1、絨毛小熊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的絨毛小熊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。絨毛小熊教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。發(fā)展性目標(biāo)了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個(gè)重要部分，體會(huì)玩具的巧妙和與玩具的感情。教學(xué)活動(dòng)過程一、引入：昨天老師布置了三個(gè)自學(xué)問題，同學(xué)們都完成了嗎？（出示黑板）1、想辦法讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確

2、。2、你覺得這首詩(shī)怎么樣？3、收集有關(guān)玩具的知識(shí)。二、正確讀全詩(shī)，初步感知全詩(shī)內(nèi)容1、自由讀全詩(shī)，做到不加字，不減字，不錯(cuò)字。2、同桌互讀課文，讀后相互評(píng)議。3、請(qǐng)四位同學(xué)讀這首詩(shī)，其余同學(xué)認(rèn)真聽，看他們是不是讀正確了。4、出示生字進(jìn)行認(rèn)讀。5、你覺得他們讀得怎么樣？我們?cè)僮约鹤x一讀，爭(zhēng)取讀正確。6、我們輕聲把這首詩(shī)一起再讀一讀好嗎？三、理解朗讀全詩(shī)1、你覺得這首詩(shī)怎么樣？我們?cè)僮x一讀這首詩(shī)有什么樣的感覺？2、詩(shī)里講了玩具小熊的什么樣子呢？在書上把他們畫出來。3、我們先看玩具熊的樣子，自由讀第二節(jié)詩(shī)，（創(chuàng)設(shè)情景）找出小時(shí)候的情形，用表表出來（出示掛圖）4、閉上眼睛想象，輕聲讀。5、絨毛熊在你的

3、小時(shí)候你都把他當(dāng)做了什么？你喜歡他嗎？6、讓我們想象當(dāng)時(shí)的情景，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂，你感謝他嗎？自己讀讀。這首詩(shī)，你能加上動(dòng)作讀這首詩(shī)嗎？會(huì)背的可以不看書，看誰讀的最投入。7、按照上節(jié)的辦法來讀一讀第二節(jié)詩(shī)，并和同桌說一說。8、誰來說一說他在我小的時(shí)候所給的快樂？他怎么做的？我是又怎么做的？結(jié)合讀。（創(chuàng)設(shè)情景）9、這節(jié)詩(shī)怎么讀呢？誰來說一說？10、媽媽對(duì)我的玩具是怎么說的？11、我又是怎么做的？誰來說一說。12、我們來讀讀這首詩(shī)，你想怎么讀就怎么讀。13、（出示第二個(gè)問題），你覺得這首詩(shī)怎么樣？現(xiàn)在談?wù)勀阕x這首詩(shī)的感受。14、教師小結(jié)：是的，這確實(shí)是一首非常美、非常有趣的詩(shī)，你能把你的感

4、受讀出來嗎？你可以坐著讀，可以站著讀，也可以做動(dòng)作讀，想怎么讀就怎么讀。四、拓展閱讀1、誰愿意把自己的想法介紹給大家？2、（出示圖片）讓學(xué)生觀察，和同學(xué)們一起討論討論，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系？這個(gè)練習(xí)重在讓學(xué)習(xí)回憶一下自己完成自學(xué)題的情況通過學(xué)生的讀和老師的創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解課文內(nèi)容體會(huì)“我”多么愛和他在一起和“我倆度過了數(shù)不清的快樂時(shí)光”。通過拓展閱讀，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系，體驗(yàn)人物的思想感情。絨毛小熊教學(xué)設(shè)計(jì)2教材簡(jiǎn)析：絨毛小熊是二年級(jí)上冊(cè)第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩(shī)以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時(shí)光。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地

5、朗讀課文，提高朗讀能力。2、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，掌握多音字“長(zhǎng)”。3、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語。4、從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來的'快樂。激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛和珍惜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。2、通過有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過的快樂時(shí)光以及“我”對(duì)絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語板塊、自帶玩具教學(xué)時(shí)間安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（演唱：洋

6、娃娃和小熊跳舞的歌曲。）1、同學(xué)們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認(rèn)識(shí)“絨”。2、看到課題，你想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）二、讀通課文，隨機(jī)識(shí)字。1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識(shí)的字用猜一猜的辦法）2、小組合作讀課文。（不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教，或者查字典）3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密4、聽老師讀課文，注意生字的正確讀音。三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情。1、匯報(bào)課題質(zhì)疑：絨毛小熊是什么樣子的？隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個(gè)詞語造句。2、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過哪些游戲？隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí)，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見出，他們之間是多么親密！四、拓展延伸。孩子們，你有過玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過很多快樂的時(shí)光，向大家說一說。相信你也能說得很好！1、同桌交流自己的玩具朋友。2、上臺(tái)說說自己和玩具之間的快樂時(shí)光。小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來了很多的