1、行走的蝸牛 我的專業(yè)發(fā)展之路 六枝特區(qū)第二小學(xué) 陳菊陳菊：生于1974年11月，布依族，1995年畢業(yè)于貴州省六盤水市師范高等?？茖W(xué)校英語教育專業(yè)。2001年至2004年通過函授學(xué)習(xí)取得貴州省師范大學(xué)英語專業(yè)本科學(xué)歷。從事英語教育教學(xué)工作至今十八年，兢兢業(yè)業(yè)，積極上進(jìn)，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，地區(qū)先進(jìn)教師，市級先進(jìn)教育工作者，多次榮獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，說課比賽一等獎，屢次承擔(dān)校級、區(qū)級、市級的公開示范課，并指導(dǎo)我校青年教師多人榮獲市級優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎，現(xiàn)有15篇論文榮獲全國外語教學(xué)論文評選、貴州省教育教學(xué)論文評比一、二等獎。2002年被聘為中學(xué)英語一級教師，2007年轉(zhuǎn)聘為小學(xué)英語高級

2、教師， 2007年被選為貴州省教育學(xué)會六盤水市外語教學(xué)專業(yè)委員會理事,2008年受聘為涼都小學(xué)教研聯(lián)席會第一次研究會公開課執(zhí)教教師， 2010年4月被聘為六枝特區(qū)小學(xué)英語兼職教研員，同年12月被認(rèn)定為貴州省省級骨干教師，2011年被授予第七屆全國中小學(xué)優(yōu)秀外語教師園丁獎，2013年9月評為六盤水市首屆“教育名師”。2015年3月經(jīng)市教育局掛牌成立小學(xué)英語陳菊名師工作室?；仡櫲肼氁詠淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)將我的個人專業(yè)發(fā)展之路總結(jié)如下：一、青春年華獻(xiàn)鄉(xiāng)村，磨練意志長經(jīng)驗(yàn)1995年從六盤水市師專畢業(yè)，我被分配到條件比較艱苦的龍場鄉(xiāng)中學(xué)任教，那時學(xué)校只有一棟三層樓的教學(xué)樓，沒有宿舍，學(xué)校用石棉瓦為我和另外兩

3、名老師搭建了一間集體宿舍，辦公、生活都在這間屋子里。那時經(jīng)常停電，我們就點(diǎn)蠟燭備課，沒有自來水，我學(xué)會了挑水。在這樣的環(huán)境里，我工作生活了7年，也正是這7年磨練了我的意志，并且在教學(xué)上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。那時寢室里沒有電視，我的業(yè)余生活就是批改作業(yè)和鉆研教材，除此之外就是經(jīng)常找老教師討論課上課下發(fā)生的事情，虛心向他們請教學(xué)習(xí)，加上自己肯學(xué)肯鉆研，逐漸有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了了解學(xué)生的家庭情況，我不怕路遠(yuǎn)，跟隨班主任一起走上兩個小時的路去家訪，深刻體會到農(nóng)村孩子上學(xué)的不易（很多孩子要走一兩個小時的路程才能來到學(xué)校，中午都不回家吃飯），正是有了對學(xué)生情況的了解，我更加關(guān)愛這些學(xué)生，為了提高學(xué)生的英語

4、成績，我不計任何報酬地為他們補(bǔ)課。經(jīng)過多年的勤懇學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我很快有了自己的教學(xué)秘訣，我所教授的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績總是名列前茅，我本人也獲得了學(xué)校的認(rèn)可，學(xué)生的尊敬、家長的稱贊和社會的好評，并擔(dān)任了學(xué)校英語教研組長。1998年我獲得了龍場鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，優(yōu)秀教案設(shè)計一等獎，1999年期末統(tǒng)考中所任初三英語科均分榮獲特區(qū)獨(dú)立中學(xué)第三名，2000年被授予龍場鄉(xiāng)先進(jìn)教師稱號，2001年被評為龍場鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。我把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子和鄉(xiāng)村教育事業(yè)，我自己也從中體會到了教育的幸福。二、兢兢業(yè)業(yè)勤學(xué)習(xí)，追求專業(yè)化發(fā)展2002年我區(qū)直屬小學(xué)公開招考英語教師，我憑借自己扎實(shí)的教學(xué)

