1、2021人教版八年級(jí)下語(yǔ)文第二單元試卷【2021人教版八年級(jí)下語(yǔ)文第二單元試卷】第一局部(共25分)1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(5分)互愛(ài)，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較個(gè)性、品格、氣質(zhì)的差異。愛(ài)能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、jing( )異不同的人和諧地融為一個(gè)整體;愛(ài)能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間;愛(ài)能化解矛盾芥d( )，消除猜疑、j( )d( )和zng( )恨，使人間變得更加美好。2.下面成語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)并改正。(4分)以身徇職 拈輕怕重 精益求精 見(jiàn)異思遷 心無(wú)旁鶩強(qiáng)恬不舍 海納百川 惟吾德罄 蓬萊文章 敬業(yè)樂(lè)群錯(cuò)別字改 正3.對(duì)下面文言句子或詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)為

2、哪一項(xiàng)( )(2分)A.南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭：南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。B.蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)：李云的文章有建安時(shí)代的風(fēng)格，又有謝g_x0013_清新秀發(fā)的詩(shī)風(fēng)。C.枯藤老樹(shù)昏鴉：攀附枯藤的老樹(shù)上，棲息著黃昏歸巢的烏鴉。D.千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉：重巒疊嶂里，煙霧彌漫，夕陽(yáng)西下，孤城緊閉。4.按照課文內(nèi)容默寫(xiě)，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。(5分)(1)孔子自述生平，說(shuō)道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂， 。(2) 。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。( ?天凈沙 秋思?)(3)?陋室銘?中作者在結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出他的高尚情趣的一句話是： ， 。(4)“舟是我國(guó)古代重

3、要的交通工具，常見(jiàn)于文人的筆下。如柳宗元的“孤舟蓑笠翁，李清照的“興盡晚回舟，李白的“ ， (?宣州謝g_x0013_樓餞別校書(shū)叔云?)。(5)范仲淹在? ?中表現(xiàn)邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)，但因功業(yè)未建，有家難回的矛盾心理的句子是： ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。5.將相關(guān)內(nèi)容用線連接起來(lái)。(4分)例如：劉備借荊州有借無(wú)還孔明 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 寄人籬下魯達(dá) 揮淚斬馬謖 費(fèi)力不討好豬八戒 進(jìn)賈府 打抱不平林黛玉 背媳婦 顧全大局6.名著閱讀。(5分)“砍死這幫畜生!砍死他們!砍死這幫波蘭貴族!他們殺死了列圖諾夫。盛怒之下，他揚(yáng)起馬刀，連看也不看，向一個(gè)穿綠軍服的人劈下去。全連戰(zhàn)士個(gè)個(gè)怒火中燒，誓為師長(zhǎng)復(fù)仇，把一個(gè)排的波

4、軍全砍死了。他們追擊逃敵，到了一片開(kāi)闊地，這時(shí)候波軍的大炮向他們開(kāi)火了。一團(tuán)綠火像鎂光一樣，在 眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鐵片灼傷了他的頭。大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，向一邊翻過(guò)去。這幾段文字選自蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說(shuō)? ?。選文空缺處的人物是 ，除選文內(nèi)容外，小說(shuō)通過(guò) 、 等一系列情節(jié)事件塑造了這一典型形象。第二局部(共35分)(一)閱讀下面的文言文，答復(fù)以下問(wèn)題。(14分)， 。 ， 。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?7.文章的作者是唐朝的_。(2分)8.

5、將文章中空缺的語(yǔ)句填在下面的橫線上，并說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句在文中的作用。(4分)_，_。_，_。作用：9.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。(2分)(1)斯是陋室，惟吾德馨 馨：_(2)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) 調(diào)：_10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)苔痕上階綠，草色入簾青。(2)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。11.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)(二)閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題。(11分)說(shuō)幸福張景升要說(shuō)幸福是什么，先說(shuō)幸是什么，福是什么。幸主要有五種字義：1.意外地得到成功或免去災(zāi)害;2.福氣;3.快樂(lè);4.希望;5.寵愛(ài)。說(shuō)起幸是什么，我們還可以想到外國(guó)的幸運(yùn)草，傳說(shuō)夏娃把四葉草帶出伊甸園，每片葉

