1、 教學課題 1.會變的線條 ( 第 1 課時 )教學目標：1.初步體驗不同種類的線條帶給人的美感，感受藝術作品中線的秩序與變化的美感。 2.通過學習活動、藝術作品中線的觀察、體驗、分析、比較，感受線的美感。教學重點：通過對線條豐富的藝術作品的欣賞，初步感受體驗不同種類的線條帶給人的美感。教學難點：如何運用不同種類的線條表現(xiàn)美感。課前準備：多媒體和繪畫材料。教學過程： 一、激趣導入   師：誰到黑板上畫出幾種不同的線條？生：請學生說一說這些線條的名字。2） 這樣幾種不同的線條，能變出許許多多有趣的畫面。二、賞析探究引導學生欣賞課本上畢加索的作品坐在柳條椅上的朵拉.馬爾。簡介：

2、畢加索用線條和圖案創(chuàng)作了這幅肖像畫，他只給他認為最重要的部分著了色，表現(xiàn)了畫的肌理和一種深度感。師：用了哪些線？生：談談自己對這些線的理解。師：演示線條的組織方法。你們想用線畫一幅什么畫？三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.學生可以在剪好的形象上添加花紋。2.思考用線畫一幅什么畫？3.添加各種不同形式、粗細、疏密的線。四、展示評價1.學生在小組中互相介紹自己的作品，相互評價。2.推薦畫得好的作品。3.說出理由。修改欄教后小記： 主備人： 吳云麗 修改人：_教學課題 1.會變的線條 ( 第 2 課時 )教學目標：1.初步體驗不同種類的線條帶給人的美感，感受藝術作品中線的秩序與變化的美感。 2.通過學習活動、藝術作品

3、中線的觀察、體驗、分析、比較，感受線的美感。教學重點：通過對線條豐富的藝術作品的欣賞，初步感受體驗不同種類的線條帶給人的美感。教學難點：如何運用不同種類的線條表現(xiàn)美感。課前準備：多媒體和繪畫材料。教學過程： 一、導入新課課件演示：出示線條動畫，線條生動的在畫面中旋轉變換，一會是一個蝴蝶，一會是一個蝸牛，一會又是一個笑臉，隨著輕松的節(jié)奏，小小線條在屏幕上變來變?nèi)ィ瑢W生被線條有趣的動作吸引，激發(fā)學生學習的興趣。請同學們說一說，它是誰？它是什么形狀？二、講授新課（一）尋找線條1.學生下座位分小組找教室內(nèi)的線條，并畫在自己一組的紙上（看看那一組找到的線條最多）2.說一說，你還在哪里見到過線條，拓展學生

4、思維空間。3.課件欣賞：展示建筑物、動物身上的條紋等線條，讓學生感受，開闊學生的視野和擴展思維空間。（二）表現(xiàn)線條剛剛我們看到了那么多線條，你能不能試著畫一下？同時，看誰能相處線條更多的姿態(tài)呢？（三）應用線條1.線條千變?nèi)f化，人們用線條可以做很多事。說一說，這些線條有什么用呢？學生聯(lián)系實際，體會線條應用生活的姿態(tài)。2.想一想，我們在利用線條的時候，怎樣進行排列呢？3.播放課件：欣賞小朋友的畫，看他們是怎樣利用線條的？（四）表現(xiàn)線條1.練習一下，看看你還能畫出什么樣的有秩序排列的線，看看哪組畫的線條最多。設計的線條最多。2.學生作業(yè)：下面就用你們自己設計的線條，來裝飾你喜歡的東西。教師給學生提供

5、一些形狀，讓學生裝飾花紋。3.學生自評、互評：哪一幅比較突出？為什么？哪一幅需要改進？自己的作業(yè)和別人比怎么樣？然后再小組討論。修改欄教后小記： 主備人： 吳云麗 修改人：_教學課題. 2.雄偉的塔 ( 第 1 課時 )教學目標：1.學生在教師的引導下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質、功用的特點。2.以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點。教學重點：初步了解塔的造型特點，學習用線條疏密、粗細、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。教學難點：表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。課前準備：多媒體和繪畫材料。教學過程：一、調(diào)查了解1.塔的歷史發(fā)展。2.談談我們看過的塔。3.我們周圍有什么樣的塔。二、欣賞感受1.

