1、卷 單項(xiàng)選擇題（40分）八年級(jí)的學(xué)生小華近來(lái)看著父母越來(lái)越不對(duì)勁，總是感覺(jué)父母跟自己過(guò)不去。因此，有時(shí)父母要她這樣，她偏要那樣，父母說(shuō)這個(gè)好，她非說(shuō)那個(gè)好。據(jù)此回答12題：1小華的心理 （ ）A是逆反心理，是消極的B是正常的，過(guò)一段時(shí)間就沒(méi)有了C是正常的，同學(xué)都是這樣的D是有問(wèn)題的，要到醫(yī)院去治療2從子女的角度看，產(chǎn)生這種心理的原因是 （ ）不能控制自己的情緒 為了維護(hù)自己良好的形象和自尊 獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有自己的興趣和愛(ài)好 父母的做法肯定是不正確的ABC D3小強(qiáng)在家做完作業(yè)后，就玩起了電腦游戲。媽媽下班后回來(lái)看到小強(qiáng)在玩游戲，便十分生氣地說(shuō)：“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去?！边@時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該 （ ）

2、不理媽媽，繼續(xù)玩游戲 跟媽媽大吵一架，大鬧一通 等媽媽情緒穩(wěn)定之后，告訴媽媽自己的作業(yè)做完了，求得媽媽對(duì)自己行為的理解 理解媽媽，并向媽媽保證以后會(huì)控制玩游戲的時(shí)間 ABCD4“鴨有反哺之孝，羊有跪乳之恩?！边@句話給我們的啟示是 （ ）人不同于動(dòng)物，父母無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該撫養(yǎng)兒女 父母對(duì)于子女盡了撫養(yǎng)的義務(wù)，子女也應(yīng)該關(guān)照父母 成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù) 我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣ABCD5“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者?！薄皼](méi)有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠?！边@兩句話說(shuō)明了 （ ）A友情可以使孤獨(dú)者得到幸福B友情可以使沙漠變成綠洲C友情可以使社會(huì)變成溫馨的家園D生活需要友情6在與

3、同學(xué)的交往中，如果封閉自己（）會(huì)使自己的人際圈越來(lái)越小 就不能使同學(xué)們了解自己，得不到同學(xué)們的幫助 會(huì)減少自己的信息來(lái)源，不利于自己健康成長(zhǎng) 會(huì)使自己排除各種干擾，進(jìn)步更快ABCD7“交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程?！睂?duì)這句話理解正確的是（）A交友是一種交換關(guān)系，朋友給你多少，你就要給朋友多少B給予朋友就要求朋友回報(bào)C交友可以得到財(cái)富和物質(zhì)享受D朋友之間的給予和分擔(dān)是雙向的8多彩的校園由男女同學(xué)共同組成，老師提倡男女同學(xué)之間要正常交往。因?yàn)椋ǎ┠信瑢W(xué)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短 這有助于同學(xué)們的身心健康發(fā)展 有助于營(yíng)造一種和諧、溫馨、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍 有益于青春期的到來(lái)ABCD9許多同學(xué)渴望自己有良好的

4、人際關(guān)系，但有一些性格內(nèi)向的中學(xué)生，與對(duì)方相處時(shí)，即使有熱情，也不愿向?qū)ο筇宦蹲约旱恼鎸?shí)情感，將心靈之門緊閉。下列行為，屬于青春期閉鎖心理的是 （ ）總認(rèn)為自己很差，不敢和同學(xué)們交往 有什么煩心事，愿意和同學(xué)朋友說(shuō)一說(shuō) 不管遇到什么事，總是把心里話寫(xiě)在日記本上 不愿和同學(xué)交往，總覺(jué)得別人瞧不起自己 A B C D“我這個(gè)人學(xué)習(xí)不算優(yōu)秀，特長(zhǎng)也不突出，既不高傲也不自尊，但對(duì)同學(xué)最真誠(chéng)了。在同學(xué)中我的朋友也多，我的心里話最愿意講給朋友聽(tīng)，當(dāng)我煩惱和憂愁時(shí)，他們會(huì)開(kāi)導(dǎo)我；當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，他們?yōu)槲腋吲d。我也愛(ài)聽(tīng)朋友講心里話，我們有許多共同語(yǔ)言，與朋友在一起我感到快樂(lè)和充實(shí)。”這是張強(qiáng)同學(xué)在主題班會(huì)上的發(fā)言

