1、創(chuàng)建“三貼近”校園文化貼近學(xué)生實際，提煉精神文化。學(xué)校精神文化建設(shè)的關(guān)鍵 并不在于文化形式本身，而是在于提升學(xué)校文化力， 真正使精神 文化成為展示學(xué)校獨特形象、凝聚師生心志、推動學(xué)校創(chuàng)造性發(fā) 展的巨大能源。教中職生立業(yè)創(chuàng)業(yè)，必須先教他們做人。崇陽職 業(yè)技術(shù)學(xué)校堅持“沒有差生”的教育理念，推行分類教育。針對學(xué)生的不同興趣愛好、性格特點、家庭背景、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)狀 況進(jìn)行分類，實施不同類別的教育。開辦興趣小組，動態(tài)設(shè)置專 業(yè)，分類培優(yōu)輔差，尊重學(xué)生個性差異，因材施教，讓每個學(xué)生 都得到健康發(fā)展。學(xué)校以活動為載體，激發(fā)學(xué)生的潛能，重拾自 信。通過開展“比技能、比素養(yǎng)、比進(jìn)步” “誦讀經(jīng)典” “我的

2、朋友我溝通”等系列主題教育活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，汲取修身養(yǎng)性的正能量，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的友愛精神。貼近企業(yè)實際，培植企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)中不可缺少 的一部分，優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠營造良好的企業(yè)環(huán)境，提高員工的文化素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，形成企業(yè)發(fā)展不可或缺的精神力量和道 德規(guī)范，從而提高企業(yè)的競爭力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。只有在職教 校園文化中培植企業(yè)文化， 才能使校企合作之花結(jié)出碩果。 企業(yè) 對員工的要求集中體現(xiàn)在企業(yè)的價值觀、理念等文化體系中。學(xué)校每與一個企業(yè)合作，都要收集該企業(yè)的核心價值觀、先進(jìn)的理 念及員工管理制度等信息，進(jìn)行整理后，制作成墻體文化。在學(xué) 校教學(xué)樓、 宿舍樓、 實訓(xùn)基地等建筑物上都掛

3、有與學(xué)校合作企業(yè) 的核心標(biāo)語，例如“互相尊重，精誠服務(wù)，拼搏創(chuàng)新，科學(xué)管 理深圳中興”等企業(yè)精神的墻體文化， 讓學(xué)生從進(jìn)校起就受 到企業(yè)文化的熏陶。 把企業(yè)文化融入校園文化之中， 作為加強學(xué) 生思想政治工作的重要手段， 使學(xué)生熱愛自己的專業(yè)， 讓刻苦學(xué) 習(xí)技能變成全體學(xué)生的自覺行動。學(xué)校與咸寧馳宇汽車服務(wù) XX 公司攜手，投資 200 萬元，企業(yè)投資 400萬元，建成了“崇陽職 校汽車運用與維修專業(yè)產(chǎn)教基地”， 從工作車間的布局、 崗位的 設(shè)置、質(zhì)量的監(jiān)控、工藝的細(xì)化，到工作績效的評估，都按照企 業(yè)的要求進(jìn)行。學(xué)生在課堂進(jìn)行基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，再到 產(chǎn)教基地生產(chǎn)實訓(xùn)， 提升能力。 先進(jìn)的管

4、理才能打造出先進(jìn)的品 牌。學(xué)校與合作企業(yè)一起制訂了實習(xí)規(guī)則 實訓(xùn)規(guī)程等一 系列切實可行的制度，以制度規(guī)范實習(xí)實訓(xùn)。實訓(xùn)時，以企業(yè)的 制度約束學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、管理學(xué)生，實施相應(yīng)的強化訓(xùn)練，階 梯遞進(jìn)，完成學(xué)與做的有機鏈接，促使學(xué)生專業(yè)能力的提升。貼近社會實際， 探索創(chuàng)業(yè)文化。 為了讓學(xué)生向社會人平穩(wěn)過 渡，學(xué)校積極探索創(chuàng)業(yè)文化，引導(dǎo)學(xué)生把職業(yè)要求內(nèi)化為信念、 道德和心理的力量， 在任何環(huán)境下都能保持旺盛的斗志、 樂觀的 情緒，以堅定的信念、頑強的意志去立業(yè)創(chuàng)業(yè)。學(xué)校貼近社會實 際，建有“立業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”指導(dǎo)小組， 指導(dǎo)小組成員由學(xué)校行政 人員、專業(yè)組長和合作企業(yè)專家組成，定期研究創(chuàng)業(yè)教育工作。 同時開設(shè)“立業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”講堂， 邀約企業(yè)老總、 經(jīng)理級別的高管、歷屆畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)成功者進(jìn)行現(xiàn)身說法。 學(xué)校設(shè)立“創(chuàng)業(yè)基 金”，建立創(chuàng)業(yè)教育基地，開展創(chuàng)業(yè)體驗活動。目前，學(xué)校共建 有電子電工、廣告設(shè)計、機械加工、汽車修理等4 個實訓(xùn)基地，3800 余人次先后到基地體驗創(chuàng)業(yè)生活。學(xué)校鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)生自 己創(chuàng)業(yè)， 并樹立身邊的創(chuàng)業(yè)者典型。 平面廣告專業(yè)的學(xué)生在縣城 建立了兩個微型廣告店， 10 級學(xué)生王勇創(chuàng)辦了武漢達(dá)若（芬） 創(chuàng)意設(shè)計室； 機械專業(yè)的學(xué)生與崇陽鍛壓機床廠