1、四年級(jí)音樂<<摘草莓>>教學(xué)案例龍王鎮(zhèn)白集小學(xué) 王靜課時(shí)：一課時(shí)課型：綜合課學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、尊敬老人的高尚情操。2通過創(chuàng)作，使學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中尋找音樂素材，感受音樂豐富的表現(xiàn)力，體會(huì)生活的美好。知識(shí)與技能目標(biāo)：1通過本課教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱。2創(chuàng)作旋律，培養(yǎng)他們的音樂想象力與創(chuàng)作能力。過程與方法目標(biāo)：通過聆聽，體驗(yàn)，探究，合作，進(jìn)行創(chuàng)作，在多種形式的活動(dòng)中培養(yǎng)綜合藝術(shù)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生初步接觸音樂創(chuàng)作活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生的表演和創(chuàng)作欲望。學(xué)習(xí)思路： 摘草莓此曲貼近生活，是許

2、多學(xué)生可能親身經(jīng)歷過的，這樣更容易讓他們理解音樂，也更能讓他們把音樂跟生活緊密聯(lián)系在一起，在愉快的音樂過度里，體會(huì)生活的美好，從而使學(xué)生喜愛音樂，熱愛生活，這是我選這一課的原因。在課堂中，我會(huì)盡量把音樂和生活聯(lián)系在一起，盡量做到“愉快”二字，在愉悅的環(huán)境中，活潑的動(dòng)態(tài)教學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)作能力，發(fā)揚(yáng)合作精神，最終使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，喜愛音樂，熱愛生活。當(dāng)然，更細(xì)一點(diǎn)的目標(biāo)，就是讓他們學(xué)習(xí)歌曲中的人物形象，熱愛勞動(dòng)，尊敬老人的高尚品格。本次教學(xué)將使學(xué)生更好的理解音樂，能把音樂與生活聯(lián)系起來，并用音樂表現(xiàn)生活，讓他們知道音樂來源于生活，生活離不開音樂。通過體驗(yàn)愉快的音樂生

3、活，來表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活的美好。手段與方法：唱歌教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法、元素性教學(xué)法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴學(xué)習(xí)過程：一、組織教學(xué)(3分鐘):聽輕快、跳躍的歌曲進(jìn)教室（摘草莓伴奏），讓學(xué)生自由地動(dòng)起來。（創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）二、導(dǎo)入(7分鐘)師：剛剛老師把大家?guī)肓擞淇斓囊魳穱?guó)度，大家伴著歡快，跳躍的音樂舞動(dòng)，感覺非?？鞓?。那你們知道這音樂描述了現(xiàn)實(shí)生活中的什么場(chǎng)景呢？生：（猜）師：大家的想象力真是豐富，那么就讓老師來揭開謎底吧。播放動(dòng)畫片段（小姑娘摘草莓），同時(shí)播放摘草莓音樂。（哼唱）（視覺上的印象，使學(xué)生更容易理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合聽覺，在模仿中進(jìn)一步熟悉歌曲。）三、節(jié)奏分析及練習(xí)，并

4、運(yùn)用節(jié)奏創(chuàng)作旋律。（30分鐘）（使學(xué)生能更好的掌握節(jié)奏，生動(dòng)形象地表現(xiàn)節(jié)奏，理解節(jié)奏；并且在體驗(yàn)，探究，合作中，培養(yǎng)其創(chuàng)作能力，豐富想象力。）師：大家對(duì)摘草莓這首歌曲已有初步了解,現(xiàn)在老師就來做一個(gè)動(dòng)作，大家來猜一下我在干什么？（演示）生：猜。（開闊思路，激發(fā)想象。）師：解答摘草莓的動(dòng)作（再次演示，言語提示。）生：（想象）（視覺與聽覺相結(jié)合，刺激學(xué)生展開想象，理解動(dòng)作含義。）師：現(xiàn)在我們?cè)賮硭伎家幌?，這個(gè)動(dòng)作與歌曲有什么關(guān)系呢？（顯示歌譜，動(dòng)作提示。）生：（思考）師：引出節(jié)奏型：x x o x | x x x x x | ，（講解節(jié)奏型中的八分休止符。）我們可以用不同方法來拍打x x o x

5、|（原始聲勢(shì)，拍打桌子等。）（演示）生：學(xué)著拍打。師：現(xiàn)在大家都學(xué)會(huì)了這個(gè)節(jié)奏組合，那你們還能用這個(gè)節(jié)奏組合表現(xiàn)別的場(chǎng)景嗎？生：思考并回答。（進(jìn)一步展開想象，合作中進(jìn)行）例：雨滴聲，狗叫聲，汽車?yán)嚷?。（播放多媒體，并演示）。師：瞧！這個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏組合就能形象地表現(xiàn)生活，神奇吧！現(xiàn)在我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（給出節(jié)奏組合：X X 0 X ，X X X ，0 X 0 X ，X 。用這四個(gè)節(jié)奏組合組成八小節(jié)的樂段，然后在每個(gè)X下面填詞。）例：0 X 0 X X X X X X 0 X X X X 滴 答 ，滴 滴 答 ，雨 點(diǎn) 兒 落 下 來 ， X X 0 X X X X 0 X 0 X X 濺 出

6、那 小 水 花 ， 真 漂 亮 。生：討論創(chuàng)作。 （循序漸進(jìn)，使初次接觸創(chuàng)作活動(dòng)的學(xué)生自然地接受新事物，避免了緊張情緒，自然過渡，方便教學(xué)。）師：用手引出1，3，5三音，把每個(gè)X用這三音代替，任意組合。例：0 3 0 1 3 3 5 3 5 0 3 3 3 1 滴 答 滴 滴 答 ， 雨 點(diǎn) 兒 落 下 來 ， 1 1 0 3 5 5 3 0 5 0 3 1 濺 出 那 小 水 花 ， 真 漂 亮 。生：討論創(chuàng)作。（展示作品）（自由的發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，在合作中表現(xiàn)個(gè)人的長(zhǎng)處，做到個(gè)人和集體的融合）學(xué)生相互評(píng)價(jià)（揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高評(píng)價(jià)能力,體驗(yàn)不同風(fēng)格的音樂作品。）師：最后，我們用愉快的心情，再來唱摘草莓這首歌曲（齊唱），并表演。（鞏固知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)歌曲；并在理解歌曲內(nèi)容的前提下，表現(xiàn)每位學(xué)生對(duì)音樂的理解，與一開始（組織教學(xué)）形成對(duì)照，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。）四、總結(jié)（5分鐘）師：通過本堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（提示：從歌曲中，從創(chuàng)作過程中等）生：討論，思考。（了解學(xué)生的體會(huì)，想法和感受。）教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我和你們度過了愉快的一節(jié)音樂課，從中我們感受到了音樂的魁力，享受了音樂給我們帶來的快樂。特別是你們的優(yōu)秀創(chuàng)作，使我發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作音樂作品的小天才，我堅(jiān)信只