5、基本功和積累了7年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)考入六枝特區(qū)第二小學(xué)。面對不同的教育對象，我一切從零開始，謙虛謹(jǐn)慎，刻苦好學(xué)，多年來，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)法經(jīng)營班級小學(xué)班主任工作藝術(shù)校本研修開心學(xué)英語等等，還堅(jiān)持訂閱小學(xué)英語輔導(dǎo)報、英語學(xué)習(xí)中小學(xué)英語教學(xué)與研究認(rèn)真研讀，做好筆記，做到融會貫通。除此之外，那時直屬學(xué)校比鄉(xiāng)村學(xué)校有更多的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會，我多次參加了省、市級英語學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)：2000年參加了“張思中教學(xué)法”培訓(xùn)，2003年參加了“基礎(chǔ)教育新課程”市級培訓(xùn)，2004年參加了小學(xué)英語新課程學(xué)科培訓(xùn)， “四位一體”教學(xué)培訓(xùn)，2005年參加了“馬承英語教學(xué)法”培訓(xùn)，2007年參加

6、了貴州省省級學(xué)科骨干培訓(xùn)，2009年參加了貴州省省級骨干教師培訓(xùn)，2010年到重慶市三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校參加了六枝特區(qū)2010年小學(xué)骨干教師特訓(xùn)，2012年參加了美國奧克蘭大學(xué)為期一個月的暑期培訓(xùn)班培訓(xùn)，2013年參加了六盤水市首屆“教育名師”第一批培養(yǎng)對象培訓(xùn)，正是一次次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓我在專業(yè)化發(fā)展方面有了更大的提升。十多年來，我就是通過自己的刻苦專研、反思以及這些專家學(xué)者的引領(lǐng)，不斷總結(jié)，在學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-總結(jié)的過程中提高自己的教學(xué)能力，力爭形成自己的教學(xué)特色，我先后撰寫了十多篇論文，一步步走來，點(diǎn)滴進(jìn)步匯聚成河?，F(xiàn)在，我除了要求自己具備過硬的課堂教學(xué)水平，還要求自己具備一定的教學(xué)科研能力

7、，不做教書匠，要做教育家是我一生的追求。三、骨干教師做表率，科研興校抓教研。從事英語教學(xué)工作18年來，我一直擔(dān)任英語教研組長，作為英語學(xué)科帶頭人，省級骨干教師，我除了注重自身的學(xué)習(xí)之外，還力爭發(fā)揮骨干教師的輻射作用，帶領(lǐng)英語組教師走教研興校之路，從2005年來，我?guī)ьI(lǐng)英語組教師采取個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)行動研究法，切實(shí)提高新課程課堂教學(xué)水平，提高教師教學(xué)科研能力，把校本教研活動建成培養(yǎng)研究型教師的平臺。2008年，我指導(dǎo)的張瑋老師在六盤水市中小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲小學(xué)組一等獎，2012年，我指導(dǎo)的羅娟老師在六盤水市第四屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲二等獎?，F(xiàn)在我組教師個個是能手，人

8、人都具備較高的教材處理能力和授課能力，在各級各類比賽中，我校英語組教師和學(xué)生都取得了輝煌可喜的成績。即使在面臨學(xué)校課時少，班額大的現(xiàn)實(shí)情況下，我校學(xué)生的英語水平也一直在全區(qū)遙遙領(lǐng)先。我所擔(dān)任班級的教學(xué)成績在同級同類學(xué)校中也名列前茅。在歷年舉行的全國小學(xué)生英語競賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生共有57人次榮獲一、二、三等獎。除此之外，我現(xiàn)在正帶領(lǐng)我組教師進(jìn)行“加強(qiáng)小學(xué)英語教師基本功訓(xùn)練，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高”, “如何提高大班額的英語教學(xué)質(zhì)量”和“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”的課題研究。四、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生喜愛的老師教育是為了學(xué)生的發(fā)展，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我更關(guān)注學(xué)生的健康成長，我教育學(xué)生做人要

9、誠實(shí)、樂觀，做事要積極、認(rèn)真、努力。除了教授知識，我更注重教給他們學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。用平和的心態(tài)對待學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)知識的快樂是我的教學(xué)特色。一分耕耘一分收獲，2012年7月我教授的“差班”均分由接手時的56.0分提高到68.7分，2013年7月我教授的年級以88.2分的均分名列學(xué)校第一，在各級各類比賽中我指導(dǎo)的學(xué)生獲獎情況如下：2005年5月在六盤水市首屆中小學(xué)生英語演講比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎。2005年11月在六盤水市首屆中小學(xué)生英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲優(yōu)秀獎。2006年11月在六盤水市第二屆中小學(xué)生英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲三等獎。2008年11月在六盤水市第三屆中小學(xué)生英語

