1、學習職業(yè)發(fā)展的心得體會隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力 競爭日益激烈。在高等教育大眾化的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻。社會對人才 的需求及對大學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學生就業(yè)指導和職業(yè)教育已引起了高校和全社會的廣泛關注。構(gòu)建大學生職業(yè)教育與發(fā)展服務體系，有助于提高大學生的就業(yè)率，提升大學生就業(yè)質(zhì)量是解決大學生就業(yè)問題的長久之策。為順應形勢，高等學校應不斷加強大學生職業(yè)教育，切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要。作為邁入大學生活的學生來講，一開始，大學、社會對我來說都是很陌生的，甚至有時候覺

2、得它們距離自己是那么的遙遠。當前的大學生活除了孤獨，就是對大量課余時間無法利用的茫然，整天過著一種教室宿舍兩點一線的生活，沒有對自己未來的職業(yè)生涯做一個整體的規(guī)劃。甚至沒有正確的審視自己，審視自己的專業(yè)。而經(jīng)過職業(yè)發(fā)展教育課的學習，在老師的講解和指引下，我開始慢慢地撥開眼前的團團迷霧，摻望自己的未來，開始重新認識自我和自己所選擇的專業(yè)，甚至也開始構(gòu)畫自己未來的職業(yè)藍圖。通過這幾年的職業(yè)發(fā)展教育的學習，使我對職業(yè)的認識，職業(yè)的規(guī)劃，自己對未來要從事的職業(yè)的選擇， 自己對職業(yè)應抱有的正確的態(tài)度及責任心，自己適合什么樣的職業(yè)等方面，都有了更加明確而系統(tǒng)的思考，更加的清楚自己處在什么樣的一個位置上，應

3、該怎樣一步步實現(xiàn)自己的職業(yè)愿望，給我進入社會打下了一個堅實的心理基礎，讓我更加有信心去搏擊未來路上的種種挫折與困境，從而實現(xiàn)自己的人生價值。我將簡單的談一下自己對大學生職業(yè)發(fā)展教育一課的體悟與認知：一、職業(yè)發(fā)展教育一課讓我知己知彼。通過職業(yè)發(fā)展教育一課的學習，我認識到大學生需要審視自己 ,認識自己 , 進行自我評估。我們每個人遵循“深入”、“客觀”兩個原則對自己進行全面的剖析 : 弄清自己為人處世所遵循的價值觀念, 明確自己為人處事的基本原則和追求的價值目標; 熟悉自己掌握的知識與技能 ;剖析自己的性格特征、興趣等個人情況, 以了 解自身的優(yōu)勢和不足。自我評價是往往是不足的 , 很多時候“旁觀

4、者清” 。為了對自己的優(yōu)點和缺點有更切合實際的判斷, 對于盲點區(qū)可以讓父母親、兄弟姐妹、老師或同學幫忙做出評價。注意: 要做到不排斥對自己的不良評價 ,不對別人的評價產(chǎn)生抵觸、防衛(wèi)的心理, 也不因他人的評價而否定自己, 產(chǎn) 生焦慮與不安的情緒 , 形成不良的自我概念 , 而是“有則改之, 無則加勉”。在外部方面，則應主要分析外部各種環(huán)境因素對自己生涯發(fā)展的影響, 包括環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境的地位、環(huán)境對自己提出的要求、環(huán)境對自己有利的條件和不利的條件六個方面。外部環(huán)境因素掌握得越多, 職業(yè)發(fā) 展方向修正得就越正確。幫助人們設計職業(yè)生涯的方法有很多。

5、同時，幫助我們了解國家的相關政策。高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也根據(jù)國家當年頒布的有關政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。二、指導我們進行職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的訓練有助于全面提高我們的綜合素質(zhì)，能避免我們學習的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標和實施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓我們在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，

6、節(jié)省時間和精力；同時，職業(yè)生涯規(guī)劃還能對我們起到內(nèi)在的激勵作用，使我們產(chǎn)生學習、實踐的動力，激發(fā)自己不斷為實現(xiàn)各階段目標和終極目標而進取。我們首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。三、職業(yè)發(fā)展教育可增強實踐能力。雖然這門課并沒有開設什么專門針對這個學科的實踐活動。在每年寒假的實踐中，我從中學到了很多的知識，雖然相對于真正進入社會的人是九牛一毛，但也讓我初步的了解了社會，了解了在工司作為一名員工的心理和思想，以及一些與學校的不同。四、職業(yè)發(fā)展教育課程的開展讓我從思想上真正認識了職業(yè)這一定義。只有養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)責任感，才能讓自