6、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。2.欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）（1）.學生思考問題：塔由幾部分構成？這幾種塔有什么不同之處？ 你喜歡什么樣的塔？為什么？（2）.我們大家一起看世界上的名塔。  思考：書中展示了什么塔的圖片？           三座塔分別建造在什么時間？           三座塔各有什么不同？          

7、0;三座塔分別是用什么材料建造的？           你看后有什么感受？三、探討研究1.欣賞書中塔的作品：2.研究一下塔的表現(xiàn)方法：    如果你現(xiàn)在就是一個小小的設計師，你準備設計一個什么樣的塔？    提示：（1）.先畫什么？再畫什么？             （2）.怎樣讓塔更美觀？          

8、;  （3）.可以在什么上畫？用什么方法？四、實踐創(chuàng)作1.作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設計一個造型新穎的塔。要求構思獨特，構圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。2.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。五、展評學生作品1.引導學生在構思、構圖和色彩等方面進行欣賞評價。2.談談創(chuàng)作感受。修改欄主備人： 吳云麗 修改人：_教學課題 2.雄偉的塔 ( 第 2 課時 )教學目標：1.學生在教師的引導下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質、功用的特點。2.以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點。教學重點：初步了解塔的造型特點，學習用線條疏密、粗細、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。教學難點：表現(xiàn)不同角度的塔，感受其

9、雄偉的氣勢。課前準備：多媒體和繪畫材料。教學過程：一、游戲導入1.咱們一起來做一個拼圖游戲，每個同學都有一個神秘信封，里面有你熟悉的形狀圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、三角形，請用5分鐘的時間擺一擺，看一看誰能拼擺出塔。實物投影儀展示學生拼貼作品（學生展示拼好的塔造型老師點評）2.展示課件：讓我們來看看實際生活的塔和和我們自己拼出的塔有什么不同？出示課題： 雄偉的塔課件展示：中外著名塔圖片，應縣木塔、北海公園白塔、云南大理三塔、上海電視塔、埃菲爾鐵塔、比薩斜塔、二七紀念塔。教師講解中外名塔的特點和用途。二、知識延伸1.課件展示塔的每個部位名稱和用途:塔基、塔身、塔剎2.課件展示各種塔造型的

10、概括圖:長方形、梯形、三角形、五邊形3.分析自己的寶塔屬于什么造型？并用畫筆將你的寶塔缺少的部分補出，使其完整。三、實物投影儀演示1.老師展示自己設計的寶塔，拼貼和線描裝飾相結合。你看看老師裝飾的寶塔都用到了什么？2.引出繪畫的三要素之一“線”實物投影儀展示多種線條：直線、波浪線、折線、電話線、蝸牛線。提問老師是怎樣利用這些線的？用了重復排列的方法。你想將你的寶塔裝飾得更加漂亮嗎？引出作業(yè)要求。四、作業(yè)要求用簡單的圖形拼貼出塔的造型，并能體現(xiàn)塔建筑的特點。用線描的方法裝飾你的寶塔，并能用適當?shù)谋尘耙r托你的寶塔。五、作業(yè)點評修改欄主備人： 吳云麗 修改人：_教學課題 3.捏泥巴 ( 第 1 課時

11、 )教學目標：1.初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用你進行活動的樂趣。2.通過學習使學生感受到美與生活的聯(lián)系，增強學生發(fā)現(xiàn)美，探究美，創(chuàng)造美的意識。教學重點：初探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。教學難點：創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。課前準備：多媒體和制作材料。教學過程：一、談話導入同學們，你們喜歡玩過泥巴嗎？今天我們就來捏泥巴。板書 捏泥巴二、讓學生嘗試捏1.感受一下泥：放在手里攥一攥，問學生有什么感受？2.下面我們做幾個游戲：1）誰能把你手中的泥像魔術師一樣變得很長，看看誰的又細又均勻。2）老師故意把學生的泥條弄斷，問該怎么辦？3）（課件）出示泥條盤筑作品圖片，師：藝術家能用我們手中的泥條