6、子分別包含了人生夢(mèng)寐以求的愛(ài)情、健康、名譽(yù)、財(cái)富，而四葉草的花語(yǔ)是幸福。福是什么，根據(jù)方海權(quán)集的民間五福是，第一福長(zhǎng)壽，第二福富貴，第三福無(wú)病，第四福子孫滿堂，第五福善終。那幸福是什么呢?作家畢淑敏下了一個(gè)定義：幸福是心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)。一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣，并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。她還說(shuō)，幸福不是金錢(qián)，幸福不是多子多孫，幸福不是科技，幸福不是健康多壽。畢淑敏的觀點(diǎn)在?莊子?一書(shū)中還真有根據(jù)，?莊子 天地?篇中一代明君堯說(shuō)過(guò)，多男子那么多懼，富那么多事，壽那么多辱，是三者非所以養(yǎng)德也。再看畢淑敏幸福定義中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，時(shí)間、生活、滿足、希望、心

7、情，怎樣才能得到幸福，我們就從幸福的定義中幾個(gè)關(guān)鍵詞中尋找。一要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。善于發(fā)現(xiàn)生活中許多積極的、好的方面，善于發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)。我們就會(huì)在自己的生活中發(fā)現(xiàn)幸福，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透露著幸福。不要“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸?！胺糯罅藙e人的幸福，縮小了自己的快樂(lè)。二要充滿希望和信念。一些人除了賺錢(qián)，不知道人生中的目標(biāo)與追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。這種缺乏信念與希望的狀態(tài)，難以產(chǎn)生長(zhǎng)久、快樂(lè)的幸福感。三要知足、別比較。高爾基說(shuō)，其實(shí)，做個(gè)幸福的人是很簡(jiǎn)單的!什么是幸福呢?就是知足別的沒(méi)有什么俗話說(shuō)“知足者常樂(lè)，但能知足的人越來(lái)越少了，有了房子想換更大的，有了工作想換更

8、好的，有了錢(qián)想賺得更多現(xiàn)代人把主要精力都投入到競(jìng)爭(zhēng)中，比位子、比房子、比票子最后比五子登科，比來(lái)比去，人們的心里只剩下欲望，沒(méi)有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比別人幸福時(shí)，幸福也就離你而去。四要充滿愛(ài)，講奉獻(xiàn)。雨果說(shuō)，生活中最大的幸福，是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。美國(guó)哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究曾顯示，在生活中多去幫助他人，能讓自己感到更快樂(lè)。但現(xiàn)代社會(huì)中，樂(lè)于無(wú)私奉獻(xiàn)的人越來(lái)越少，斤斤計(jì)較的人越來(lái)越多。如果你總算計(jì)著“我能從中得到什么“做這件事值不值得，就會(huì)生活得很痛苦。五要學(xué)會(huì)珍惜身邊的幸福。總有人抱怨自己的生活不夠完美，不夠幸福。其實(shí)，不管一個(gè)人多苦多難，在他的身邊總會(huì)有幸福和快樂(lè)，但要靠每個(gè)人自

9、己去發(fā)現(xiàn)、去珍惜，才能感受到幸福。我們身邊有很多東西都值得去珍惜親情、友情、愛(ài)情。人們往往注重友誼地久天長(zhǎng)，愛(ài)情地老天荒，卻容易無(wú)視掉就擺在自己身邊的親情。親情、友情、愛(ài)情都是最美好、最值得珍惜的。六要用勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。高爾基說(shuō)，一切用自己的勞動(dòng)掙來(lái)的東西，都是甜蜜的!付出的努力越大，就感到越甜美。羅斯福說(shuō)，幸福不在于擁有金錢(qián)，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。所以說(shuō)，用我們勤勞的雙手去勞動(dòng)創(chuàng)造才能得到幸福。幸福是什么?有的說(shuō)幸福是“童吃雞，有的說(shuō)幸福是“貓吃魚(yú)，我想每個(gè)人給予的答案都不同，幸福是一個(gè)人內(nèi)心深處自然流淌的一種感受，自己覺(jué)得幸福了就真是幸福了。還有一位哲人說(shuō)，幸福不是道路

10、的終點(diǎn)站，她隨時(shí)都在道路的兩邊，就看我們?cè)鯓尤プ穼?，去發(fā)現(xiàn)。既然幸福是一種心情、一種感受，我們善于發(fā)現(xiàn)并追尋到了，那幸福的感覺(jué)是對(duì)美好實(shí)實(shí)在在的擁有。(選自2021年5月10日?濟(jì)寧日?qǐng)?bào)?，有改動(dòng))12.讀完全文，請(qǐng)你用自己的話也給“幸福下一個(gè)定義。(2分)13.從全文來(lái)看，作者認(rèn)為怎樣才能得到幸福呢?(4分)14.本文主要運(yùn)用了哪些論證方法?試舉例說(shuō)明。(2分)15.請(qǐng)你結(jié)合本文和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)幸福的理解。(3分)(三)閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題。(10分)君子的爭(zhēng)與不爭(zhēng)蔣驍飛民國(guó)四大國(guó)學(xué)大師之一的陳寅恪學(xué)貫中西，通曉30多種文字，但他不屑于考證書(shū)，連一張文憑都沒(méi)有。梁?jiǎn)⒊浪瞧ァ扒Ю锺R