10、演講比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎。2010年3月在六盤水市第四屆中小學(xué)生英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎。2011年10月在六盤水市第五屆英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎。2012年12月在六盤水市第五屆英語演講比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲一等獎。在2005年全國小學(xué)生英語競賽中11人次獲獎（一等獎2人，二等獎3人，三等獎6人）在2006年全國小學(xué)生英語競賽中13人次獲獎（一等獎2人，二等獎5人，三等獎6人）在2008年全國小學(xué)生英語競賽中15人次獲獎（一等獎4人，二等獎5人，三等獎6人）在2010年全國小學(xué)生英語競賽中18人次獲獎（一等獎2人，二等獎6人，三等獎10人）五、發(fā)揮名師的作用，輻射、引領(lǐng)、帶動

11、根據(jù)六盤水教通（2014）218、（2015）11、12、13、54和55號文件精神，六盤水市小學(xué)英語陳菊名師工作室于2015年三月正式掛牌成立。根據(jù)工作室的定位：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以知名教育專家為引領(lǐng)，以學(xué)科骨干教師為主體，以學(xué)科為紐帶，以名師工作室為平臺，加快骨干教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用。把工作室建設(shè)成為名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口、優(yōu)質(zhì)資源的中心，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)英語教育事業(yè)更好更快發(fā)展。2015-2016年工作室開展了如下活動：（一）為學(xué)員搭建學(xué)習(xí)平臺，選派優(yōu)秀成員參加縣、市、省級英語優(yōu)質(zhì)課比賽、觀摩活動和各級各類學(xué)

12、習(xí)，拓寬教師視野及教育、教學(xué)理念。 （二）大力提升本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村點(diǎn)小學(xué)的教育教學(xué)水平，名師工作室送課下鄉(xiāng)-走進(jìn)落別、墮卻、龍河、郎岱。 （三）攜手六盤水市涼都小學(xué)教研聯(lián)席會英語專業(yè)委員會，以活動提升本地乃至本市小學(xué)英語教師教學(xué)基本功及專業(yè)化發(fā)展。（四）攜手美中友好志愿者暑期英語教師培訓(xùn)，為本地教師提供優(yōu)質(zhì)、地道的學(xué)習(xí)資源。（五）協(xié)同六盤水市高中英語劉代娟名師工作室舉行高中英語觀摩課、外語教師英語沙龍活動、資深教師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會、新教師培訓(xùn)會、小學(xué)英語復(fù)習(xí)研討課等多種活動，為不同需要的教師提供多方活動及培訓(xùn)。（六）通過名師工作室開展課題研究活動，如：課題研究會、課題開題報告會、課題中期小結(jié)活動、

13、課題結(jié)題報告會等，為我區(qū)教師的課題研究提供學(xué)習(xí)和交流的平臺。（七）開展命題培訓(xùn)、研究及審核工作，為我區(qū)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀命題教師。（八）組織名師工作室成員匯編外語特色基地校資料。（九）組織名師工作室成員匯編小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)資料，探索適合我區(qū)教師和學(xué)生使用的校本教材。工作室的創(chuàng)建從無到有，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的大力支持和指導(dǎo)。在主持人的努力下，在工作室成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們的工作雖艱辛、繁忙，但確實(shí)在我區(qū)起到了傳、幫、帶的輻射和引領(lǐng)作用。工作室的工作正一步步走向正軌，也逐漸摸索出了比較有效的工作途徑，在六枝特區(qū)帶出了一支優(yōu)秀的英語教師隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)內(nèi)形成了一股積極、熱情、奮發(fā)向上的良好教學(xué)研討之風(fēng)。在今后

14、的工作中，我們將秉承工作室的定位宗旨，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢想、敢拼，踏實(shí)、肯干的優(yōu)良作風(fēng)，認(rèn)真開展好各項(xiàng)工作，讓名師工作室的輻射引領(lǐng)范圍繼續(xù)擴(kuò)大，讓工作室的成員及學(xué)員得到更大的提升，為我區(qū)乃至全市的小學(xué)英語教育教學(xué)工作成效添磚加瓦。六、此生只做一件事，惟愿做個好老師生命是有限的，學(xué)習(xí)是無限的，盡管在工作上不論是個人還是所教學(xué)生，都取得了一定的成績，但我認(rèn)為自己的教育事業(yè)才剛剛起步，對自己的教育規(guī)劃有了更加明確的認(rèn)識。在我的心中有一個信念時刻提醒著自己：認(rèn)真地做好每一項(xiàng)工作，上好每一堂課，終身學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不為名師之名，只為對得起這一份職業(yè)，對得起“教師”二字。曾經(jīng)有一個故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。有天賦的人就像雄鷹。但是，大家也都知道，有另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們