7、己的才能盡可能的展現(xiàn)，發(fā)揮出自己價值。只有自己好好的努力去干自己應該做的事，把自己的所擁有的任務很出色的完成，并且積極的幫助他們，擁有一定的職業(yè)熱情很責任感才能更好的做好自己的工作，認認真真的做每一件事，自己才有提升的空間，去熱心的幫助他人，自己的人際交往能力有才會有所提升，增加自己的社交面。通過職業(yè)發(fā)展教育課的學習，我認識到養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和對職業(yè)的積極的心理是多么重要的一件事，也為自己的發(fā)展奠定了基礎。五、職業(yè)發(fā)展教育一課指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)：求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束

8、學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。高等學校應當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導和服務；開設就業(yè)指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業(yè)目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導，是學校教育教學工作的一個重要內(nèi)容，是推動學生全面發(fā)

9、展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。六、職業(yè)發(fā)展教育一課有其極其重要的社會意義。在當今社會中，職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)是大學生所面臨的基本問題?？茖W的系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展教育，一方面，能夠激發(fā)他們的自主意識，幫助其樹立正確的職業(yè)觀，就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，另一方面，能夠促進他們理性的規(guī)劃自己的未來，自覺的提高其綜合素質(zhì)和求職競爭力，幫助其自身的健康成長，順利就業(yè)和職業(yè)良好的發(fā)展。職業(yè)發(fā)展教育將在今后大學生的學習生活工作過程中起著良好的引導作用，更能為他們今后的求職就業(yè)和生涯管理培養(yǎng)相應

10、的能力，使其在今后從面容對就業(yè)壓力并在人才競爭中立于不敗的地位。職業(yè)發(fā)展教育，不僅僅能夠促進大學慎對專業(yè)知識的學習和運用，還能夠培養(yǎng)大學生記能夠具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)，即在知識技能方面，掌握過硬否認專業(yè)知識和專業(yè)技術。在個人素養(yǎng)方面，培養(yǎng)大學生對待事物的態(tài)度：行人處事顧全大局，講誠信，有責任感。在能力方面，要求其具備一定的溝通能力創(chuàng)新能力適應能力，并養(yǎng)成樂于學習的精神。對大學生進行職業(yè)發(fā)展教育，不僅對理論知識有嚴格的要求，這種教育模式堅持以“理論加實踐”讓大學生對其所學的知識進行一段時期的運用，達到熟能生巧的地步。畢竟趙括的紙上談兵模式是不切合實際的。大學生在通過時間學習以后，能夠?qū)β殬I(yè)有更深刻的

11、認識,并且能幫助其積累一定的經(jīng)驗，不至于在今后的實際工作中手忙腳亂。同時，還能夠幫助其養(yǎng)成正確的職業(yè)意識，并且有感于敢于吃苦敢于拼搏的精神。增強其求職競爭的能力，為其順利融入社會促進人生全面發(fā)展保駕護航。職業(yè)發(fā)展教育在國外已有百余年的歷史，而在我國卻僅有幾十年的發(fā)展?？梢?，發(fā)展職業(yè)發(fā)展教育不僅在當代有用，還在今后有重要的影響。所以，對大學生進行職業(yè)發(fā)展教育能幫助其了解職業(yè)轉(zhuǎn)變，就業(yè)觀念明確奮斗目標，培養(yǎng)職業(yè)能力，掌握求職技巧。同時，還能激發(fā)和培養(yǎng)大學生積極向上奮發(fā)有為的人生態(tài)度，掌握制定人生發(fā)展職業(yè)生涯和大學學習規(guī)劃的方法，明確奮斗目標，提高職業(yè)素質(zhì)能力順利完成學業(yè)并成功就業(yè)，充分說明對大學生