11、，便竭力向清華大學(xué)校長(zhǎng)曹云祥舉薦。最終，清華大學(xué)破格聘用這名“高中生為大學(xué)教授。按理說(shuō)，陳寅恪從此應(yīng)該對(duì)梁?jiǎn)⒊卸鞔鞯虏艑?duì)，但讓人感到意外的是，兩人在相處中，絲毫看不出陳寅恪對(duì)梁?jiǎn)⒊摹白冯S。一天上午，梁?jiǎn)⒊瑒偵习?，同事就遞給他一份學(xué)報(bào)，說(shuō)：“陳寅恪又要和你干仗了!梁?jiǎn)⒊舆^(guò)學(xué)報(bào)一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。原來(lái)，梁?jiǎn)⒊鴮?xiě)過(guò)一篇有關(guān)陶淵明歸隱動(dòng)機(jī)的論文。他認(rèn)為，陶淵明棄官歸隱最主要的原因是，當(dāng)時(shí)士大夫階層寡廉鮮恥，普遍缺乏道德感，他縱然沒(méi)有力量改變現(xiàn)實(shí)，起碼也不愿同流合污，把自己的人格和操守丟掉。陳寅恪那么提出不同見(jiàn)解，他認(rèn)為陶淵明辭官回家種田，是因?yàn)闁|晉被滅之后，他“恥于

12、事二主，才發(fā)誓不與新政權(quán)合作。面對(duì)陳寅恪的針?shù)h相對(duì)，梁?jiǎn)⒊敛辉谝狻岸鲙煹耐攀艿教翎叄笮Φ溃骸斑@小子總是和咱過(guò)不去，咱要再寫(xiě)一篇好好和他過(guò)過(guò)招。一旁的同事與陳寅恪有些恩怨，見(jiàn)梁?jiǎn)⒊绱苏f(shuō)，便低聲建議道：“梁先生，這陳寅恪別有用心，他是在含沙射影罵您啊!先生您在清朝做過(guò)官，在當(dāng)今民國(guó)又做過(guò)官，陳寅恪這不是影射您在事二主嗎?梁?jiǎn)⒊宦?tīng)，臉頓時(shí)黑了下來(lái)，很是難看。突然，他怒氣沖沖地對(duì)那個(gè)同事喝道：“你滾!陳寅恪的為人我是知道的。請(qǐng)以后不要以小人心腹揣度君子胸懷!那個(gè)挑撥是非的同事旋即狼狽地走開(kāi)了。陳寅恪得知此事后，對(duì)梁?jiǎn)⒊娜似犯託J佩了。梁?jiǎn)⒊完愐”M管常常為了學(xué)術(shù)分歧唇槍舌劍、互不相讓，但

13、在工作和生活中相互尊重和信任，從不聽(tīng)信他人挑撥，這樣的君子之交以及爭(zhēng)與不爭(zhēng)的境界無(wú)法不令人敬佩。16.通讀全文，找出最能具體表達(dá)梁?jiǎn)⒊完愐　盃?zhēng)與“不爭(zhēng)的語(yǔ)句，完成下邊的讀書(shū)卡片。(2分)17.“爭(zhēng)與“不爭(zhēng)是矛盾的，為什么“爭(zhēng)是君子，“不爭(zhēng)也是君子?請(qǐng)你概括出“爭(zhēng)與“不爭(zhēng)各自蘊(yùn)含的君子風(fēng)范。(2分)18.“相反，陳寅恪經(jīng)常為一些學(xué)術(shù)問(wèn)題和梁?jiǎn)⒊瑺?zhēng)吵不休，面紅耳赤、怒目相視的場(chǎng)面時(shí)有發(fā)生。他們之間的恩怨一度成為好事者的說(shuō)詞。這句話是從文中抽出來(lái)的，你認(rèn)為應(yīng)該放在第 段和第 段之間。(2分)19.文章雖然短小，但作者刻畫(huà)人物的方法卻不盡相同，富于變化。指出文中第段畫(huà)線句刻畫(huà)梁?jiǎn)⒊完愐〉牟煌椒ā?2分)20.積累鏈接：梁?jiǎn)⒊完愐∈侨酥芯?，蓮花是花中君子，?qǐng)默寫(xiě)周敦頤?愛(ài)蓮說(shuō)?中表現(xiàn)蓮花