5、。據(jù)此回答1011題：10張強(qiáng)同學(xué)經(jīng)常與朋友交流思想（）有利于的他身心健康 能幫助他獲得更多信息 有利于加深與同學(xué)之間的友誼 有利于他個(gè)人的進(jìn)步ABCD11張強(qiáng)的事例告訴我們，要與人更好的交往就要（）A真誠(chéng) B懂禮貌C服從 D不求回報(bào)張倩在課本中發(fā)現(xiàn)了同班同學(xué)李濤寫(xiě)給她的紙條，說(shuō)他很喜歡她，希望周末放學(xué)后在操場(chǎng)見(jiàn)面。紙條中還特別用紅筆寫(xiě)了一句：“I LOVE YOU”。據(jù)此回答1213題：12李濤同學(xué)的做法 （ ）是品格低劣的表現(xiàn) 是青春期感情的正常流露 不能正確處理男女生情感的表現(xiàn) 不利于自身成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)影響他人的正常生活 A B C D13收到紙條后，張倩的正確做法是 （ ）A把紙條交給

6、老師，讓其公開(kāi)向自己道歉 B接受他的邀請(qǐng)，然后羞辱他一番C寫(xiě)信告訴他，自己不愿超越男女生交往的界限D(zhuǎn)當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲拒絕他14“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@句話贊美了老師 （）A淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度B精湛的教學(xué)藝術(shù)C熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高品德D誨人不倦的教育態(tài)度15課堂上，你發(fā)現(xiàn)老師講解有誤，這時(shí)你的正確的做法是 （）課下，大聲告訴同學(xué)們，老師講解有錯(cuò)誤 課下，禮貌地與老師交換意見(jiàn) 立刻打斷老師的講課，指出老師的錯(cuò)誤 等老師講解結(jié)束后，禮貌的向老師提出自己的疑問(wèn)A B CD16當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)毫不客氣地指出來(lái)，但有些同學(xué)認(rèn)為這是老師故意和他過(guò)不去。這種想法是 （ ）

7、錯(cuò)誤的，有錯(cuò)誤應(yīng)該不怕老師指出來(lái) 有道理，老師為什么不給我們留給點(diǎn)面子呢 錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) 正確的，我們可以主動(dòng)與老師溝通，增進(jìn)與老師的情感 A B C D17當(dāng)遇到老師的不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，應(yīng)該（）有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生誤會(huì) 選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)解釋清楚 懷恨在心，故意與老師作對(duì) 學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地從老師的角度想一想 A B C D18正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，我們應(yīng)該（）把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)和期待 把老師的批評(píng)當(dāng)作對(duì)自己的鞭策 別把老師的批評(píng)當(dāng)回事兒，該怎么著還怎么著 做到有則改之，無(wú)則加勉A BC D19師生交往的禮儀是不可缺少的，你認(rèn)為下列

8、做法不妥的是（）見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好 進(jìn)老師的辦公室先敲門 跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師 在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略 結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號(hào) 隨意進(jìn)出老師的辦公室，翻動(dòng)老師桌上的東西 向老師請(qǐng)教，主動(dòng)讓座，自己站著聽(tīng) 經(jīng)常向同學(xué)打聽(tīng)老師的隱私A BCD20化解與老師的矛盾、誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。溝通需要掌握的有效方法有 （ ）角色互換從老師的角度看問(wèn)題 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) 私下里打聽(tīng)老師的隱私 注意場(chǎng)合，禮貌待師 原諒老師的錯(cuò)誤作為普通人，老師難免有錯(cuò)誤ABCD卷 非選擇題部分（60分）21請(qǐng)你根據(jù)下面漫畫(huà)，自己編寫(xiě)出一道題目，并給出參考答案。（5分）2

9、2男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要放開(kāi)自己，又要掌握分寸。某校八年級(jí)（2）班決定就男女生交往問(wèn)題召開(kāi)一次主題班會(huì)。請(qǐng)你幫助完成下列任務(wù)：（1）為班會(huì)確定一個(gè)主題。（2分）（2）設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)步驟。（3分）（3）假如由你作總結(jié)性發(fā)言，你將會(huì)怎樣說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)與大家一起分享。（3分）23材料：體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場(chǎng)。陳明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，他稍一停頓后，便跑向操場(chǎng)。李易見(jiàn)狀猶豫了一下，順手拿起工具掃起了碎玻璃。張老師正好從門前走過(guò)，不由分說(shuō)地批評(píng)李易不愛(ài)護(hù)公物，李易感到委屈。此時(shí)李易可能有兩種做法：第一，將工具狠狠地摔在地上，與老師大吵一架；第二，什么