12、進行職業(yè)發(fā)展教育是必要的，其重要性也是不言而喻的。作為一個大學生，如果職業(yè)認知不夠，那么在我們擇業(yè)時，就不能從自我認識出發(fā)，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的歡迎下載2目的性、方向性不足。職業(yè)發(fā)展教育課對學生的擇業(yè)、就業(yè)有著重要的指導和教育意義。作為即將走向社會的大學生，接受了職業(yè)發(fā)展教育課的指導和教育，我們要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我們認清自己，明確自己的目標，并為之不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，為自己將來走向社會做好充足準備。篇二：職業(yè)發(fā)展心得體會學習職業(yè)發(fā)展教育心得體會作為一名大三的學生，職業(yè)發(fā)展教育課程已經(jīng)結(jié)束，對于大一、大二的學弟學

13、妹來說這門課也就是聽聽就算了，而對于我們處于人生抉擇十字路口的人來說，這門課是很有意義的。剛進入大學的時候，大學、社會對我來說都是很陌生的，感覺一切都是新鮮的，我們要用大把的時間和精力去了解這些新的事物。老師讓我們做職業(yè)生涯規(guī)劃，感覺很沒意思，覺得它們距離自己很遙遠，一個剛進入大學的學生能做出什么職業(yè)生涯規(guī)劃？對職業(yè)還不是很了解，對自己的能力還沒有一個定位，那時候的職業(yè)生涯規(guī)劃很大程度上都是空想出來的。而通過三年的學習我認識到我認識到一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：引導你正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行

14、對比分析；使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距；引導你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。大學的前兩年只顧著去追求以前沒有見識過的東西，把自己的本職工作放在了后邊，由于沒一心投入學習，空閑的時間就顯得很多余，讓我們感覺大學生活除了孤獨，就是對大量課余時間無法利用的茫然。我們整天迷茫著，沒有對自己未來的職業(yè)生涯做一個整體的規(guī)劃。甚至沒有正確的審視自己，審視自己的專業(yè)。而經(jīng)過職業(yè)發(fā)展教育課的學習，在老師的講解和指引下，以及自己的思想不斷的成

15、熟，我開始慢慢地撥開眼前的團團迷霧，摻望自己的未來，開始重新認識自我和自己所選擇的專業(yè)，甚至也開始構(gòu)畫自己未來的職業(yè)藍圖。我想在職業(yè)生涯中我的收獲和體會是頗多的，如果一開始就有了現(xiàn)在的心得，就不會荒廢那么多的時間去體味大學的孤獨，面臨考研和就業(yè)的抉擇，我們就不會手足無措，就不會對未來充滿畏懼。通過學習我知道職業(yè)生涯的階段分為四個時期：職業(yè)準備期 ：職業(yè)準備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后 ，從事職業(yè)的心理 ,知識 ,技能的準備以及等待就業(yè)機會。每個擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求,準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進入職業(yè)角色 ；職業(yè)選擇期 ：這是實際選擇職業(yè)的時期，也是由潛

16、在的勞動者變?yōu)楝F(xiàn)實勞動者的關鍵時期。 職業(yè)選擇不僅 僅是個人挑選職業(yè)的過程 ，也是社會挑選勞動者的過程，只有個人 與社會成功結(jié)合，相互認 可，職業(yè)選擇才會成功。職業(yè)適應期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位 ，存在 一個適應過程，要完成從一個擇業(yè)者到一個職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。要盡快適應新的角色，新的工作環(huán)境 ，工 作方式 ，人際關系等。職業(yè)穩(wěn)定期 ：這一時期 ，個人的職業(yè)活動能力處于最旺盛時期 ，是 創(chuàng)造業(yè)績 ，成就事業(yè)的黃金時期。當然職業(yè)穩(wěn)定是相對的，在科學技術發(fā)展迅速，人才流動加快的今天 ，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。職業(yè)結(jié)束期：由于年齡或身體狀 況原因 ，逐漸減弱職業(yè)活動能力與職業(yè)興趣，從

17、而結(jié)束職業(yè)生涯。所以大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點應在職業(yè)準備，職業(yè)選擇 ，職業(yè)適應三個階段。面對職業(yè)選擇，我們必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。其次，確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標更具體，對

