1、虹橋第二小學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：張黎單 元五課型新授課題人民幣的兌換（例 3、例4）授課時(shí)間月日課標(biāo)要求:1.在現(xiàn)實(shí)情:境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。2.能結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)情分析人民幣是看得見(jiàn)、摸得著的特殊商品。一年級(jí)的孩子在生活中最常見(jiàn)的就是面值比較小的5角、一元的人民幣。認(rèn)識(shí)人民幣不能脫離真實(shí)的生活情境,一年級(jí)學(xué)生需要在活動(dòng)體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)。1.認(rèn)識(shí)生活中常用的5元及5元以上面值的人民幣，感受到以“元”為單位的人民幣學(xué)習(xí)目標(biāo)在生活中的主導(dǎo)地位。2.經(jīng)歷模擬情境，掌握元幣之間的兌換，加深對(duì)每種面額人民幣的認(rèn)識(shí)，理解不同面值人民幣之間最直接的兌換關(guān)系

2、，。3.感受人民幣在生活中的廣泛作用，了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)5元及5元以上面值的人民幣，知道人民幣的單位。教學(xué)難點(diǎn)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣兌換,感受人民幣在生活中的重要地位。德育滲透養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)，懂得節(jié)儉。課前準(zhǔn)備105頁(yè)附頁(yè)3,課件教學(xué)流程學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次復(fù)備一、復(fù)習(xí)1.同學(xué)們，昨天的課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人們幣，你們知道人民幣有哪些單位嗎？導(dǎo)入（生齊答：元、角、分）2.你們還記得它們按照質(zhì)地可以分為哪兩類嗎？（紙幣和硬幣）。3.復(fù)習(xí)舊知舊知的復(fù)習(xí)1角:=（）分 5元=（）角 40角=（）元考核學(xué)生對(duì)20 分=（）角1元=（）角30角=（）元二、探究1.選錢(qián)

3、、擺錢(qián)活動(dòng)知識(shí)的掌握上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些面值的人民幣？程度。新知預(yù)設(shè):1元、1角、5角、1分、2分、5分課件出示一些商品的價(jià)格，你們想要購(gòu)買哪種商品 呢？要想購(gòu)買，先要準(zhǔn)備好錢(qián)哦！生從學(xué)具中選出合適的人民幣擺出這些錢(qián)數(shù)，小組互相介紹自己所選的人民幣，相互判斷是否正確。學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣擺出這些錢(qián)數(shù)的，介紹經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié):看來(lái)先找大單位再找小單位或先找小單位再找通過(guò)選錢(qián)、大單位的有序方法很有效。生活中還有很多商品的價(jià)格是這樣的 （呈現(xiàn)32元、54元、95元、120元等價(jià)格）運(yùn)用你手中的人民幣付錢(qián)擺錢(qián)的活動(dòng)夠嗎？如果有很多張好湊嗎？讓學(xué)生鞏固預(yù)設(shè)：面額太小，不夠了。對(duì)小面額人如果有很多張，夠用也很麻煩

4、。那就需要更大面值的人民幣了，通過(guò)你們的課前調(diào)查，民幣的認(rèn)你知道還有哪些面額的人民幣嗎？識(shí)，并在這學(xué)生介紹自己認(rèn)識(shí)的較大面額的人民幣，包括 5元、個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)大面額教學(xué)流程；學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次復(fù)備10元、20元、50元、100元的。人民幣的認(rèn)2.換錢(qián)活動(dòng)請(qǐng)你拿出一張5元的人民幣，它能換幾張1元的人民 幣？如果換1元的硬幣呢？一張10元的人民幣，能換幾張1元的人民幣呢？ 一張20元的人民幣，能換幾張10元的人民幣呢？ 一張50元的人民幣，能換幾張10元的人民幣呢？ 一張100元的人民幣，能換幾張10元的人民幣？ 一張10元的人民幣，能換幾張50元的人民幣呢？知需求，通過(guò)課前搜集的資料增加了學(xué)

5、生對(duì)人同桌兩人任選一張人民幣（兩人選不同的），分別說(shuō)一民幣的感性三、課堂說(shuō)，一張（）元的可以換（）張（）元的。認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)老師有一天在超市買東西共花了 78元6角3分的商學(xué)生搜集信總結(jié)品，請(qǐng)同桌倆合作幫老師擺出應(yīng)付的錢(qián)數(shù)。今天我們又認(rèn)識(shí)了很多面額的人民幣，并且掌握了人 民幣之間的換算。這些知識(shí)能夠幫助大家在生活中解息的能力。四、課外決很多問(wèn)題。課前搜集資料的過(guò)程中，有的同學(xué)了解到了許多外國(guó) 貨幣的知識(shí)，這很好，其實(shí)，每一種貨幣都在默默地 用自己獨(dú)特豐富的形象和符號(hào)向世人展示著自己國(guó)家 的文化，感興趣的同學(xué)可以查閱相關(guān)資料，了解一下 不同國(guó)家的貨幣和貨幣單位。建立數(shù)學(xué)與延伸生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用數(shù)學(xué)的視角觀察生活的意 識(shí)以及善于 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn) 題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)人民幣的兌換一張10元的人民幣，能換幾張1元的人民幣呢？ 一張20元的人民幣，能換幾張10