1、第四課地球我們的家園第1 課時(shí)課題地球我們的家園單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任課時(shí)1 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)明確地球是唯一適合人類(lèi)居住的星球。2.認(rèn)識(shí)地球環(huán)境面臨到的巨大威脅和挑戰(zhàn)。3.初步形成保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的長(zhǎng)遠(yuǎn)大局意識(shí)。重點(diǎn)意識(shí)到地球環(huán)境問(wèn)題的存在以及人類(lèi)面臨到挑戰(zhàn)。難點(diǎn)樹(shù)立愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們生存家園的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課視頻展示：宇宙中地球的最初形成師：通過(guò)視頻的觀看，我們簡(jiǎn)單了解了地球在整個(gè)宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，這個(gè)孕育生命的藍(lán)色星球便是我們可愛(ài)的家園。為我們的生活提供了所需的空間、環(huán)境和資源。這節(jié)課，我們一同了解我們的生存家園地球。講授新

2、課師：小時(shí)候， 我們仰望星空，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)？星空以外的景象會(huì)是什么樣呢？四年級(jí)我們學(xué)了科學(xué)課，懂了宇宙中除了地球還有好多星球，我們又好奇得問(wèn)“其他星球有人類(lèi)居住嗎”“有外星人嗎”“我們?yōu)槭裁床蝗e的星球居住呢”？這樣問(wèn)題好多困擾著我們，首先我來(lái)探究第一個(gè)問(wèn)題：為什么我們只能居住在地球？活動(dòng)一：人類(lèi)唯一的家園地球1、觀看視頻地球以外的其他星球提問(wèn)：其他星球跟地球比有哪些不同的特點(diǎn)？師：茫茫宇宙中有這許許多多、大大小的星球，可是他們都有各自的特點(diǎn)，不適合人類(lèi)進(jìn)行長(zhǎng)期居住。那么地球上又有哪些條件是適合人類(lèi)居住的呢？2、出示文本人類(lèi)在地球居住的條件要求：小組內(nèi)根據(jù)文本進(jìn)行歸納總計(jì)，地球上適合人

3、類(lèi)居住的條件有哪些？師：了解了地球適合人類(lèi)居住的條件，有些同學(xué)也許會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：我們能不能利用高科技手段，創(chuàng)造出一個(gè)像地球一樣適合人類(lèi)居住的生存空間呢？帶著這樣的問(wèn)題，我們來(lái)看段視頻，從中找到答案?；顒?dòng)二：神奇的生物圈實(shí)驗(yàn)觀看視頻生物圈2 號(hào)過(guò)渡： 地球孕育了人類(lèi)，提供了人類(lèi)生存的自然環(huán)境。自古以來(lái)人類(lèi)就在用自己特有的方式于自然環(huán)境和諧相處?；顒?dòng)三：和諧美好的人與自然1、出示圖片展示人類(lèi)與自然和諧相處的畫(huà)面。2、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所掌握的人與自然和諧相處的事例和旅游經(jīng)歷。過(guò)渡： 曾經(jīng)我們與自然是那么和諧美好，然而隨著人口的增長(zhǎng)和人類(lèi)需求的增加，地球越來(lái)越不堪重負(fù)。生物賴(lài)以生存的森林、湖泊、

4、濕地等正以驚人的速度減少，煤炭、石油、天然氣等不可再生資源因過(guò)度開(kāi)采而面臨枯竭，化學(xué)燃料燃燒產(chǎn)生的大量溫室氣體導(dǎo)致全球變暖讓人類(lèi)面臨許多嚴(yán)峻環(huán)境問(wèn)題?；顒?dòng)四：人類(lèi)的“魔法”與“未來(lái)”1、觀看動(dòng)畫(huà)視頻人類(lèi)的“魔法”思考：1.視頻中都出現(xiàn)了哪些人類(lèi)不文明的行為？這些行為你有沒(méi)有做過(guò)？2.人們?yōu)槭裁匆@么做？人們這么做真的讓生活越變?cè)胶昧藛幔?.人們?nèi)绻^續(xù)這樣破壞下去，人類(lèi)未來(lái)的結(jié)局會(huì)怎樣？2、出示圖片將環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)3、展示環(huán)境污染：大氣污染、土壤污染、水污染4、分析材料水俁病事件5、啟示：如果人類(lèi)不尊重自然，對(duì)默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞，必將受大自然的懲罰。6、引導(dǎo)學(xué)生以身邊的

