習(xí)，教師指名回答，集體訂正。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【教學(xué)反思】：讓學(xué)生在具體的情境中，感受大數(shù)