1、育人為本發(fā)展特色農(nóng)村小學(xué)校長匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：上午好！首先，我謹(jǐn)代表小學(xué)全體師生對各位蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈 的歡迎和誠摯的感謝。我們學(xué)?，F(xiàn)有專職教師60名，其中本科學(xué)歷教師19名，專科學(xué) 歷教師41名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。市級優(yōu)秀教師2人,縣級優(yōu)秀教 師15人，縣級以上教學(xué)能手H人，市縣級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?6人。學(xué) 校現(xiàn)有24個教學(xué)班，在校學(xué)生H92人，是我縣規(guī)模較大，設(shè)施較為 齊全的一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。下面，就我校近年來教育教學(xué)工作匯報如 下：一、開足開全課程課程結(jié)構(gòu)，決定者人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。今天的課程開設(shè)的多少成敗， 直接決定者未來學(xué)生未來的素質(zhì)。我校高度重視課程設(shè)，我校根據(jù)

2、實(shí) 際情況建立健全了一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面規(guī) 范了教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。堅(jiān)決杜絕語文數(shù)學(xué) 擠占音體美課，音體美課教師及綜合科目教師不上、少上或隨意增刪 課時的現(xiàn)象。我們地處兩省交界處，地理位置相對偏遠(yuǎn)，師資力量薄弱，尤其音 體美英語老師，我們下大力氣，整合教師結(jié)構(gòu)，通過聘請、培訓(xùn)調(diào)整傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等 都有了專職教師。力保證各科教師嚴(yán)格按課表上課。我校地處水滸故地，金堤腳下，黃河岸邊，歷史悠久，文化 資源豐富，組織教師，收集家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，歷史故事，創(chuàng)造性地開發(fā) 校本課程XXX（二）牢牢夯實(shí)校本教育打造一批高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。

3、（1）為了扎實(shí)有效的構(gòu)建高效課堂，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們 多次邀請了縣小學(xué)教研室主任為我校教師做了關(guān)于如何構(gòu)建高效課 堂的報告；縣小學(xué)教研室主任親臨我校做分組教學(xué)、合作探究的教學(xué) 指導(dǎo)課。我們還多次邀請了水城名師、陽谷名師等為我校教師上示范 課。（2）我校積極主動地抓住一切機(jī)會，先后派xxx等一大批骨干 教師到聊城、臨清、在平、莘縣等地參加市縣級教育部門舉辦的各種 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。返校后，舉辦各種形式的教學(xué)示范課、匯報課，為我 校教師的專業(yè)化成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）我校利用多種形式對教師的基本功訓(xùn)練常抓不懈。專門為 教師配備了硬筆書法練習(xí)小黑板，開辟了教師書法練功臺，扎實(shí)的提 高了教師的板書

4、水平；每學(xué)期開展一次教師美文誦讀比賽、定期開展 普通話培訓(xùn)，通過各種形式的比賽活動提高了教師的普通話水平。通 過信息技術(shù)、多媒體校本培訓(xùn)，使大多數(shù)教師掌握了課件制作技術(shù)， 并能熟練使用班班通等多媒體教學(xué)手段。（4）為了提高教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，我校投資十萬多元專門為教師購買了多種理論教育書籍及影像資料。魏書生的班主任工作漫談、蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議、陶行知的教學(xué)做合一討論集成 為我校教師的必讀書目。（三）1、學(xué)校以農(nóng)村小學(xué)作文批改、課題改革研究為抓手, 以各種課程改革活動為載體，以科學(xué)管理為保障，學(xué)校組織教師既圍 繞立項(xiàng)課題扎根課堂進(jìn)行了研究實(shí)施，又對教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問 題進(jìn)行探究

5、。通過教研活動，努力實(shí)現(xiàn)“在教學(xué)中研究，為教學(xué)而研 究，在研究中教學(xué)二學(xué)校以教研組為單位在全校教師中組織開展每 學(xué)期一節(jié)示范課、一篇優(yōu)秀教學(xué)案例活動，為骨干教師的專業(yè)成長創(chuàng) 造條件。2、為了加強(qiáng)教案在教學(xué)過程中的實(shí)用性，本學(xué)年開始規(guī)定學(xué)校 所有教師教案一律使用活頁備課，嚴(yán)格要求備課質(zhì)量，并由主管校長 對每節(jié)備課內(nèi)容、質(zhì)量進(jìn)行檢查簽字后，方能上課。3、讓教師把實(shí)踐與反思結(jié)合起來，通過反思生動形象地闡釋了 他們在教育教學(xué)過程中的得與失，以及遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、引 發(fā)的感悟，雖是點(diǎn)滴小事，卻可以閃現(xiàn)出智慧的火花；本學(xué)期我校提 出了三反思制度，即課前反思，課中反思、課后反思。提倡每節(jié)課后 的教師反

