1、20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)方案一、學(xué)生事情分析二、教材及課標(biāo)分析第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界1使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的緊密聯(lián)系，知道得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué) 的意識(shí)。2 使學(xué)生初步體驗(yàn)到怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀看、實(shí)驗(yàn)和推測(cè)的探究能力， 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得感性知識(shí)。3使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。4 使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立考慮與合作交流的適應(yīng)。第二章有理數(shù)1經(jīng)過(guò)學(xué)生實(shí)際的日子體驗(yàn)，感覺(jué)到負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際日子的需要，體味數(shù)學(xué)知 識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際咨詢題中具有相反意義的量。2理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比擬有理數(shù)的大

2、小。借助數(shù) 軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)別含字母。經(jīng)過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體味從數(shù)與形兩方面思考咨詢題的方法做到形數(shù)結(jié)合。3 記憶探究有理數(shù)運(yùn)算和運(yùn)輸律的過(guò)程，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律， 并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。 能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解 決簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題。4 經(jīng)過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感覺(jué)大數(shù)，體味用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對(duì)所給的數(shù)，能依照所要求的精確度或有效數(shù)字的個(gè)數(shù)取近似值。第三章整式的加減1在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過(guò)程

3、中，建立符號(hào)意識(shí)。了解代數(shù)式的概念， 會(huì)列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書(shū) 寫(xiě)的考前須知。2了解代數(shù)式的值的概念，會(huì)求代數(shù)式的值。經(jīng)過(guò)用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代 數(shù)式的值，初步體味到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與普通性能夠相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān) 系。3了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項(xiàng)式系 數(shù)與項(xiàng)數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，會(huì)把一具多項(xiàng)式按某個(gè)字母升幕或落幕羅列。4理解同類項(xiàng)的概念，會(huì)推斷同類項(xiàng)，并能熟練的合并同類項(xiàng)。掌握去括號(hào)、添括 號(hào)的法那么，能準(zhǔn)確的去括號(hào)和添括號(hào)。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。5 經(jīng)過(guò)將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的

4、運(yùn)算，在整式的運(yùn)算中又別斷的運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，感 覺(jué)到認(rèn)識(shí)事物是一具由特殊到普通、由普通到特殊的辯證過(guò)程。第四章圖形的初步認(rèn)識(shí)1經(jīng)過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感覺(jué)和認(rèn)識(shí)以日子中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一 些簡(jiǎn)單幾何體長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等的根本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與普通的辯證關(guān)系。2. 能畫(huà)出從別同方向看一些根本幾何體直棱柱、圓柱、圓錐、球 以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能依照展開(kāi)圖想象和制作立體模型；經(jīng)過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立 體圖形相互轉(zhuǎn)

5、換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺(jué)。3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，了解兩 點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線段等于線段。4經(jīng)過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法； 會(huì)比擬角的大小，能恐怕一具角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行 簡(jiǎn)單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道等角的補(bǔ)角相等等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一具角等于角尺規(guī)作圖。5逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能依照語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形，

6、會(huì)用語(yǔ)句描 述簡(jiǎn)單的圖形。6初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋 日子中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題，體味研究幾何圖形的意義。7激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，經(jīng)過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極 參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。第五章數(shù)據(jù)的收集與表示1了解經(jīng)過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查咨詢卷收集數(shù) 據(jù)；能依照咨詢題查尋有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。初步感覺(jué)抽樣的必要性，初步體味用樣本恐怕總體的思想。2 掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。進(jìn)一步體味條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù) 據(jù)中的作用。能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體味計(jì)算器

7、處理運(yùn)算的優(yōu)越性。3從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，記憶數(shù)據(jù)處理的根本過(guò) 程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與日子的聯(lián)系，感覺(jué)統(tǒng)計(jì)在日子和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的適應(yīng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。4理解頻數(shù)、頻率、別可能發(fā)生、可能發(fā)生、必定發(fā)生的概念。借助頻率，正確區(qū)分 別太可能、很有可能、必定發(fā)生在數(shù)學(xué)中與日常語(yǔ)言中的別同用法。借助頻數(shù)或頻率 的大小，初步體味到事件發(fā)生的可能性的大小。三、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1.1與數(shù)學(xué)交朋友3課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)2.2數(shù)軸2課時(shí)2.3相反數(shù)1課時(shí)2.4絕對(duì)值1課時(shí)2.5有理數(shù)的大小比擬 1課時(shí)2.6有理數(shù)的加法2課時(shí)2.7有理數(shù)的減法1課時(shí)2.8有理數(shù)的加減

8、混合運(yùn)算 2課時(shí)2.9有理數(shù)的乘法3課時(shí)2.10有理數(shù)的除法1課時(shí)2.11有理數(shù)的乘方1課時(shí)2.12科學(xué)記數(shù)法1課時(shí)2.14近似數(shù)和有效數(shù)字 1課時(shí)2.15用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算1課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)3.1列代數(shù)式3課時(shí)3.2代數(shù)式的值1課時(shí)3.3整式3課時(shí)3.4整式的加減5課時(shí) 小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)4.1日子中的立體圖形 1課時(shí)4.2畫(huà)立體圖形2課時(shí)4.3立體圖形與外表展開(kāi)圖 2課時(shí)4.4平面圖形1課時(shí)4.5最根本的圖形一一點(diǎn)和線2課時(shí)4.6角3課時(shí)4.7相交線2課時(shí)4.8平行線3課時(shí) 小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)5.1數(shù)據(jù)的收集3課時(shí)5.2數(shù)據(jù)的表示2課時(shí)5.3可能依然確定2課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)四、奮斗

9、目標(biāo)經(jīng)過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日子中的數(shù)學(xué)咨詢題，扎實(shí)的數(shù)學(xué)根本功，為將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的根底。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，別及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面進(jìn)展。五、具體措施1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，降實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀看、考慮、探索、討論、 歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、把握好與前兩個(gè)時(shí)期的銜接，把握好教學(xué)要求，別要隨意撥高。3、突出 有理數(shù)那個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容；經(jīng)過(guò)加強(qiáng)探索性，培養(yǎng)分析解決咨詢題的能力、創(chuàng) 新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。4、把握好 圖形的初步認(rèn)識(shí)的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^看、操作、想象、交流等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形，進(jìn)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)照中加深理解，重 視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)根