18、人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。最后，職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)歡迎下載3的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。在 大二上學期的時候老師讓我們想一個創(chuàng)業(yè)項目，不知道當時有誰去認真的做了，如果都認真 做了就不會有那么多人在最后一學期改題目了，之前的題目大多是大腦一熱想出來的，可這次是動真格的了，我們要考慮所有的自身條件和外部條件來分析項目的可行性了，這次創(chuàng)業(yè)規(guī)劃用了很長時間，最終以最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最

19、有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的做出了自己的職業(yè)定位，我是學習測控技術與儀器的，我愛檢測，因為可以把未知的東西給檢測出來，我愛自然，我可以把自己的知識和才能用在自己的愛好上，去檢測環(huán)境污染，用心美化生活環(huán)境。我們要對職業(yè)進行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動強度、工作時間、工作方式都要快速適應。俗話說“機會只留給又準備的人”，我相信只要我們認真努力的做職業(yè)準備，一定會使自己在理想的職業(yè)中施展自己的抱負，并抱著這樣的理想在大學的學習中不斷鞭策自己。在我們走向社會的前一站，

20、我們接受了職業(yè)發(fā)展教育，讓去認知我們即將到來的職業(yè)生涯，三年的學習，加上三年的思考，我們有了即使不是很美好，也可算得上豐滿的職業(yè)憧憬，今后的一年，我們會為職業(yè)生涯做充足的準備。篇三：學習職業(yè)發(fā)展的心得與體會學習職業(yè)發(fā)展與教育課的心得與體會摘要：社會對人才的需求及對大學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學生就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃已引起了高校和全社會的廣泛關注。構(gòu)建大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展服務體系，有助于提高大學生的就業(yè)率，提升大學生就業(yè)質(zhì)量是解決大學生就業(yè)問題的長久之策。為順應形勢，高等學校應不斷加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，切實提高職業(yè)生涯教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身

21、成才的需要。關鍵字：學生職業(yè)生涯學習正文：作為一個大學生，對職業(yè)認識不強是客觀存在的大問題。對職業(yè)的是認知不夠，從而導致大學生在擇業(yè)的時候，不能從自我認識出發(fā)，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性、方向性不足?；蛟S，再考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業(yè)。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學習的環(huán)境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學生要么對學習感到很茫然，要么就跟風的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那一天，才認識到大學四年的時間并沒有得到充分的利用。

22、這也將導致?lián)駱I(yè)的時候，不清楚職業(yè)的具體要求，對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在升遷的路途中并不順利。一、職業(yè)發(fā)展與教育課的現(xiàn)狀我國高校在職業(yè)發(fā)展教育上有所短缺。很多高校并沒有一個完備的、健全的職業(yè)教育組織。很多學校只是設立了大學生職業(yè)就業(yè)中心，而中心僅僅指導大學生如何去獲得一個職業(yè)，并沒有指導學生怎么去選擇自己的職業(yè)。就業(yè)指導局限于幫助學生了解就業(yè)政策、準備就業(yè)材料、提高就業(yè)技巧等方面，以便畢業(yè)生就業(yè)時現(xiàn)學現(xiàn)用。這就導致了一個問題：大學生知道自己將來要工作，可不明白自己將來的工作和自己所學的知識有何聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)很容易茫然。學生正處在職業(yè)的探索期間，需要對自己的未

23、來做出決定，他們所需求的遠遠要超出一門職業(yè)教育課所給予的。沒有專門機構(gòu)的負責，沒有專業(yè)老師的指導，學生的內(nèi)在需求給本得不到滿足。社會也要對職業(yè)教育的缺失負起責任?，F(xiàn)代社會商業(yè)化、市場化的轉(zhuǎn)變是必然的。這就意味著大學教育和要和市場緊密的接軌。大學教育固然要負起指導職業(yè)教育的重任，市場也不例外。很多企業(yè)公司只在用人的時候抱怨員工在某一方面的欠缺，指責教育的不完善，卻不明白自身對職業(yè)教育知道歡迎下載4的不作為。這只是一個方面。另一個方面，一些專家學者的誤導。專家認為大部分的大學生將來所就的職業(yè)和大學生的所學專業(yè)是沒有關系的。這個理論在社會上甚是流行。好像還得到了很多認可。甚至有的學者專一寫書來闡釋：