12、創(chuàng)造出這么漂亮的作品，你能把手中的泥條做成什么呢？ 4）如果要把泥變成圓球怎么辦？學生制作介紹方法（師板書：揉）5）你能用手中的圓泥球變的面積很大嗎？用什么方法？（生答：按，壓，拍師板書）3.展示一組小容器。（課件）1)問：這些東西是用什么材料制作的？干什么用的？師小結：這些東西是用來盛放物品的，我們把它叫做容器。2）欣賞鷹形鼎：不光我們現(xiàn)代人制作容器很精美， 45千年前的古代人制作的容器也很漂亮，你喜歡這些容器嗎，為什么？生答：造型新穎3）你能用剛才的泥捏一個容器嗎？讓學生用泥板嘗試捏一樣東西。你是怎樣捏出來的？都用了哪些方法？教師板書 捏 三、自學器皿成型的方法1.學生自學杯子，罐子的制作

13、方法。（運用什么方法制作的）教師板書：組合2.教師小結：制作容器的方法：泥條盤筑 泥板成形 捏出形修改欄主備人： 吳云麗 修改人：_教學課題 3.捏泥巴 ( 第 2 課時 )教學目標：1.初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用你進行活動的樂趣。2.通過學習使學生感受到美與生活的聯(lián)系，增強學生發(fā)現(xiàn)美，探究美，創(chuàng)造美的意識。教學重點：初探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。教學難點：創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。課前準備：多媒體和制作材料。教學過程：一、欣賞古代陶藝作品，使學生體會作品的造型及裝飾的美感。欣賞學生作品1.教師出示圖片資料，讓學生體會作品的美感。 造型 裝飾2.欣賞書上作品  你喜

14、歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？二、用新方法捏制一件器皿教師提出制作要求： 從三種方法中選擇一種方法捏制一件器皿。 注意造型美觀。有一定的造型。三、嘗試制作讓學生選自己喜歡的蔬果，進行嘗試捏制。在學生捏的過程中，教師給與適當?shù)膯l(fā)。重點在：造型 肌理五、展示作品，介紹作品誰來向大家介紹你下你制作的容器是什么？你用了那些泥塑的方法？修改欄 主備人： 吳云麗 修改人：_教學課題 4.小扇子 ( 第 1 課時 )教學目標：1.簡單了解有關扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，2.培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同的小扇子。教學重點：初步了解

15、扇子文化，學習小扇子的設計與制作，體驗做扇子的樂趣。教學難點：小扇子的構思設計，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。課前準備：多媒體和制作材料。教學過程：一、猜謎導入謎語：一件東西生得怪，輕薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁，搖來清風人人愛。導入課題并板書。二、欣賞感悟1.看動畫片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來做一把“小扇子”。1.提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學生觀摩。三、講授新課3.教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子

16、的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。四、實習作業(yè)注意事項：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。五、課堂小結、講評。1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。修改欄主備人：_ _吳云麗_ 修改人：_教學課題 4.小扇子 ( 第 2 課時 )教學目標：1.簡單了解有關扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，2.培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同的小扇子。教學重點：初步了解扇子文化，學習小扇子的設計與制作，體驗做扇子的樂趣

17、。教學難點：小扇子的構思設計，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。課前準備：多媒體和制作材料。教學過程：一、設疑1.同學們，你們知道人們是怎樣發(fā)明扇子的嗎？。人們在芭蕉樹下乘涼，拿著芭蕉樹葉覺得非常方便，又能帶來絲絲涼意，就發(fā)明了扇子。2.誰能說出有關芭蕉扇的故事？課件出示古往今來的各個不同時期的扇子，觀察它隨著年代的變化而發(fā)生的變化。3.同學們自己在互聯(lián)網(wǎng)上查找有關于扇子的資料和圖片。4.說出本節(jié)課的上課形式：自助餐式（自選材料式）。二、扇子自助餐同學們演示自助餐的吃法、注意事項（要適量、要選自己的喜愛）。今天，我們在課堂上也來一個自助餐，扇子自助餐：在保持原樣的基礎上可以隨時調(diào)換。不要一

