1、感謝你的觀看淺談幼兒教師在家園共育中的指導(dǎo)作用作為一名幼兒教師，不僅要有教育、保育的作用，還需要對家長科學(xué) 育兒具有一定的指導(dǎo)能力。 幼兒教師在幼兒的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著支持者、合作者、 引導(dǎo)者的作用。幼兒教師在了解幼兒的基礎(chǔ)上，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)豐富的、 有教育意味的物質(zhì)環(huán)境，建立一個接納的、支持的、寬容性的精神環(huán)境；在 與幼兒的平等對話中發(fā)揮主動作用， 對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生積極的、引導(dǎo)性影響; 和幼兒在一起學(xué)習(xí)和游戲，與幼兒分享自己的感情和想法，成為幼兒的合作 者。只有創(chuàng)造性的教育和創(chuàng)造性的教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的兒童。幼兒教師從事的是具有創(chuàng)造性的工作，因而必須著眼于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒的發(fā) 展，嘗試發(fā)

2、現(xiàn)解決教育實踐中的困惑和問題，在專業(yè)知識和教育經(jīng)驗之間的 成功轉(zhuǎn)換。幼兒教師既是幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系者和溝通者，又是指導(dǎo)者。幼 兒教師除了日常的教育教學(xué)職責(zé)外，還必須與家庭，社區(qū)合作，指導(dǎo)和幫助 家長和社區(qū)其他成員的教育活動，指導(dǎo)家長解決日常生活中有關(guān)幼兒最為頭 疼的、棘手的問題，成為家長育兒的好幫手。指導(dǎo)家長以科學(xué)的教育方法去 引導(dǎo)幼兒的發(fā)展，給家長滲透一些家園共育，家庭教育的理念。幫助家長樹 立科學(xué)的教育觀，指導(dǎo)家長解決一些突發(fā)事件，告訴家長關(guān)注幼兒，要從日 常生活中觀察幼兒言行舉止，捕捉幼兒的優(yōu)點與不足之處。對待幼兒閃光的 地方、值得成人自豪的地方要給予積極的鼓勵，對于不足之處要用溫

3、和的言 語與幼兒進(jìn)行溝通，切忌以責(zé)罵的口吻責(zé)備孩子。就拿我們中班來說吧，進(jìn)入中班的第一學(xué)期的后半期，大部分幼兒都有了 不同程度的進(jìn)步，特別是在傾聽能力和表達(dá)方面，但是一名叫小光的幼兒卻 在原地踏步。小光是班里比較好動的孩子，運動的時候總能看到他在操場上 快樂地奔跑、嬉戲的身姿?；顫姷乃步涣撕枚嗟呐笥?，大家也喜歡和他一 起玩，但是他的注意力很難集中，衛(wèi)生習(xí)慣也很差。離園時，我和小光的媽 媽作了交流，委婉的向她講述了小光在幼兒園的表現(xiàn)，媽媽也和我說了小光 在家里的表現(xiàn)。因為媽媽最近上班較忙，常常加班，對小光有些松懈了，媽媽表示會全力配合老師，幫助小光改正一些不好的習(xí)慣。教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過：“

4、真教育是心心相應(yīng)的活動，唯獨從心里發(fā) 出來的，才能達(dá)到心的深處?！庇變旱南敕ê茈y被成人所理解。如孩子的黑 太陽，大多數(shù)家長會當(dāng)即制止。對于這樣的情形，幼兒教師采取以身示范的 方法指導(dǎo)家長：“寶寶，你在畫什么??？你為什么把太陽畫成黑色呢？請你 告訴老師為什么這樣畫呢？”這樣孩子會欣然為你講述，若以家長的方式會 嚇到孩子的，要以觀賞的心態(tài)去對孩子這樣的做法，不要忙于制止。要試著 聆聽孩子的心聲，觀察孩子的一舉一動，了解幼兒的真實想法，從而提高教 育的有效性，實效性。很多幼兒在家與在園里的言行、舉止不一致。在幼兒園里，會很乖巧也 很懂禮貌，回到家里就一反常態(tài)。而家長很多時候都不加以理會，放任自流。

5、幼兒教師要針對于此，給予家長一些建議：孩子的行為習(xí)慣由幼兒園來規(guī)范， 家長應(yīng)以身作責(zé)，時刻注意自己的言行舉止，并幫助幼兒強(qiáng)化日常的行為 習(xí)慣，這樣才能實現(xiàn)家園德育教育同步、同向而行。還有挫折教育是貫穿幼兒生活每一天的，是在成人認(rèn)為不起眼的小事中 進(jìn)行的。比如：孩子摔倒了，有些家長會立即跑過去，拍打地面：”都是地 面不好，讓我們寶兒摔倒了，我們打它”。針對于此，幼兒教師應(yīng)指導(dǎo)家長: 這樣做是將錯歸咎于地面，是不敢正確面對挫折；應(yīng)該大膽的放下“保護(hù)傘” 幫助幼兒找到產(chǎn)生挫折的原因及應(yīng)對辦法：可以告訴幼兒“走路看地面才不 會摔倒”。家長要引導(dǎo)幼兒做一些力所能及的事，哪怕是飯撒的到處都是， 也沒關(guān)系，孩子在做中體驗挫折，并學(xué)會克服困難?？傊c家長溝通是一門藝術(shù)，要講求一定的方法和策略。愉悅的溝 通方能進(jìn)行有效的指導(dǎo)。對待家長要一視同仁，要以積極的態(tài)度和熱情與家 長進(jìn)行交流，及時化解矛盾、誤會，贏得家長的信任與配合，這是進(jìn)行有效 指導(dǎo)的前提條件。在教育越來越強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的今天，家園合作是幼兒園組 織教育工作一種必然趨勢。幼兒教師除了要發(fā)揮自身的教育及保育的職能外，