1、新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Module 5 Unit1How many?教案和教學(xué)反思本單元是主要以表達(dá)對(duì)事物數(shù)量的認(rèn)識(shí)，雖然本課的內(nèi)容有 些單一，但是在教學(xué)過(guò)程中只要能充分利用課本中的語(yǔ)言材 料和適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些語(yǔ)言情境對(duì)學(xué)生展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練 后還是可以教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)物品的多少。在學(xué)習(xí) 活動(dòng)中，學(xué)生能通過(guò)表達(dá)對(duì)不同事物的數(shù)量，促進(jìn)學(xué)生之間 的情感交流，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2 、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求，并考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理特征，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀： one、two

2、 、three 、four 、five 、six 、 seven 、eight 詞匯會(huì)運(yùn)用 How many 語(yǔ)句結(jié)構(gòu)并能運(yùn)用 18 數(shù)字進(jìn)行回2）能力目標(biāo)：能對(duì) one、two 、three 、four 、five 、six 、seven 、eight 進(jìn)行正確的英語(yǔ)發(fā)音，并運(yùn)用這 8 個(gè)數(shù)量詞正確描繪事物的 數(shù)量。能運(yùn)用How many?語(yǔ)句結(jié)構(gòu)詢(xún)問(wèn)事物的數(shù)量。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用one，two，three ，four ，five 、six 、 seve n 、 eight 八個(gè)數(shù)量詞進(jìn)行英語(yǔ)數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué) 生形成對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的感性認(rèn)識(shí)和真實(shí)實(shí)踐能力。并通過(guò)讓學(xué) 生參與智

3、力游戲活動(dòng)，逐步養(yǎng)成學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字進(jìn)行加減 運(yùn)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的敏銳反應(yīng)能力及細(xì)心觀察事物的態(tài)度。3 教學(xué)重點(diǎn)：1 、聽(tīng)懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō) one，two ， three ，four ， five 詞匯。2 、學(xué)習(xí)運(yùn)用How many?語(yǔ)句結(jié)構(gòu)詢(xún)問(wèn)事物的數(shù)量。4 教學(xué)難點(diǎn)：1 、 three 、 six 和 seven 的發(fā)音2 、 four 和 five 易混單詞的比較5 教學(xué)方法1）、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法2）、情境教學(xué)法（3）、鼓勵(lì)法教學(xué)設(shè)計(jì)：1 、 Warming-up （熱身環(huán)節(jié)）（ 1） 歌曲導(dǎo)入：唱前一課學(xué)習(xí)的 A rainbow 歌曲， 復(fù)習(xí) red ，yellow ，blu

4、e ， green ， black 表示顏色的詞匯。（ 2） 和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候， 例如 Goodmorning, How are you? 順勢(shì)鞏固舊知。2 、課堂導(dǎo)入告訴學(xué)生今天有許多有趣的游戲活動(dòng)期待著同學(xué)們的 參與。教師用語(yǔ)：今天我很榮幸的請(qǐng)到了一位魔術(shù)師來(lái)到我 們的課堂，他將會(huì)帶給我們精彩的魔術(shù)表演，那這個(gè)神奇的魔術(shù)師是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！3 、新知呈現(xiàn)（1）利用多媒體白板播放課文動(dòng)畫(huà)片，此時(shí)不要求學(xué) 生跟讀，只仔細(xì)傾聽(tīng)（注：然后回答問(wèn)題這個(gè)超級(jí)魔術(shù)師是 誰(shuí)？他叫什么名字？）（2）教師再次呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指，力求作到 眼到，手到，心到，體會(huì)其英語(yǔ)意思。（3）教師頭戴

5、Panpan 頭飾展示第一個(gè)魔術(shù)。教師用 語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們歡迎這位神奇的魔術(shù)師到我們的課堂，為我 們表演精彩的魔術(shù)。下面我們來(lái)欣賞一個(gè)小魔術(shù)。教師迅速 拿出放在講桌里 的一個(gè)兔子并說(shuō)“巴拉巴拉變， How many？ ”給學(xué)生口型并呈現(xiàn)一個(gè)手指，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新詞 one。（注： 用同樣的方法教授 two, three , four , five , six , seven ， eight 詞匯）4 、操作與指導(dǎo)（1）機(jī)械操練：全班 - 組-排-個(gè)人（2）游戲操練：a 、猜火柴棒： 搖晃火柴盒里的火柴棒問(wèn)學(xué)生： Howmany? 學(xué)生用英語(yǔ)試猜數(shù)量。 b 、利用教室里的實(shí)物詢(xún)問(wèn)學(xué)生 數(shù)量。如第一組桌椅等c 、傳球說(shuō)數(shù)字：幾個(gè)學(xué)生排成一排，前面站一個(gè)學(xué)生 拿球說(shuō)一個(gè)數(shù)字并傳給一個(gè)學(xué)生，其兩旁的學(xué)生分別說(shuō)出該 數(shù)字的前一個(gè)和后一個(gè)的數(shù)字。5 、完成運(yùn)用任務(wù)完成該課的課后練習(xí)6 、家庭作業(yè)用英語(yǔ)數(shù)一數(shù)書(shū)包的書(shū)本，作業(yè)，筆分別有多少。宿 舍里的床、桶、牙刷有多少？本節(jié)課始終圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀 寫(xiě)的訓(xùn)練獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，并在教學(xué)中滲透了思想教育，符合了新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教學(xué) 的要求，完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。我認(rèn)為本課的主要亮點(diǎn) 是：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容清晰、師生思維情緒高漲、