1、白樺林好地方教材分析：歌曲白樺林好地方是一首簡短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調(diào)的 有機配合，即刻在人們的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的圖景，水、山、森林、湖泊這些 美麗的自然景色令人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風光之中。教學目標：1、通過學唱白樺林好地方感受歌曲表現(xiàn)的美麗意境，并能表現(xiàn)歌曲的 意境。2、學習白樺林律動并進行簡單的二部卡農(nóng)。重點：有感情的演唱歌曲。教學過程：一、組織教學、1、師聲問好。師：讓我們聆聽音樂和老師一起律動，簡單的以樂句劃分動作，為后面的卡 農(nóng)做鋪墊（歌曲的第一遍初聽）二、節(jié)奏練習1、直接進入節(jié)奏難點的學習，老師拍學生模仿。第一步模仿拍節(jié)奏、第二步記憶節(jié)奏、第三部加入

2、歌詞讀拍節(jié)奏。出示節(jié)奏： x x x x x | xx xx x ii蓬得得蓬蓬1蓬得得蓬蓬ii xxx x x | xx xx x |x -ix-ii師：“蓬得得蓬蓬”表現(xiàn)了人們要去遠方旅行遠去時的腳步聲，所以要越來 越輕2、聆聽音樂聽到剛剛學習的節(jié)奏拍出來。（歌曲的第二遍欣賞）三、導入歌曲1、看加拿大白樺林圖片導入。（播放課件）師：下面老師要揭開這個美麗地方的神秘面紗了。這地方美嗎？這就是 加拿大的白樺林。師：今天同學們一起來到這個美麗的地方，唱一唱那里的歌白樺林好 地方。四、學習歌曲1、聆聽第一次。師：欣賞完歌曲后，同學們說說你對歌曲的感受，包括歌曲速度啊，情 緒啊。生：情緒歡快的。歌曲

3、速度是快速。師：同學們說得都非常好，我們今天學習的歌曲。2、聽琴默唱歌譜師：請同學們默唱旋律3、跟唱旋律。師：歡快的旋律，老師從同學們的眼中能看出你們都很想學會這首歌曲， 下面就請同學們來試唱曲譜。（一組14小節(jié)、二組5-8小節(jié)、三組912 小節(jié)、四組13-19小節(jié)）師：同學們唱得真好，我們接著往下看譜子，你們看“蓬得得蓬蓬”這三小 節(jié)的節(jié)奏在哪里見到過？對，剛才我們在前面節(jié)奏中學習過。4、學習第一段歌詞根據(jù)來理解歌詞記憶歌詞。5、跟琴慢唱。（讓學生徹底熟悉）師：大多數(shù)同學都能跟唱下來，歌曲速度很快，有的地方還需要慢慢唱, 才能準確的唱好。那么現(xiàn)在請同學們試著再跟老師的鋼琴慢慢唱一遍！把歌詞唱

4、 清楚。6、再次激發(fā)學生情緒演唱全曲。師：剛才同學們唱得非常好，有個問題老師要說。師：譜子上出現(xiàn)了 f,這是什么記號？對，強音記好。試想這么美麗廣 闊的白樺林，如果你身臨其境，那么多可愛的動物和你在一起，你會多開心啊， 人在開心的時候是會興奮得跳起來啊，你也想讓更多的人知道這里的一切，所以 你的聲音一定要強！而mp出現(xiàn)在最后“蓬得得得蓬蓬”中，并漸漸變?nèi)酰趾?像作者騎在馬背上漸漸遠去急切回到美麗家鄉(xiāng)的身影。師：因此你再次演唱的時候，一定要注意著兩部分的區(qū)別，它們是不同的對比。五、卡農(nóng)律動師：同學們你們還記得我們跳的律動舞蹈嗎？請跟老師一起來跳一跳。1、圍大圈律動復習。2、請同學們分成兩個圈，我們進行一個卡農(nóng)學習。請同學們思考我們兒個 小節(jié)進入。生：一個小節(jié)后進入。師：我們先來唱一唱。再進行律