1、作文批改課課例1、體會(huì)說明性文章的特點(diǎn)，抓往事物的特征清楚地介紹事物。2 、學(xué)習(xí)使用一些說明方法說明事物。3 、學(xué)會(huì)安排文章的結(jié)構(gòu)，并能按一定順序說明事物。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)說明性文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用一些說明方法介紹事物。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、課前交換下發(fā)學(xué)生作文。2 、每一準(zhǔn)備一支紅筆。教學(xué)時(shí)間安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：、導(dǎo)入。師：本單元我們學(xué)習(xí)了鯨、 松鼠 、 新型玻璃、 假若沒有灰塵這四篇課文，也進(jìn)行了“我是小小推銷員”的口語交際，我想請同學(xué)們說一說，寫好說明文，要注意哪些方面?學(xué)生明確：要抓住事物的特點(diǎn), 清楚地介紹事物，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些說明方法，還要注意說明順序的安排。師：平時(shí)都是老師給同學(xué)們

2、批改作文，大家想不想嘗識(shí)一下當(dāng)老師的滋味？今天我們來一起批改作文好不好？二、交換批改作文。師：要批改好作文，就要認(rèn)真讀同學(xué)的作文，下面我們就通過“讀”來批改。一讀作文，檢查同學(xué)作文中是否有錯(cuò)別字、病句，看書寫是否工整，檢查完之后在草稿紙上對(duì)同學(xué)的書寫句方面寫上評(píng)價(jià)。二讀作文，看語句是否通順，表達(dá)是否清楚。然后根據(jù)情況在草稿紙上寫上評(píng)價(jià)。三讀作文，找出同學(xué)作文所說明的事物有何特征，同學(xué)是否抓住事物的特征進(jìn)行說明的。1 、教師板書下列內(nèi)容供學(xué)生修改作參考。瓜、果、蔬菜類形狀、顏色、味道、種類、產(chǎn)地、營養(yǎng)價(jià) 值等文具、電器、玩具類形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途、使用方法 及注意事項(xiàng)等在讀同學(xué)作文的過程中，看

3、同學(xué)作文介紹是否全面。2 、找出重點(diǎn)介紹部分，看同學(xué)在說明過程中是否突出了重點(diǎn)，詳略安排是否恰當(dāng)。3 、評(píng)價(jià)。四讀作文，看同學(xué)使用了什么說明方法。教學(xué)提示，本單元我們學(xué)習(xí)了列數(shù)據(jù)、打比方、做比較、分類 別、舉例子等說明法，要求同學(xué)們找一找同學(xué)作文中運(yùn)用了哪些說明 方法，運(yùn)用得是否恰當(dāng)。然后在草稿上寫上評(píng)價(jià)。要求學(xué)生把優(yōu)缺點(diǎn) 都寫出來，公正地評(píng)價(jià)同學(xué)的作文。三、整體感知，評(píng)價(jià)同學(xué)作文，并把自己和同學(xué)的作文進(jìn)行比 較，找出自己應(yīng)該向同學(xué)學(xué)習(xí)的地方，指出同學(xué)應(yīng)該注意的問題，相 互借鑒，取長補(bǔ)短。結(jié)合四次讀同學(xué)作文的印象，再讀同學(xué)作文，從結(jié)構(gòu)、語言、 說明特點(diǎn)、說明方法等方面綜合考慮，根據(jù)每次讀作文后寫出的評(píng)價(jià) 給同學(xué)作文寫上評(píng)語。（要求學(xué)生先在草稿上寫好，修改后再譽(yù)寫到同學(xué)的作文本上。）四、小組評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀作文。五、反饋。把作文本心起來發(fā)到學(xué)生本人手中，讓學(xué)