24、大學的學習并不重要，重要的是學會一種生活態(tài)度。大學四年所學知識無助于就業(yè)，大學重要的是學習生活態(tài)度。這就導致了新的“讀書無用論”的產(chǎn)生。這是對大學教育的否定。這是對知識的否定。這種理論將會誤導整個社會。二、職業(yè)發(fā)展面臨的問題對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，輔導內(nèi)容和輔導課程建設是核心。根據(jù)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導的目標，形成一個完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系至關重要。但是，目前我國高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導的內(nèi)容還比較落后。具體表現(xiàn)在以下方面：1. 輔導內(nèi)容缺乏科學性。由于不少高校將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程納入高等教育教學大綱時間不長，沒有統(tǒng)一使用的教材，學生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導缺少科學理論指導，加上輔

25、導人員本身缺乏專業(yè)知識，很多人都是憑借過去做畢業(yè)生分配工作、學生思想政治工作、就業(yè)信息收集與發(fā)布工作的經(jīng)驗開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導。2. 輔導內(nèi)容缺乏市場性。現(xiàn)在我國的高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導課程中涉及到實踐部分的內(nèi)容較少。高校的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導流于說教，與實踐結(jié)合不緊密，隨著生活節(jié)奏的日益加快和大學畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)形勢的日益嚴峻，空泛的理論說教已經(jīng)無濟于事。學校的教育與職業(yè)定向脫節(jié)，缺乏行之有效的職業(yè)技能與觀念的教育，市場的針對性就會很差。3 . 輔導內(nèi)容缺乏針對性。由于師資不足和大學生數(shù)量猛增，目前我國高校的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，不論是授課還是講座，一般都是泛泛而談，缺乏針對不同類別、不同要求、不同

26、條件學生的研究和了解，特別是對急需幫助的弱勢群體學生（貧困生、殘疾學生、有心理問題的學生等）缺乏分類指導的經(jīng)驗和方法，也更談不上個性化輔導。三、職業(yè)發(fā)展的階段職業(yè)發(fā)展教育對學生的擇業(yè)、就業(yè)有著重要的指導和教育意義。學生對職業(yè)的認識需求是很強烈的。僅僅幾節(jié)課的時間是遠遠不能夠滿足學生的內(nèi)在需求的。學生需要學校做到的更多。從職業(yè)生涯發(fā)展過程來看 ，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時期 ，一種觀點認為職業(yè)生涯的階 段主要可分為五個方面：1. 職業(yè)準備期 ：職業(yè)準備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理，知識，技能的準備以及等待就業(yè)機會?每個擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準備充分的就能夠很快地

27、找到自己理想的職業(yè)，順利地進入職業(yè)角色。2?職業(yè)選擇期 ：這是實際選擇職業(yè)的時期，也是由潛在的勞動者變?yōu)楝F(xiàn)實勞動者的關鍵時期 ?職業(yè)選擇不僅 僅是個人挑選職業(yè)的過程 ，也是社會挑選勞動者的過程 ，只有個人與社 會成功結(jié)合 ，相互認 可，職業(yè)選擇才會成功。3 ?職業(yè)適應期 ：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位 ，存在一個適應過程 ，要 完成從一個擇業(yè)者到一 個職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換 .要盡快適應新的角色 ，新的工作環(huán)境 ，工 作方式 ，人際關系等。4.職業(yè)穩(wěn)定期 ：這一時期 ，個人的職業(yè)活動能力處于最旺盛時期，是 創(chuàng)造業(yè)績 ，成就事業(yè)的黃金時期 ?當然職業(yè)穩(wěn)定是相對的，在科學技術發(fā)展迅速 ，人才流動加快的今天

28、 ，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。5.職業(yè)結(jié)束期 ：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業(yè)活動能力與職業(yè)興趣，從而結(jié)束職業(yè)生涯 ?所以大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點應在職業(yè)準備，職業(yè)選擇 ，職業(yè)適應三個階段 ?大學生要對職業(yè)進行物質(zhì) ，心理 ，知識 ，技能等各方面充分的準備 ，還要根據(jù)各方面的分析 與自己的職業(yè)錨合理客觀地對職業(yè)做出選擇?對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理歡迎下載5預期，包括工作的性質(zhì) ，勞動強度 ，工作時間 ，工作方式 ，同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業(yè)者。四、對職業(yè)發(fā)展與教育課的建議建立專業(yè)化、職業(yè)化的指導隊伍是第一位的。一個就業(yè)中心是遠遠

