1、二年級下冊數學教案授課教師 趙明霞 授課年級 二年級 課題 認識時、分 課時 1課時 教學目標 1、 結合具體事物，經歷看圖說話、觀察鐘面、撥動表針等認識時和分的過程。 2、知道時針走一大格的時間是1時，分針走一小格的時間是1分，1時=60分。 3、結合具體事例，體驗1分鐘有多長，培養(yǎng)珍惜時間的良好習慣。 教學重點 建立1小時，1分鐘的時間觀念。 教學難點 通過實踐活動，體會時和分的關系。 教具學具 課件、鐘表學具、口算卡。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 一、 復習舊知， 揭示課題 （一）課前談話，激發(fā)興趣 同學們你們看（出示鐘表），今天老師帶來了什么？鐘表是我們生活中的好幫手

2、。想一想每天它都提醒你做了哪些事？ （二）復習舊知，揭示課題： 的確，認識了鐘表就能準確的把握時間，為自己合理的安排學習和生活?？纯戳亮烈惶焓窃趺窗才诺摹＃ㄕn件:課本主題圖） 問題1：認真觀察亮亮在什么時間做了什么事，我們一件一件地來說一說。 問題2：同學們對鐘表上的時刻認讀得很準確。那誰能把這六幅圖按照事情發(fā)生的先后順序連起來講一講呢? 哦，他對亮亮的一天是這樣排序的，你們同意嗎？其實對剛才的這些知識的掌握都只是對時間的一些簡單的認識。這節(jié)課我們進一步學習有關的知識：認識時和分（板書課題認識時、分） 學生自由回答。 1、 對鐘表上的時間他讀得對嗎？ 2、 能看出是一天中什么時候的6時30分？

3、 3、加上早上這個詞語再完整的說一說。 4、你看這樣表達得更準確，我們聽的也更清楚了。下面這幅圖誰能按剛才那樣完整地說一說。 學生一人排序。 二、自主探究、學習新知 （一）、認識鐘面 首先我們先來了解觀察鐘面。根據你們平時的觀察，你知道鐘面上都有什么？（實物） 小結（課件直觀演示）我們一起來整理一下鐘面上的信息：鐘面上有三個指針，今天我們先來研究分針，時針。鐘面上有12個數字，這12個數字把鐘面分成了相等的12個大格。大格里面還有小格。一個大格又平均分成里面有5個小格。（數一數）所以我們就可以5個5個地繞著鐘表的一周數出所有的小格。（一起數，鐘面上共有60個小格）。 （二）、認識時、分 1、認

4、識1時、1分（課件直觀演示） 時針和分針就是通過走多少個大格和小格來計時的。 時針：先來看看時針是怎么計時的。 師（撥3:00）：現在鐘表上的時刻是幾時？時針指著幾？ 師（撥到4:00）：睜大眼睛盯住時針，現在是幾時？時針走了多遠？時針從3走到4走了一個大格，就是經過了1小時，也叫1時。（課件：時針走一大格的時間是1時）師（撥到5:00）：再看時針又走了幾時？那時針從5走到7呢？你是怎樣知道的？總結：也就是說時針走了幾個大格，就是幾時。 分針：那分針呢？仔細瞧。 師（撥1個小格）：現在分針指著12，我讓分針動一動，你看分針走了多少？分針走1小格是1分鐘也是1分。（課件：分針走一小格的時間是1分

5、），再走1小格共走了幾分？你會讀現在的時刻嗎？具體是幾時幾分呢？（真聰明，時針走過5是5時，分針從12走過2個小格是2分，正確的讀法是5時零2分。）一起讀。分針繼續(xù)走一小格，現在是幾分？分針走完一大格呢？分針走幾個小格就是幾分。是幾時幾分呢？ 2、體驗1分鐘有多長 1分鐘有多長，我們現在就進行口算比賽感受一下，看看誰在一分鐘內完成的題目最多?？焖倌贸隹谒憧ê凸P。（課件：1分鐘計時）準備好了嗎？計時開始。立刻停筆，數一數你做了多少道？ 感覺一分鐘怎么樣？ 一分鐘雖然短，如果充分利用，就可以做很多事。比如（課件圖文：小朋友一分鐘能跳100-20_下跳繩，削10根鉛筆，刷碗再看看我們生活中各行各業(yè)的

6、每一分）一分能干的事情太多了，我們一定要珍惜生活中的每一分。 3、時、分的關系 師演示（撥一個大格，撥一圈）：剛才我們知道分針走1小格是1分鐘，分針走一圈呢？ 分針走一圈的同時時針走了多少？（課件：分針走一圈，同時，時針走了（ ）。）我們再把分針轉一圈，請你看清時針的變化。誰看清楚了？時針和分真是不是總是這樣轉動的呢？ 小結：實驗證明了，（課件：一大格） 當時分針走一圈，同時，時針走了1個大格，根據時針和分針的轉動情況，可以得出時和分有什么關系呢？ 學生自己總結出來。 師：正如同學所說，分針走一圈的時間是60分，時針走一大格的時間是一小時，60分和一小時都是在分針和時針在相同時間內走的，所以，

7、60分1小時，或（板書：1時60分）。 總結：剛才我們認識了時和分這兩個時間單位，通過觀察還發(fā)現了時和分之間的關系。通過這節(jié)課的學習，相信同學們對時間有了新的認識，讓我們把這些知識來填一填。 學生自由回答。 12個數字，時針分針、12個大格、60個小格 學生認真觀察，回答問題。 生：時針走一大格是一小時。 學生認真觀察，回答問題。 生：分針走一小格的時間是1分 分針走一大格是5分鐘。 走兩個大格是10分 學生做口算，親身體驗一分鐘。 學生讀小資料，感受一分鐘的重要性。 學生觀察時針和分針的轉動，感悟到1時=60分。 生反饋：當分針走一圈時，時針走了1個大格。 生用自己語言總結時、分關系。 預設提示：分針走一圈的時間是多少？（60分）時針走一大格的時間是多少？（一小時）60分和一小時都是在分針和時針在相同時間內走的，他們什么關系呢？可以用我們學過的那個數學符號連起來？連起來讀。 三、鞏固練習 1、 填一填。 2、 比一比。在利用時和分的關系比較一下下面幾組時間。 3、 算一算。 時間過得真快，這節(jié)課馬上要下課了。你知道一節(jié)課是( )分，下課休息（ ）分，再加（ ）就是1小時