1、建筑工程測量課程標準總學時72一、概述（一）課程性質建筑工程測量是高職類建筑工程技術專業(yè)的一門重要的、具有較強實踐性的一門專業(yè)基礎課。本課程是研究如何為建筑工程各個階段提供數(shù)據(jù)資料，并以此配合指導施工的一門學科。主要任務是培養(yǎng)學生運用測繪知識、理論與技術，為工程項目的勘測、設計、施工、監(jiān)理、運營、管理、維護、安全等提供基礎資料與技術保障。在整個課程體系中，建筑工程測量課程是在學習了建筑專業(yè)基礎課的基礎上的一門專業(yè)技術課程，同時又是后續(xù)施工技術課程的前沿技術課程。（二）課程基本理念根據(jù)當前建設市場和高職教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，為充分體現(xiàn)高職教育新理念，實施基于工作過程的項目導向課程建設，開展

2、“教、學、做”一體化教學，我們以學生為中心，進行了建筑工程測量課程進行了全面的改革。（三）課程設計思路按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設計要求，以工作任務模塊為中心構建的工程項目課程體系。徹底打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞項目課程體系完成的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯(lián)系，讓學生在職業(yè)實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內容與職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的就業(yè)能力。以建筑施工行業(yè)需求引領課程項目工作任務，以課程項目工作任務選擇課程技能模塊，以課程技能模塊確定課程知識內容。將建筑工程測量的基本知識、基本規(guī)則、基本技能以及相

3、關規(guī)范與條文循序漸進融于各項目之間及項目之下各模塊之中，并通過工作任務的分析與完成，全面而合理地覆蓋建筑工程施工測量領域所涉及的理論知識與實踐知識。也就是說，先獲取技能，再體驗知識。通過技能的學習過程，來獲取必需用的知識。依據(jù)工作任務完成的需要，高等職業(yè)學校學生的學習特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式”的設計要求確定課程和知識、技能等內容。依據(jù)各學習項目的內容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的課時數(shù)。學習程度用語主要使用了“了解”、“掌握”、“能、“會”等用語來表述?！傲私狻?、“掌握”用于表述對于基本知識點的學習程度，“能”、“會”用于表述技能的學習程度。二、

4、課程目標（一）總目標通過建筑工程測量課程的學習，學生應達到建筑工程高級測量員的技術要求，掌握建筑工程施工過程中的全部測量工作及技術能力。能承擔建筑工程、建筑鋼結構、建筑設備測量員的職業(yè)崗位，以及承擔建筑工程、建筑鋼結構、建筑設備施工員，建筑監(jiān)理員的主要專業(yè)技能之一。（二）具體目標能力目標：1、使學生具有水準儀、經緯儀、全站儀三種基本測量儀器的使用和檢驗及校正能力；2、了解測繪新技術在建筑工程測量中的應用及發(fā)展動向；3、能正確選用測量器具和測量方法進行建筑施工中的測量放線工作；4、通過學習，獲取測量放線工（中級）職業(yè)資格證書；5、培養(yǎng)學生細致嚴謹、一絲不茍的工作作風和學習態(tài)度；6、培養(yǎng)學生敬業(yè)愛

5、崗思想，加強職業(yè)道德意識；7、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。知識目標：1、了解測量的基礎知識；2、掌握儀器基本構造及操作方法；3、熟練掌握高程測量方法、水平角度測量方法、距離測量的方法；4、熟練掌握高程測設方法、水平角度測設方法、距離測設的方法；5、掌握民用建筑施工測量內容，熟悉工程施工測量實施步驟及方法；6、熟悉測量工作原則；7、熟悉施工測量規(guī)范；8、了解地形圖測繪的方法。任務目標：熟悉水準儀的測量放樣工作熟悉經緯儀的測量放樣工作熟悉全站儀的測量放樣工作三、內容標準（課程內容與要求）模塊一水準儀的測量放線工作教學目標：1、掌握水準測量的基本原理2、掌握水準測量的方法和成果計算3、了解水準儀的構造，能

6、正確操作水準儀4、具有水準儀的檢驗與校正的能力5、能使用水準儀進行基坑的引點測量和坑底設計高程測設工作6、能正確進行測量校核和填寫成果資料?；顒影才牛寄苡柧殻喝蝿找唬核疁蕛x的認識、粗平、檢校實訓任務二：水準儀使用之照準、讀數(shù)實訓任務三：高差測量（單站）實訓任務四：高差測量（多站引點測量）實訓任務五：高程測設實訓任務六：水準儀綜合訓練知識準備：測量放線工基礎知識介紹水準儀及水準尺的構造和使用方法水準儀的檢驗和校正水準測量原理高差測量和校核的方法水準測量的精度要求和高程的成果計算高程測設和校核的方法考核要求：本部分內容采用過程評價和項目評價相結合的方法，注重學生自我評價、小組評價和教師評價的綜

7、合性。教師的評價占50%，評價的手段包括研討、選擇、收集參考資料、運用網絡資源等。評價的內容包括小組內成員合理分工、科學制定工作進程表、參考資料的準備、測量工具的選擇、識讀以及其他準備工作完成情況。學生的自評占25%，包括遵守課堂紀律、積極參與教學活動、按時、獨立完成任務情況。小組評價占25%，包括樂于請教和幫助同學、小組活動協(xié)調和諧、積極參與小組活動、學習態(tài)度等。模塊二經緯儀的測量放線工作教學目標1、掌握掌握測角的基本方法測回法的觀測、記錄、計算方法2、了解DJ6光學經緯儀的構造，能正確操作經緯儀3、具有光學經緯儀的檢驗與校正的能力4、會使用DJ6光學經緯儀運用測回法進行左角和右角的測量5、