29、不夠的。這支隊伍應當具備職業(yè)規(guī)劃的理論基礎，了解其所知道的學生專業(yè)和職業(yè)方向，熟悉學生，掌握就業(yè)政策，實現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化，能夠有較高的職業(yè)指導水平。這個隊伍應當有多個組分：指導老師、班級輔導員、學生工作部門、企業(yè)界有關人士。作為學校的管理者，應當對職業(yè)指導工作在財力人力等各發(fā)面給予大力支持。加強大學生職業(yè)發(fā)展教育的課程建設。大學生的職業(yè)發(fā)展教育不是幾節(jié)課和大四學期的實習就能夠了結(jié)的。職業(yè)發(fā)展教育課程不僅僅要面對大一的學生，讓職業(yè)教育深入學生的意識，使他們在進大學之初就意識到職業(yè)發(fā)展教育的重要性。在大二大三這兩個對自己的認知、對職業(yè)的進一步認識時期，對學生提供指導性的意見建議。對學生的職業(yè)能力擴

30、展、證書的考核提供專業(yè)性的建議，使其素質(zhì)得到提高，提高其競爭力。加強大學生職業(yè)生涯評價體系建設。自我認知是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，大學生在對待自己心理上的自我，即內(nèi)在自我，如性格、興趣、意志等方面；在理性自我，如思維方式、思維方法等方面；在社會自我，如責任、權利、義務等方面存在很大程度的感性和主觀色彩，存在一定的盲目性和不確定性。僅僅依靠學生自己的認知是遠遠不夠的，必須借助心理測量學科的研究成果，引進人才素質(zhì)測評技術，通過科學測評提高自我認知的可靠性與可信度，幫助學生了解自己的職業(yè)心理、職業(yè)興趣和職業(yè)價值觀等。在選擇職業(yè)生涯測評系統(tǒng)時，必須選擇與國內(nèi)學生特點結(jié)合緊密、效度較高的測評系統(tǒng)，通

31、過專業(yè)人員做測評與解釋，形成一份完整的測評報告。在測評報告的基礎上，我們還應該組織學生向父母、老師、同學等了解他們眼中的自己，得到一個全面、客觀的評價。學校要通過建立多層次、全方位、分階段的職業(yè)生涯評價體系，對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學、客觀、公正的評價，為學生選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線奠定堅實的基礎。結(jié)束語：參考文獻：大學生職業(yè)發(fā)展教育導論?河南省教育廳學生處等編著?河南出版集團： 2007-8 篇四：個人工作感受個人工作感受個人工作感受（一）去年 8 月，我作為一名已有三年工作經(jīng)驗的社會工作者，來了到九龍> 物流這個大家庭。轉(zhuǎn)眼之間， 6 個多月過去了，我已經(jīng)逐漸融入了這

32、里，成為了九龍的一成員。回顧6 個多月的工作生活，頓感一種欣喜和充實，為自己當初選擇進入這家公司而感到自豪。我雖然是已經(jīng)進入社會工作已有3 年，但是面對九龍這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的大家庭，起初還是充滿迷茫和困惑。但是公司的同事，領導對我的關懷，使我很快走出了困惑，完全適應了九龍這個工作環(huán)境。步入工作崗位所面臨的第一個問題便是要撇開原先的工作習慣，要從頭開始學習新的系統(tǒng)，新的操作流程及一些> 規(guī)章制度。這和我原先工作的流程完全的不一樣，剛開始的時候天天壓力很大，就害怕自己會在哪里出錯，對業(yè)務員及公司造成大的損失。但是隨著領導及同事的耐心講解及幫助，我逐漸理清了思路，摸到了頭緒，工作起來