10、也不說(shuō)，但從此以后見(jiàn)到張老師再也不問(wèn)好了，也不學(xué)張老師的英語(yǔ)了。閱讀材料，簡(jiǎn)要回答：（1）你贊成兩種做法嗎？如果李易采取了這兩種做法，會(huì)有什么不同的結(jié)果？（4分）（2）如果你是李易，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)說(shuō)出理由。（4分）24材料：又是一年教師節(jié)，同學(xué)們?cè)谛ｉT口給老師獻(xiàn)花。這時(shí)，有一群學(xué)生在一起議論。一個(gè)說(shuō)：“教師節(jié)也就是個(gè)形式，老師不就是在學(xué)校給我們上上課嗎？有什么了不起，我們?cè)诩乙材軐W(xué)，現(xiàn)在網(wǎng)校多的是?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“學(xué)校也是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，老師也是服務(wù)人群，我們是交了錢的，老師就該為我們服務(wù)?！边€有一個(gè)說(shuō)：“我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，老師不僅教給我們知識(shí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，我們?yīng)該尊重老師?！备幸粋€(gè)

11、說(shuō)：“一日為師，終身為父。老師說(shuō)什么就是什么。”閱讀材料，回答問(wèn)題：（1）良好的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？（3分）（2）你是否曾經(jīng)因討厭或喜歡某個(gè)老師而討厭或喜歡該老師所教授的課呢？如果有，你今后打算怎么辦？（4分）（3）良好的師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么好處？ （3分）25晶晶和孫杰進(jìn)人初中以后，兩人在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，建立了真摯的友誼。有一天，在放學(xué)回家的路上，孫杰遞給晶晶一封信。晶晶回去打開(kāi)一看，信中表達(dá)了對(duì)晶晶的愛(ài)戀之情，晶晶為之心動(dòng)。從此，兩個(gè)沉迷于“愛(ài)河”中不能自拔。幾乎形影不離，班上活動(dòng)也不愛(ài)參加，學(xué)習(xí)也靜不下心來(lái)。特別是發(fā)生誤會(huì)時(shí)，彼此更加心緒不寧。為此，晶晶十分苦惱。閱讀材料后

12、請(qǐng)回答：（1）你認(rèn)為他們倆的問(wèn)題出在什么地方？（2分）（2）這個(gè)故事告訴我們，少年男女過(guò)早涉足“愛(ài)河”的影響是什么？（4分）（3）你認(rèn)為怎樣才能避免陷入同晶晶類似的苦惱？（3分）26物理課上，王老師正在給同學(xué)們講解難點(diǎn)，這時(shí)有幾位調(diào)皮的男同學(xué)又說(shuō)又笑，影響了課堂秩序，王老師非常氣憤，他認(rèn)為張強(qiáng)同學(xué)帶頭說(shuō)笑且鬧得最歡，就點(diǎn)名嚴(yán)厲地批評(píng)了他?？蓮垙?qiáng)認(rèn)為老師是當(dāng)眾給他難堪，就大聲與王老師頂起嘴來(lái)，并指責(zé)老師為什么不點(diǎn)其他同學(xué)，只點(diǎn)他的名字。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，王老師讓張強(qiáng)先出去，張強(qiáng)就是不出去。無(wú)奈之下只好把班主任叫來(lái)才領(lǐng)走了張強(qiáng)。閱讀材料，回答問(wèn)題：（1）王老師在課堂上批評(píng)說(shuō)笑的同學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么

13、？（3分）（2）假如王老師確實(shí)誤解了張強(qiáng)同學(xué)，張強(qiáng)應(yīng)該怎樣與老師溝通？ 為什么？（4分）（3）正確的師生關(guān)系對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？（3分）活動(dòng)與探究：27為慶祝第23個(gè)教師節(jié)，某校要求各班出一期主題墻報(bào)。如果下圖是你班墻報(bào)，請(qǐng)完成任務(wù)：（1）請(qǐng)為墻報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分） （2）結(jié)合老師在我們成長(zhǎng)中的作用，完成“我愛(ài)我的老師”欄目。（4分） （3）“編者寄語(yǔ)”主要向同學(xué)們發(fā)起倡議，號(hào)召同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答自己對(duì)老師的熱愛(ài)之情，請(qǐng)幫助完成這一欄目。（不要與墻報(bào)已有內(nèi)容重復(fù)）（4分）友情提示：要誠(chéng)實(shí)的展現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)思想品德課程的收獲，否則會(huì)引起閱卷老師的反感，影響你的成績(jī)喲！參考答案