8、會使用DJ6光學經緯儀測設直線6、會使用DJ6光學經緯儀極坐標法測設建筑物房角點的平面位置7、能正確進行測量校核和填寫成果資料活動安排（技能訓練）任務一：經緯儀認識、照準部水準管檢校實訓任務二：經緯儀使用之對中、整平實訓任務三：經緯儀使用之照準目標、讀數(shù)實訓任務四：測回法測水平角（左角，目標點架設測角覘牌）實訓任務五：測回法測水平角（右角，目標點不架設測角覘牌）實訓任務六：極坐標法測設點的平面位置（已知角度和距離）實訓任務七：正倒鏡延長直線實訓任務八：經緯儀綜合訓練知識準備：DJ6光學經緯儀的構造和使用方法DJ6型光學經緯儀的檢驗和校正方法水平角測量原理水平角測量方法測設直線原理與方法極坐標測

9、設點位的計算和測設方法模塊三全站儀的測量放線工作教學目標：1、了解全站儀構造和功能2、掌握全站儀的參數(shù)設置3、掌握全站儀的角度測量方法和距離測量方法4、掌握全站儀的坐標測量方法和全站儀的坐標放樣方法5、了解全站儀的懸高測量方法和全站儀的對邊測量方法6、會使用全站儀進行指定點的坐標測量和設計坐標的放樣工作7、能正確進行測量校核和填寫成果資料8、能選用正確的儀器正確的方法進行建筑物定位和工程校核活動安排（技能訓練）任務一：全站儀認識、使用、參數(shù)配置實訓任務二：全站儀角度、距離測量實訓任務三：全站儀坐標測量實訓任務四：全站儀坐標放樣實訓任務五：全站儀綜合訓練任務六：建筑物定位任務七：高程的校核任務八

10、：軸線的校核任務九：點位的校核知識準備：站儀構造和使用方法全站儀的參數(shù)設置全站儀的角度測量方法全站儀的距離測量方法全站儀的懸高測量方法全站儀的對邊測量方法全站儀的坐標測量方法全站儀的坐標放樣方法工程中建筑物定位和高程、軸線、點位的校核方法施工坐標系與測量坐標系的轉換四、實施建議（一）教學建議1學時分配建議 表1：序號項目課程內容課時理論實踐合計1水準儀的測量放線工作任務一：水準儀的認識、粗平、檢校實訓123任務二：水準儀使用之照準、讀數(shù)實訓123任務三：高差測量（單站）實訓123任務四：高差測量（多站引點測量）實訓123任務五：高程測設實訓123任務六：水準儀綜合訓練1342經緯儀的測量放線工

11、作任務一：經緯儀認識、照準部水準管檢校實訓13任務二：經緯儀使用之對中、整平實訓123任務三：經緯儀使用之照準目標、讀數(shù)實訓123任務四：測回法測水平角（左角，目標點12架設測角覘牌）實訓123任務五：測回法測水平角（右角，目標點不架設測角覘牌）實訓123任務六：極坐標法測設點的平面位置（已知角度和距離）實訓123任務七：正倒鏡延長直線實訓123任務八：經緯儀綜合訓練1343全站儀的測量放線工作任務一：全站儀認識、使用、參數(shù)配置實訓123任務二：全站儀角度、距離測量實訓123任務三：全站儀坐標測量實訓123任務四：全站儀坐標放樣實訓123任務五：全站儀綜合訓練134任務六：建筑物定位123任務

12、七：高程的校核123任務八：軸線的校核123任務九：點位的校核1234總 計2349722、教學過程建議教師應依據(jù)工作任務中的典型產品為載體安排和組織教學活動。教師應按照項目的學習目標編制項目任務書。項目任務書應明確教師講授（或演示）的內容；明確學習者預習的要求；提出該項目整體安排以及各模塊訓練的時間、內容等。如以小組形式進行學習，對分組安排及小組討論（或操作）的要求，也應作出明確規(guī)定。教師應以學習者為主體設計教學結構，營造民主、和諧的教學氛圍，激發(fā)學習者參與教學活動，提高學習者學習積極性，增強學習者學習信心與成就感。教師應指導學習者完整地完成項目，并將有關知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機融

13、合。（二）考核評價建議成績評定：總分為100分，其中分值比例分配如下：1、測量基本知識40%；視其表達的準確性和書面成績綜合給分。2、水準儀測量放樣15%；在指定時間內視水準測量內容完整，操作步驟規(guī)范程度給分。3、經緯儀測量放樣20%；在指定的時間內進行測量放樣，視其操作步驟的規(guī)范程度和放樣的準確程度給分。4、全站儀測量放樣25%；在指定的時間內進行測量放樣，視其操作步驟的規(guī)范程度和放樣的準確程度給分。××××××項目成績評定表學校班級學期學號姓名測量基本知識40%水準儀測量放樣15%經緯儀測量放樣20%全站儀測量放樣25%總分（三）教材編寫建議教材選用針對高職高專院校專用教材，教材因材施教，注重實踐能力的培養(yǎng)，重技能。理論以夠用實用為準。實踐重能力培養(yǎng)，更細化，針對每一項技能，每一個操作步驟，測量方法，與實踐操作結合更密切。對行業(yè)先進儀器不僅是介紹，更注重使用和操作。（四）實驗實訓設備配置建議教學條件應具備能滿足教學要求的實訓場所和實訓儀器、設備、工具（即至少一組學生應有的測量儀器設備）。（五）課程資源開發(fā)與利用建議教學應采取項目教學法，以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興