1、教師資格國考中小學教綜筆試模擬題112一、單項選擇題(每題只有一個正確答案)1.在德育過程中，假如只看到學生差的地點，認為學生無可救藥，那就違背了( )原那么。a.統(tǒng)一要求與從實際動身相結(jié)合 b.對學生嚴格要求與尊重信任相結(jié)合c.正面教育與紀律約束相結(jié)合 d.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合2.學生的學習受到多方面因素的妨礙，其中最要緊的是受學習動機的支配。這要求課堂導入需發(fā)揮( )的功能。a.激發(fā)學習興趣，引起學習動機 b.引起對所學課題的關(guān)注c.為學習新知識做鋪墊 d.明確學習目的3.以下哪項是教學過程的中心環(huán)節(jié)?( )a.感知教材，形成表象 b.理解教材，形成概念c.穩(wěn)固與堅持知識 d.

2、運用知識，形成技能技巧4.教師師德的靈魂是( )。a.關(guān)愛學生 b.提高修養(yǎng)c.加強反思 d.提高業(yè)務水平5.你在課堂授課時，發(fā)覺兩個學生正在交頭接耳，竊竊私語。這時，你會采用的提醒方式是( )。a.言語提醒 b.非言語暗示c.有意無視 d.臨時隔離6.教師利用職務之便對學生進行有償家教。這違背了教師職業(yè)道德尺度的( )。a.為人師表 b.愛崗敬業(yè)c.教書育人 d.關(guān)愛學生7.教師提問之后，學生盡管提供了正確答案，但提供的答案不夠深入，或者不夠詳細，或者不夠尺度，適宜的理答方式是( )。a.探究 b.提示c.延伸 d.轉(zhuǎn)引8.關(guān)于不敢真實地表白自己意見和情感的學生，有效的行為改變方法是( )。

3、a.系統(tǒng)脫敏法 b.全身松弛訓練c.確信性訓練 d.改變認知法9.以下情形中，運用的德育方法為品德評價法的是( )。a.獎勵助人為樂的學生，懲處違規(guī)違紀的學生b.鼓舞學生向優(yōu)秀的同學學習c.帶著學生加入志愿活動d.讓學生通過觀賞藝術(shù)品陶冶情趣10.依據(jù)教學關(guān)注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是( )。a.自我表示 b.學科內(nèi)容c.學生反響 d.物理環(huán)境【參考答案】1.【答案】d【解析】此題考查的是德育原那么。結(jié)合題干表述，只看到學生差的地點，即只看到學生身上的消極因素，就認為學生無藥可救，沒有做到一分為二地看待學生，沒有看到學生身上地閃光點故違背了長善救失原那么，即發(fā)揚積極因素與克服消

4、極因素相結(jié)合原那么。故此題選d。2.【答案】a【解析】此題考查的是課堂導入的功能。學習動機能夠激發(fā)和維持學生的學習行為，因此通過導入的設置要激發(fā)學生的學習動機，題干的描述表白的是導入在激發(fā)學生興趣，引起學習動機方面的功能。故此題選a。3.【答案】b【解析】此題考查的是教學過程的環(huán)節(jié)。領(lǐng)會知識是教學過程的中心環(huán)節(jié)。包含使學生感知教材和理解教材。在教學過程中，不能讓學生的認識停留在感性上，而要引導他們把所感知的資料同書本知識聯(lián)系起來，進行思維加工，掌握事物的實質(zhì)和規(guī)律，上升到理性認識。因此，理解教材是領(lǐng)會知識的中心環(huán)節(jié)。故此題選b。4.【答案】a【解析】此題考查的是師德尺度。中小學教師職業(yè)道德尺度

5、(版)規(guī)定教師的職業(yè)道德有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。其中關(guān)愛學生是師德的靈魂。故此題選a。5.【答案】b【解析】此題考查的是課堂問題行為的矯正。由于一般問題行為大基本上一些臨時性的干擾，教師在處理這些行為時，通常只需要運用簡單的非言語線索進行暗示，就能夠得到既制止問題行為又不妨礙課堂教學進程的雙重效果，假如兩個學生正在交頭接耳，那么教師就能夠走到周圍輕輕敲一下課桌，或忽然停下咳嗽一兩聲，如此通常都能引起他們的注意，從而終止其問題行為。故此題選b。6.【答案】a【解析】此題考查的是師德尺度中的為人師表。中小學教師職業(yè)道德尺度(修訂)中為人師表要求：堅守高尚情操，

6、知榮明恥，嚴于律己，以身作那么。衣著得體，語言尺度，舉止文明。關(guān)懷集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務之便謀取私利。故此題選a。7.【答案】a【解析】此題考查的是教師提問。探究是指在教師提問之后，學生盡管提供了正確答案，但他們提供的答案往往不夠深入，或者不夠詳細，或者不夠清晰，或者不夠尺度，這時教師要求學生提供彌補信息，進步解釋或廓清自己的觀點，使得自己的答復更深人、更詳細、更清晰、更尺度的一種理答方式。故此題選a。8.【答案】c【解析】此題考查的是妨礙學生行為改變的方法。確信性訓練也叫自信訓練，目的是促進個人在人際關(guān)系公開表白自己真實情感和觀點

7、，維護自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，開展人的自我確信行為。自我確信行為要緊表示在：(1)請求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要;(2)拒絕他人無理要求而又不損害對方;(3)真實地表白自己的意見和情感。因此，針對題干中的學生最正確改變方法是確信性訓練。故此題選c。9.【答案】a【解析】此題考查的是品德評價法。品德評價法是教育者依據(jù)一定要求和尺度，對受教育者的思想言行、品德水平作出推斷，以促進學生發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，逐步培養(yǎng)良好品德的方法。選項a，獎勵助人為樂，懲處違規(guī)違紀，對學生的言行作出推斷，運用了品德評價法。選項b，樹立優(yōu)秀同學為典范，鼓舞他人學習，運用了典范示范法。選項c，帶著學生加入活動，運用了鍛煉法。選項d，陶冶學生情趣，運用了陶冶法。故此題選a。10.【答案】a【解析】此題考查的是教師專業(yè)開展階段論。福勒和布朗依據(jù)教師所關(guān)注的焦點問題，把教師的開展分為三個階段：關(guān)注生存階段，關(guān)注情境階段，關(guān)注學生階段，每個階段都有其不同的開展特征。其中，關(guān)注生存是初次接觸實際教學的實習階段。在此階段，教師們所關(guān)注的是自己的生存問題，即能否在