33、不再像原來那樣雜亂，已有了一點井井有序的狀態(tài)，心里也充滿了斗志和小小的喜悅。工作的這段時間，我深深的感受到，空運操作的工作是一項復雜，細致，責任重大的工作，因為每家客戶出空運貨物，肯定是貨很急，且服務必須非常到位的。我們所做的工作不單單是為了業(yè)務員，及公司，我們還要為客戶做服務，服務到位了，客戶滿意了，空運單子就源源不斷的訂過來了，如果服務不到位，那客戶就不會歡迎下載6來單，公司就不會有利潤，這些都是由我們操作來和客戶溝通。雖然我們不是公司的先前部隊，主力軍，但是我們的工作也尤為重要，如果我們出現(xiàn)了一點失誤，那就可能會對業(yè)務員及公司造成很大的損失。剛開始的時候，我只是做為一名空運操作來操作業(yè)務

34、員接進來的單子，單子做完了，也不會找事情來做，就養(yǎng)成了一個不好的習慣，但是隨著公司各項獎勵的開通，領導的鼓勵，我知道了自己不單單只可以做操作，在操作完單子的情況下，可以自己找客戶，自己接單，自己操作。這樣不僅給公司帶來了新的利潤，也為自己帶來了不少的提成。這 6 個多月對于我來說是工作的一個新起點，把原先未接觸過，未嘗試過的種種都慢慢的在接觸，在挑戰(zhàn)。未來還需我不懈地努力，為公司引進更多的客戶，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，完善各個階段的工作。個人工作感受（二）本學期我擔任初中理、化、生教研組長，任教初中三年級（1）、（ 2）、（3）班物理，現(xiàn)對本學期工作心得如下：一、在政治思想方面

35、。本人能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀，關心集體，團結(jié)同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，絕對服從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中二、在教學方面。由于“物理難學”的印象可能會使不少學生望而卻步，且人教版初三物理概念抽象、定量計算多。所以從初三 > 物理教學剛開始，我就進行正確的引導，重視物理基礎知識的教學、建構(gòu)知識框架、加強計算能力的訓練，讓學生順利跨上初三物理的臺階。首先，從知識、能力、情感三類教

36、學目標的全面落實入手，做到對基礎知識的講解透徹，分析細膩，科學地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學，正確認識學生地內(nèi)部條件，采用良好地教學方法，重視學生的觀察、實驗、思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學。對重點、難點要把握準確。教學重點、難點是教學活動的依據(jù)，是教學活動中所采取的教學方式方法的依據(jù)，也是教學活動的中心和方向。對重點的知識重點的講，“難點”的知識分散講解，提高教學效率和學生的學習效率的下降。最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學生的反映，從而一筆帶過。但學生的認知是需要一個過程的，并不是馬上就能

37、接受。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息，調(diào)整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。其次，教學中做到面向全體學生，兼顧兩頭。因人施教，對學習能力強的同學要提優(yōu)，對學習有困難的學生，加強課后輔導。注重學法指導，在大量的物理現(xiàn)象的基礎上歸納、總結(jié)出來概念，在課堂教學中改變以教師為中心的傳統(tǒng)觀念，加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學探究，多讓學生參與探究，經(jīng)歷探究過程，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅。，教學方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率。在教學過程中有意向?qū)W生滲透物理學的常用研究方法。例如理想實驗法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。學生如果對物理問題的研究方法有了

38、一定的了解，對物理知識領會的更加深刻，同時也學到了一些研究物理問題的思維方法， 增強了學習物理的能力。第三，解題做好示范。強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性、正確率。訓練貫穿教育全過程，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。教學思路由原來的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓練學生思維，滲透物理學的思想方法。讓學生在探究性學習的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，能在參與探究性學習的過程中獲得體驗，產(chǎn)生感悟，學到方法，從而有效的發(fā)展能力。訓練扎實，具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層歡迎下載7次性。作業(yè)要布置了必收、收了必批改、批改了必講評、講評了必訂正，做到反饋全面，校正及時。要求學生解題過程要做到多反思

39、、歸納和總結(jié)。三、在教研方面為了使教研工作步入正確的軌道，確立了教研工作的指導思想為：教學研究、教學指導、教師 > 培訓、 > 教學管理有機結(jié)合，以研究為指導、培訓為途徑，以管理為手段，以服務為宗旨，達到提高教育教學質(zhì)量的目的。在教學研究上教師學習新課標，學習并深入理解新課程理念，研究考試大綱，深入課堂、開展聽課教研活動，組織各種形式的教研活動，引導教師深入了解學習物理課程標準，理解新課程理念。深入開展對教材、課型與教學模式、教學評價的變革、研究性學習、科技創(chuàng)新活動的開展、科學探究教學等問題進行了研究，提出了實施新課程中一些值得注意的問題，引導教師提高對課程改革必要

