1、 人教版六年級英語上冊教案設(shè)計(jì)unit 1 in china 人教版（新起點(diǎn)）六年級英語上冊教案設(shè)計(jì)unit 1 in china（story time）【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）六年級上冊unit1 in china【課 時(shí)】story time一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在教師的引導(dǎo)下，借助圖片和其他閱讀策略讀懂本單元的故事，完成b項(xiàng)的句子排序，并嘗試復(fù)述故事。2. 能夠通過小故事的學(xué)習(xí)，了解春節(jié)文化和習(xí)俗。二、教學(xué)建議讀前活動(dòng)1. 播放視頻講授新課前，教師可以播放一些反映中國春節(jié)習(xí)俗的視頻或畫面。播放完畢后提問學(xué)生：what festival is it？ 待學(xué)生說出答案后，教師進(jìn)一

2、步就春節(jié)的話題提問學(xué)生，如：what do we eat？ what do you do at spring festival？ how do you decorate your house at spring festival？2. 自由談話教師問學(xué)生是否知道“過年”的來歷，請了解的學(xué)生簡單介紹一下。這樣可以進(jìn)一步引出本節(jié)課的主題。tip：由于此故事是中國的傳統(tǒng)故事，因此很多學(xué)生能理解故事大意。教師不用擔(dān)心提問過多，這些問題反而可以激活學(xué)生已有的知識(shí)，并活躍課堂氣氛。教師還可以提示學(xué)生，本節(jié)課大家就有機(jī)會(huì)用英文來學(xué)習(xí)有關(guān)“過年”的故事。讀中活動(dòng)1. 看圖描述，預(yù)測故事教師依次出示故事中的六幅

3、插圖，請學(xué)生看圖描述。在學(xué)生描述的同時(shí)，教師適時(shí)將重要的生詞板書在黑板上，如：nian， firecrackers， afraid， run back， red paper等。這些生詞有些是從圖片上可觀察到的。2. 初讀故事，抓住大意教師引導(dǎo)學(xué)生打開課本，自主閱讀故事。教師可以提出幾個(gè)關(guān)于主旨的問題，如：where did he come from？ what did he do in the village？ who had got a good idea？3. 精讀故事(1) 教師可依據(jù)每幅圖片提出相應(yīng)問題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。每幅圖的問題參考如下。picture 1：what was th

4、e monsters name？ what did the monster do before the new year？picture 2：who was not afraid of the monster and could scare the monster away？picture 3：what could you see on the door and windows？ what did the monster hate？picture 4：what did the old man wear and what did he do？picture 5：where were the pe

5、ople then？picture 6：now， every year， what do chinese people do？(2) 語境中處理生詞。教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀故事的同時(shí)，將不認(rèn)識(shí)、不理解的單詞標(biāo)出來，然后采用上下文進(jìn)行猜測、查字典等方式找出這些生詞的意思。為了節(jié)約時(shí)間，教師也可以將單詞在字典里的所有意思呈現(xiàn)出來，然后引導(dǎo)學(xué)生再讀文本，找到最合適的解釋。在新詞學(xué)習(xí)之后，教師可以選出其中幾個(gè)重點(diǎn)詞語讓學(xué)生造句，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于重點(diǎn)詞語的理解。教師可以幫助學(xué)生把was afraid of和scare結(jié)合在一起理解。教師可以把run away， scare away， run back，

6、 come back一起處理。tip：在故事教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和能力，如：借助圖片幫助學(xué)生掌握預(yù)測故事的能力；借助教師的有效問題，幫助學(xué)生在文中捕捉關(guān)鍵信息的能力等等。4. 播放錄音，學(xué)生仿讀(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音中的語音語調(diào)，并注意模仿。(2) 教師可組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的仿讀比賽活動(dòng)，如：講故事人大比拼。學(xué)生先在小組內(nèi)練習(xí)，然后每個(gè)小組推選出代表在全班范圍內(nèi)比拼。讀后活動(dòng)1. 對于課本上b項(xiàng)所呈現(xiàn)的八個(gè)句子，教師可以依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)采用不同的處理方式。方式一：在自主閱讀故事前，教師先讓學(xué)生閱讀b項(xiàng)的幾個(gè)句子，然后再引導(dǎo)學(xué)生對故事進(jìn)行大意上的猜測。方式二：此項(xiàng)活動(dòng)在閱讀后進(jìn)行，作為考查學(xué)生對于故事的理解。2. 教師請學(xué)生按正確順序把b項(xiàng)的句子連貫起來說一說，然后加上開頭和結(jié)尾，這樣學(xué)生就可以借助提示把故事內(nèi)容基本復(fù)述下來了。3. 對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們用自己的話復(fù)述故事(c項(xiàng))。復(fù)述中可適當(dāng)擴(kuò)展語言，以豐富故事內(nèi)容。三、備選活動(dòng)表演故事教師可以根據(jù)課堂