18、次那太多的材料，以免給別的同學帶來不必要的麻煩。把扇子半成品加工成為成品，按照自己的能力，在一定的時間內(nèi)，自己可以做幾個就做幾個。教師出示扇子制作的步驟圖及其方法。三、學生創(chuàng)作同學們選材制作，教師指導。教室內(nèi)進行小采訪，（你做的是什么扇子？你想把你做的扇子送給什么人？為什么？），提示同學們要關愛家人、尊敬師長。修改欄 主備人： 吳云麗 修改人：_ 教學課題 5.漂亮的小鐘表 ( 第 1 課時 )教學目標：1.了解時鐘的基本結構，并能運用造型元素進行時鐘的造型設計與裝飾。2. 通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力教學重點：抓住時鐘的基本結構進行想像與設計制作。教學難點：如

19、何巧用材料以及對表盤的設計。課前準備：多媒體和制作材料。教學過程：一、巧用謎語，導入新課。1.謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。 謎底 鐘表 2.導入課題：漂亮的小鐘表二、感知引導，探究學習。 1.欣賞各種鐘表，了解鐘表的構造，拓寬學生的認知空間 1.欣賞古代的計時器    我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？    <課件：古代計時器圖（水運儀象臺、日晷）>    2.欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表） 隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越

20、來越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）>哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？ 引導從造型和色彩上分析 米老鼠外形的、方形、三角形3、總結鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成呢？（觀察資料中的各種鐘表）都有鐘面（表盤）、表針（時針分針秒針）十二個數(shù)字（表符）。 2.了解鐘表制作方法，啟發(fā)學生思維。 同學們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設計的小鐘表吧，你們看：    （1）.欣賞一組學生作品： 他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法修改欄

21、主備人： 吳云麗 修改人：_ 教學課題 5.漂亮的小鐘表 ( 第 2 課時 )教學目標：1.了解時鐘的基本結構，并能運用造型元素進行時鐘的造型設計與裝飾。2. 通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力教學重點：抓住時鐘的基本結構進行想像與設計制作。教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。課前準備：多媒體和制作材料。教學過程：2.思考：你想設計一個什么樣的小鐘表？找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。） 3.出示教師范作：（將范作發(fā)給學生，以小組為單位進行探究活動。） 請同學們看一看、 拆一

22、拆、 說一說 ，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？ 步驟一：制作鐘面。 步驟二：制作表符。 步驟三：制作表針。 步驟四：添加裝飾。三、創(chuàng)作表現(xiàn)，展示評價 1.我們欣賞了大設計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學們都坐不住了，是不是也想當一回小設計師?自己親手設計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？出示作業(yè)要求：下面就請同學們都來當小設計師，以最快的速度為鐘表店設計制作一個精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨特。 2.作品展示 3.學生自評、互評、教師評價  教師評價：同學們，老師非常高興，因為老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學們不僅是小藝術家，能制作出這

23、么漂亮的鐘表，而且還是小評論家，對其他同學的作品評價也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。教學總結：同學們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘表，做一個珍惜時間的好孩子吧！修改欄主備人： 吳云麗 修改人：_教學課題 6.下雨了 ( 第 1 課時 )教學目標：1.利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。2. 嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。教學難點：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形

24、狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。課前準備：多媒體和繪畫材料。教學過程：一、導入新課今天，老師要給小朋友聽一段音樂，想聽嗎？ 你聽到了什么？ 下雨真好呀，滋潤了大地，凈化了空氣。大家喜歡下雨天嗎？（喜歡?。┙裉煳覀兙鸵黄饋砀惺芤幌掠?，親近一下雨，示題下雨了。1.大家那么喜歡雨，有誰知道，雨是怎樣形成的？ 出示雨的形成過程（范圖）， 我們一起來看一看，雨到底是怎樣形成的。 2.聽著音樂，做做動作，想一想可以用哪些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同的雨？ 3.小雨點下呀下，它們來到田野里，田里的麥子會怎么樣？來到森林里，小動物們會怎么樣？來到大街上，大街上的人們又會怎么樣？來到校園里，小朋友們會怎么樣