14、1A、2A、3D、4B、5D、6D、7D、8B、9A、10D、11A、12C、13C、14C、15B、16D、17B、18B、19A、20B21問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，評(píng)析圖中父子的言行。答案：漫畫(huà)反映了家庭矛盾的一個(gè)片斷。（1）做子女的，理應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，這也是孝敬父母的表現(xiàn)。當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，不應(yīng)回避父母，因?yàn)楦改该繒r(shí)每刻都在關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)，包括學(xué)習(xí)方面。把情況向父母匯報(bào)后，共同分析失敗原因，找出自己不足之處，爭(zhēng)取下次考好，這樣就會(huì)得到父母的諒解。（2）圖中父親的行為也有不當(dāng)之處，不應(yīng)僅靠“武力”來(lái)解決問(wèn)題。雙方應(yīng)當(dāng)在融洽的氣氛中進(jìn)行溝通，找到一個(gè)雙方都能接受的途徑。（編寫(xiě)題

15、目和答案只要言之有理、觀點(diǎn)正確即可）22（1）主題要鮮明、簡(jiǎn)潔，如“青春的風(fēng)鈴”“面對(duì)多彩的青春”等。（2）主持人宣布班會(huì)開(kāi)始；觀看有關(guān)錄像和資料片；分組討論；學(xué)生代表發(fā)言；由老師或?qū)W生代表作總結(jié)發(fā)言等。（3）提示：發(fā)言只要圍繞男女生之間要正常交往等方面即可。23（1）不贊成這兩種做法。第一種做法會(huì)使李易受到老師的批評(píng)，學(xué)校的處理；第二種做法會(huì)使李易的成績(jī)下降，喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣等。（2）可以與老師溝通，向老師解釋，從老師的角度看問(wèn)題，原諒老師的錯(cuò)誤。理由：師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。作為普通人，老師也不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，所以要原諒老師的錯(cuò)誤。24（1）良好的師生關(guān)

16、系應(yīng)該建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。（2）只要根據(jù)自己的實(shí)際情況，言語(yǔ)通順即可。（3）良好的師生關(guān)系能使我們與老師心相印、情相融、能夠化解與老師之間的矛盾和沖突，使我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步等。25（1）問(wèn)題出在“旱戀”上。（只要言之有理，均酌情給分）（2）早戀對(duì)他倆有利有弊?！袄笔怯兄趯W(xué)生加強(qiáng)對(duì)異性的了解，在不定程度上完善自己個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，可以擴(kuò)大交往范圍等；“弊”是影響學(xué)習(xí)，帶來(lái)一些心理負(fù)擔(dān)，處理得好利大于弊，處理不好弊大于利。早戀不是什么見(jiàn)不得人的丑事，早戀的學(xué)生也不是壞學(xué)生。早

17、戀是一個(gè)心理現(xiàn)象，而不是道德品質(zhì)不好。（3）男女同學(xué)之間交往要做到：既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。26（1）王老師批評(píng)擾亂課堂秩序的同學(xué)是正確的。因?yàn)樗麄冞`反了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范的規(guī)定。違反了學(xué)校的規(guī)章制度，影響了正常的教學(xué)，王老師的批評(píng)也是對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（2）假如是老師誤解了張強(qiáng)，張強(qiáng)也不應(yīng)該在課堂上與老師頂嘴，而應(yīng)在課下向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且是為了更好的溝通，而不是想繼續(xù)逃避自己的責(zé)任。張強(qiáng)說(shuō)笑是大家公認(rèn)的，他就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)樗绊懥似渌瑢W(xué)聽(tīng)課；張強(qiáng)也應(yīng)該想到，老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。作為學(xué)生應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，而不應(yīng)該當(dāng)眾傷害老師，這是對(duì)老師的尊重。張強(qiáng)同學(xué)當(dāng)眾與王老師頂嘴，就是故意傷害老師，我們應(yīng)該互換角度、立場(chǎng)考慮問(wèn)題，就能理解王老師的良苦用心，老師批評(píng)說(shuō)笑者是為了大家學(xué)習(xí)好，其中也包括張強(qiáng)同學(xué)本人，這樣考慮問(wèn)題就能化解師生之間的沖突，建立良好的師生關(guān)系。（3）良好的師生關(guān)系不僅影響青少年的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響他們的身心發(fā)展，在與老師的交往中，尊敬老師是青少年應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于與老師溝通，是青少年需要學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)能力。27（1）標(biāo)題要切合歌頌老師、贊美老師的