5、事例說(shuō)明，人類(lèi)破壞環(huán)境、破壞自然收到自然懲罰的案例。延伸活動(dòng)閱讀小故事曼徹斯特的樺尺蠖思考：樺尺蠖顏色變化的原因是什么？如果你是地方官員要怎樣做，改變?cè)摰貐^(qū)的環(huán)境問(wèn)題？課堂小結(jié)生態(tài)環(huán)境人類(lèi)賴(lài)以生存的根基人類(lèi)與環(huán)境息息相關(guān),人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系,是相互依存又相互影響相互制約的對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系 .人類(lèi)的任何行為都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響,反之 ,環(huán)境的任何改變也直接影響到人類(lèi)的生存與發(fā)展.人類(lèi)與環(huán)境是和諧共處的關(guān)系.呼喚環(huán)境保護(hù),維護(hù)生態(tài)平衡 ,至關(guān)重要 . 實(shí)踐作業(yè)：搜集身邊環(huán)境污染的案例板書(shū)第四課地球我們的家園第 1 課時(shí)第四課地球我們的家園第2 課時(shí)課題地球我們的家園單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任課時(shí)2 學(xué)習(xí)目

6、標(biāo)1. 了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到人們的消費(fèi)行為給環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響。2.樹(shù)立環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動(dòng)。3.利用課堂所學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)生活，學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約利用資源、減少資源浪費(fèi)。重點(diǎn)意識(shí)到地球環(huán)境問(wèn)題的存在以及人類(lèi)生存面臨的挑戰(zhàn)。難點(diǎn)樹(shù)立愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們生存家園的環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)投入身邊日常生活環(huán)保。只有一個(gè)地球愛(ài)護(hù)家園保護(hù)環(huán)境教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：大自然中的環(huán)境破壞問(wèn)題，從環(huán)境因素出發(fā)分為哪幾類(lèi)？在你身邊存在最多的是哪一類(lèi)問(wèn)題？2、展示上節(jié)課布置的課后實(shí)踐搜集。講授新課過(guò)渡： 目前全球環(huán)境所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，引起了全世界人民的廣泛關(guān)

7、注。世界各國(guó)通過(guò)簽訂協(xié)議、制定法律等方式限制人類(lèi)對(duì)地球的傷害?；顒?dòng)一：規(guī)則制約行為1、講述巴黎協(xié)定簽署2、出示我國(guó)關(guān)于環(huán)保的相應(yīng)法律、法規(guī)：我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)方面的法律主要有：環(huán)境保護(hù)法、水污染防治法、大氣污染防治法、環(huán)境噪聲污染防治法我國(guó)現(xiàn)行主要的環(huán)境保護(hù)法規(guī)、規(guī)章主要有:水污染防治法實(shí)施細(xì)則、建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例、排污費(fèi)征收使用管理?xiàng)l例師：人與自然是生命共同體，為了保護(hù)地球家園，人類(lèi)不斷的探索創(chuàng)新，將自然界賦予我們的能源與高科技結(jié)合，尋找新途徑活動(dòng)二：探索與成就1、明確新生詞- “循環(huán)經(jīng)濟(jì)”“清潔能源”循環(huán)經(jīng)濟(jì)：包括產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)、資源的循環(huán)利用和廢物的高效回收。清潔能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能

8、、水能、生物能等清潔能源的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受重視。2、出示圖片：廢舊輪胎循環(huán)利用、水資源循環(huán)利用太陽(yáng)能發(fā)電、海浪發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、風(fēng)能發(fā)電。（1）思考：人類(lèi)使用這些新能源代替化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么意義？（2）在我們身邊哪一發(fā)電類(lèi)型應(yīng)用最為廣泛？它的好處是什么？活動(dòng)三：聚焦熱點(diǎn)秸稈的焚燒和再利用（1）播放新聞視頻秸稈焚燒思考：人們這一行為的目的是什么？它對(duì)環(huán)境將造成什么影響？如果你的父母也存在這樣的行為，你應(yīng)該怎么做？（2）出示圖片秸稈再利用思考：同樣是處理秋收后廢物，減少春耕的勞動(dòng)量，哪種方式與我們?nèi)祟?lèi)最有效，與環(huán)境最有意義？過(guò)渡：保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把碧水、 藍(lán)天

9、還給大自然?；顒?dòng)四：全世界的行動(dòng)世界環(huán)境保護(hù)日師：既然環(huán)境保護(hù)與我們每個(gè)人的生活都息息相關(guān)，作為小學(xué)生的我們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)可以做些什么呢？活動(dòng)五：環(huán)境保護(hù)你我他1、小組探究：對(duì)于環(huán)保你能做什么？鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象運(yùn)用各種力所能及的方式參與環(huán)境保護(hù)。2、各組展示（1）生活中我們可以注意哪些細(xì)節(jié)、小事參與環(huán)境保護(hù)（2）為環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)（3）制作手抄報(bào)倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)（4）舉行相關(guān)的演講比賽（5）召開(kāi)主題班會(huì)（6）延伸活動(dòng)欣賞全明星陣容的公益歌曲拯救地球theres a place in your heart 在你心中有個(gè)地方，and i know that it is love 我知道那里充滿(mǎn)了愛(ài)。and t