25、？再聽聽音樂，讓我們一起來回憶一下下雨的情景。 4.表演下雨時的情景劇 5.說說下雨時人們的表情和感受，想象自然界中動物們有哪些表現(xiàn)？ 6.欣賞表現(xiàn)下雨的作品 有些小朋友特別注意觀察，他們將平時對雨的觀察和認識畫成了一幅幅美麗的畫，你們想不想看看？（欣賞，簡單分析）二、學生作業(yè)學生練習，巡回輔導。 1.你對雨和下雨天給我們的影響有什么樣的理解和想法？你想不想把它畫下來呢？ 2.表現(xiàn)作品。 可以用你喜歡的任何一種方法去表現(xiàn)你的作品。三、展示評價 說一說你的畫。修改欄主備人： 吳云麗 修改人：_ 教學課題 6.下雨了 ( 第 2 課時 )教學目標：1.利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小

26、的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。2. 嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。教學難點：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。課前準備：多媒體和繪畫材料。教學過程：一、導入新課播放下雨的錄像： 大雨、暴雨、小雨、雷陣雨復習，提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？二、教授新課1.指導學生看課本，分析了解藝術家是怎樣表現(xiàn)雨的。 2.播放課件： 記憶下雨時的情景，引導學生討論。 3.引導學生看課本

27、，欣賞學生作品。 同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。三、學生繪畫1.板演： 請幾位同學在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導和添加。2.引導學生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容： 下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中 3.提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。四、組織講評學生自評、互評并交流。 下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習慣，并及時畫下來。修改欄 主備人： 吳云麗 修改人：_教學課題 7.百變團花 ( 第 1 課時 )教學目標：1.觀察了解團花的特點，提高學生的欣

28、賞水平和生活情趣。2.通過學習團花的制作方法，提高學生的動手能力和想象力。3.通過嘗試實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新探索能力和美化生活的能力。教學重點：引導學生分析了解團花的特點。教學難點：學會用折剪的方法剪出各種各樣的團花。課前準備：多媒體和繪畫材料。教學過程：一、導入新課1.師演示變形“小魔術”，激發(fā)學生的學習興趣。師：今天老師來給大家變個“小魔術”，看，現(xiàn)在老師拿了什么？（一張正方形的彩紙），好，開始變啦，（師折疊變成團花）變好啦，想不想看看變成了什么？2. 師將團花展開，學生欣賞。提問：看到這么漂亮的工藝品，你想到了什么？你能根據(jù)它的特點起個好聽名字嗎？（團花）3.欣賞千變?nèi)f化的團花，揭示課題

29、。（板書：百變團花）二、講授新課1欣賞民間團花剪紙，了解團花的簡單的歷史。很久以前，我們的祖先就會用靈巧的雙手剪出美麗的團花，美化自己的生活，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞：（1）對馬團花利用萬馬奔騰的形象，象征著生活欣欣向榮的景象。表達了勞動人民的美好的愿望。（2）榴開百子石榴是美好的吉祥物，表達了農(nóng)民的豐收的喜悅心情。（3）吉祥如意想一想表達了什么？2.學習團花的制作方法。（1）學生看書發(fā)現(xiàn)團花的制作方法：折、畫、剪三、布置作業(yè),上演示對邊折法，邊演示邊講 （2）學生練習折紙，并找出中心點。（3）學習畫紋樣：對著中心，畫出花紋。剪出紋樣。3.學生嘗試練習，師巡回輔導。五、學生練習，師巡回指導六、作品

30、展評，進行總結根據(jù)每組的情況，師生互評，評出優(yōu)秀獎和創(chuàng)意獎。修改欄主備人： 吳云麗 修改人：_ 教學課題 7.百變團花 ( 第 2 課時 )教學目標：1.觀察了解團花的特點，提高學生的欣賞水平和生活情趣。2.通過學習團花的制作方法，提高學生的動手能力和想象力。3.通過嘗試實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新探索能力和美化生活的能力。教學重點：引導學生分析了解團花的特點。教學難點：學會用折剪的方法剪出各種各樣的團花。課前準備：多媒體和繪畫材料。教學過程：一、欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案特點1.教師出示剪紙