40、性的認識。重視理、化、生間的交流，本學期圍繞課程標準的學習，先后組織了多次的公開課、研討課、觀摩課。為使新課程教學研討更有針對性，合理的安排教研活動，先后組織教師進行應用新課程理念指導教學的公開課，及時評課、相互交流。與教師一起探索一堂物理課如何才能設計好、如何才能實現(xiàn)新課程提出的三維目標、如何體現(xiàn)新課程理念、如何培養(yǎng)學生的能力，如何注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，如何注重課本知識與生活生產(chǎn)實踐聯(lián)系，做到從生活走向物理，從物理走向社會；如何注重科學探究，提倡學習方法多樣化；如何注意學科之間滲透；關心科技發(fā)展。使我校的教研工作明顯的進展。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展

41、，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。個人工作感受（三）“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“> 師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學期的工作心得如下：一、 在思想上，積極上進。我積極參加各種學習培訓考試，認真參加> 政治學習，學 習教育教學理論

42、，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。二、在教育教學工作上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位

43、教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內(nèi)聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊?，這一學期我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今

44、后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。三、 服從安排，積極主動。在每周16 節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學期為了扎實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，歡迎下載8服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。四、提高素養(yǎng)，努力工作。在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學上。這學期本人圓滿地完成教育教學工作。但是在不斷

45、的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正。篇五：個人工作心得體會個人工作心得體會時間飛逝，轉(zhuǎn)眼2014 年底已到，我于2014 年 9 月 1 日來我院工作至今，已快四個月了，在這四個月的時間里，因工作需要，我曾經(jīng)在個內(nèi)科住院部、內(nèi)科門診、疼痛科、理療科（綜合治療室）等處工作，現(xiàn)在為醫(yī)院創(chuàng)二級醫(yī)院準備相關資料，因為在不同的部門工作期間都有不同的心得體會。這是緊張而又充實的四個月時間，見證了我從無到有。對我來說是一個

46、成長的過程。在醫(yī)院所有人齊心協(xié)力，同心同德，克服了醫(yī)院以前經(jīng)濟低迷的困難。醫(yī)院領導為我們克服了所有困難，我們經(jīng)受住了各種考驗，現(xiàn)在的醫(yī)院環(huán)境使我感到很欣慰。所以我很感謝醫(yī)院領導及同事們，朋友們對我的信任，將我放在各個不同的重要的工作崗位上。雖然只是幾個月的時間，我的經(jīng)歷和進步都歷歷在目，每一個進步都值得驕傲。正是因為有了一個良好的平臺和一群可愛的同事，才使我能夠快速適應工作，一步 步走向成熟。我看到了醫(yī)院自建院發(fā)展至今，一直以現(xiàn)代醫(yī)學等現(xiàn)代科學知識及手段來繼承 和發(fā)展中醫(yī)藥，達到中西醫(yī)相互補充，取長補短，診治疾病的醫(yī)學模式。并將傳統(tǒng)的中醫(yī)中 藥的知識和方法與西醫(yī)醫(yī)藥的知識和方法結(jié)合起來，在提高臨床療效的基礎上把祖國醫(yī)學和西方醫(yī)學結(jié)合與臨床實踐中，達到醫(yī)乃大道，古今貫通，中西匯參，祛病除苦的院訓；以病人為中心，以信譽為根本，以技術為支撐，以質(zhì)量為基礎，以服務為亮點，以管理為保證的宗旨?？吹絻?nèi)科住院病人不斷增多，為滿足患者的需求，還增加了內(nèi)科住院病區(qū)；醫(yī)院也裝上了電梯，也在各病區(qū)和醫(yī)護辦公室進行裝修，面貌煥然一新，這是公司領導和院領導工作有方所取得的成績，真是可喜可賀！工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這幾個月的工作我受益匪淺。古人云：“紙上得