1、.第一單元測(cè)試卷觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像

2、大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的

3、，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 一、填一填課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)

4、便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 1.測(cè)量文具盒時(shí)用 作單位比較適宜，可以用字母 表示；測(cè)量黑板用 作單位比較適宜，可以用字母 表示。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 2.上圖是用 工具測(cè)量物體長度，測(cè)量時(shí)物體應(yīng)該對(duì)準(zhǔn) 刻度線，由圖可知蠟筆長 厘米。3. 1米= 厘米 30厘米 - 6厘米= 厘米 45厘米+21厘米= 厘米 6

5、0厘米 + 厘米=1米50厘米 - 厘米=23厘米 厘米 + 18厘米=65厘米 厘米 - 39厘米=13厘米 27厘米 + 厘米=70厘米1米 - 50厘米= 厘米 35厘米 + 厘米=1米4. 小亮的身高是1 32 ；小蘭的身高87厘米，再長 厘米，就到1米。5.測(cè)量長度的工具有： 、 、 。二、認(rèn)一認(rèn)1.下面哪些圖形是線段？在下面打“ 。2.對(duì)的在括號(hào)里打“，錯(cuò)的打“×。橡皮有高2厘米。 小明房間的床1.7厘米長。 爸爸身高約180米。 操場(chǎng)的旗桿長130厘米。 1米的鐵絲比100厘米的繩子長。 3.下面圖形各有幾條線段。 條 條 條 條5、 畫一畫1. 畫一條7厘米長的線段。2. 畫一條比9厘米短5厘米的線段。3. 畫一條比3厘米長3厘米的線段。6、 解決問題1.興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)。1蝸牛離終點(diǎn)還有多少厘米？2蟲子比螞