31、作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。 2.介紹剪紙的有關知識。 揭示課題：百變團花三、制作五面對稱剪紙1.五面對稱折紙。教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。2.畫五面對稱剪紙。教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。 3.學生開始畫剪五面剪紙。四、學生制作、設計圖案，剪出五面對稱剪紙作品1.教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗。 2.欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。教師示范團花制作方法。（1）學生探索折法師：老師在你們每組的桌子上都放了一個魔術袋，里面裝著許多種折法，每人拿一種

32、看看和老師屏幕上的哪種折法是相同的？（出示課件）師：現(xiàn)在你們打開仔細研究一下老師是怎么折的，然后在還原，看哪位小朋友學得又快又準確（2）學生探究團花外形。（3）畫團花的花紋五、作業(yè)展品，小結。 修改欄主備人： 吳云麗 修改人：_教學課題 8.擺花樣 ( 第 1 課時 )教學目標：1.在學習中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特征感受泥給我們帶來的樂趣。2.通過捏泥巴，玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化。教學難點：容器的捏制方法及造型設計。課前準備：多媒體和制作材料。教學過程：一、組織教學（老師）集中注意力，提要求（學生坐姿端

33、正，認真聽講,積極發(fā)言）二、講授新課.觀看動畫片蟲蟲危機創(chuàng)造一個情景一個美妙的昆蟲世界，通過視角的變化改變心理，進入小動物的世界?？赐赀@個短片小朋友們有什么感受？課前請同學找了許多的昆蟲的資料，誰來介紹一下你最喜歡的的昆蟲？學生分別介紹和展示自己的材料，資源共享，溝通信息2.教師介紹：什么叫昆蟲？它的身體結構上有什么特點？（首先他要有一對觸角，其次它還要有頭，胸，腹，六條腿他們可以生活在水中，空中，陸地上，比如螞蟻，蝴蝶，蜻蜓，蝗蟲，螳螂等）生介紹，師演示。了解什么是昆蟲以及昆蟲的身體結構，生活環(huán)境組織學生觀看課本，兩頁的昆蟲分析昆蟲的形態(tài)，顏色，花紋等3.引導學生觀看昆蟲的變化過程（小組討論

34、昆蟲的變化過程）4.模仿昆蟲的的動作，平時我們可以見到很多可愛的昆蟲都是這樣生成的，它們都是怎樣運動的？你能模仿模仿它嗎？5.總結歸納引出作畫題目“我和昆蟲的故事”（學生）分小組講故事，比一比誰的故事最有趣，最有想象力 修改欄主備人： 吳云麗 修改人：_教學課題 8.擺花樣 ( 第 2 課時 )教學目標：1.在學習中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特征感受泥給我們帶來的樂趣。2.通過捏泥巴，玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。教學重點：充分發(fā)揮想象力抓特點表現(xiàn)昆蟲訓練組織畫面的能力。教學難點：容器的捏制方法及造型設計。課前準備：多媒體和制作材料。教學過程：一、組織教學二、回顧上節(jié)課內(nèi)容（昆蟲的變化過程。）三、欣賞優(yōu)秀作品了解昆蟲的運動方式（學生）分析作品1.內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲的特點突出；顏色鮮艷漂亮。2.有能力的同學創(chuàng)作一幅我和昆蟲的作品。（學生）選用各種材料，要求完成作業(yè)。四、作業(yè)要求1.構圖飽滿2.人與昆蟲表現(xiàn)的生動。3.顏色漂亮，大膽。五、講評，展評作業(yè)。自評，互評六、教師總結昆蟲有成千上萬種，它們是動物大軍中很重要的一部分。以前由于人類對自然的破壞，我們身邊已經(jīng)有許多小動物滅絕或瀕臨滅絕了。現(xiàn)在，讓我們來好保護小動物，讓他們和我們一樣快樂幸福的生活。七、板書設計1.構圖飽滿2.人與昆蟲表現(xiàn)的生動。3.顏色漂亮，大膽。