6、思；每周要有一次詳細(xì)的教學(xué)反思。4、陶行知先生說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生 學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；”根據(jù)這一理論，我們校幾年來堅(jiān)持師 生同步訓(xùn)練，把要求學(xué)生做的，教師必須先做一遍甚至幾遍，要求學(xué) 生讀的，教師必須先讀一遍甚至幾遍，這一做法得到縣教育局教研室 的肯定，并在兄弟學(xué)校推廣。（四）、時刻關(guān)注留守兒童心里變化及深入開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化在我們農(nóng)村小學(xué)存在著一個整個社會都在關(guān)注的問題一一留守 兒童問題。在我校在校生中留守兒童352人，占學(xué)生總數(shù)近30吼 由 于父母監(jiān)護(hù)的缺失，親情關(guān)愛的不夠，部分留守兒童在思想教育、心 理健康、生活、學(xué)習(xí)等方面都面臨著一系列的困難。為了有效幫助他們

7、，使留守兒童健康成長，我校強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、精心 組織、廣泛宣傳動員，加大力度推進(jìn)我校對留守兒童的關(guān)愛和教育, “愛滿心田”結(jié)對子活動是我校對留守兒童關(guān)愛和教育的活動之一。班主任和任課教師分組和留守兒童結(jié)對子，談心進(jìn)行活動，解決問題。1、根據(jù)上級有關(guān)部門關(guān)愛留守兒童的精神，我校成立以校長為 組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，三位副校長和總輔導(dǎo)員為副組長，設(shè) 立關(guān)愛留守兒童工作制度。2、活動制度健全學(xué)校制定了關(guān)愛留守兒童管理制度，對留守兒童做到“三個清 楚”，即：清楚了解留守兒童的基本情況，清楚知道留守兒童的代管 人，清楚地掌握留守兒童父母外出務(wù)工的去向和聯(lián)系辦法。建立留守 兒童個案跟蹤表和信息卡，其內(nèi)容包括

8、：學(xué)生本人基本情況：姓名, 性別、出生年月、班級、學(xué)習(xí)成績、行為表現(xiàn)、心理狀況等項(xiàng)目. 家庭基本情況：含家庭成員、年齡、身體狀況、工作單位或務(wù)工詳細(xì) 地址、月收入、聯(lián)系電話、備注等欄目.監(jiān)管人基本情況：監(jiān)管人姓名、性別、年齡、職業(yè)、詳細(xì)住址、 聯(lián)系電話。信息卡由班主任填寫，實(shí)行動態(tài)管理，確保各項(xiàng)關(guān)愛活動 的扎實(shí)開展。學(xué)困生是一個特殊的群體。這些學(xué)生雖然為數(shù)不多，但由于他們 跟不上班集體的整體要求，不能及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為牢固樹立“而 向全體、關(guān)注學(xué)困生，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育觀念， 以“一個不能少”為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，狠抓工作落實(shí)，更 新教育觀念，優(yōu)化育人環(huán)境。1、落實(shí)責(zé)任

9、，明確分工，確保學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作為保證學(xué)困生不動蕩，無輟學(xué)，學(xué)校選派了責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富 的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)年級工作，并挑選骨干教師擔(dān)任年級班主任，層層落實(shí)了 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作責(zé)任制，實(shí)行校長包年級、班主任包班級、教師包學(xué) 生的“三包”責(zé)任制，確保將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處。2、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，我們提出了 “五個必須”、“六進(jìn)課堂”的具 體要求?！拔鍌€必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充 分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生 發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí) 能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

10、“六進(jìn)課堂”即：“微笑進(jìn)課堂、尊重進(jìn)課堂、民主進(jìn)課堂、探 究進(jìn)課堂、合作進(jìn)課堂、創(chuàng)新進(jìn)課堂:對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析 造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一 幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷, 厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手, 在備課時，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點(diǎn)設(shè)計(jì)教案；在課 堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答 教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心；批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面 批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵

11、教育為主。 讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的 意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng) 轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，從 根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。3、完善師生考評制度，調(diào)動師生工作學(xué)習(xí)的積極性針對學(xué)困生，按學(xué)年、學(xué)科，分批進(jìn)行定期集中卷面考試。通 過測試，查看學(xué)生成績，找出學(xué)困生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)中的空檔, 把學(xué)困生在考試中出現(xiàn)的錯題集中起來，幫助學(xué)困生自己分析錯誤的 原因，找出解決的辦法，切實(shí)將查漏補(bǔ)缺落到實(shí)處。（五）、充分利用實(shí)踐基地這一有利資源與教學(xué)工作緊密結(jié)合。根據(jù)陶行知先

12、生的教學(xué)理論“社會即學(xué)校、生活及課堂、教學(xué)做 合一”這一理論，我們充分利用實(shí)踐基地這一有利條件，在教學(xué)、生 活、實(shí)踐活動上有機(jī)的結(jié)合起來上對學(xué)生進(jìn)行教育。首先，我們從地塊形狀上進(jìn)行了精心的規(guī)劃，依據(jù)小學(xué)課程特點(diǎn) 設(shè)計(jì)了正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、不規(guī)則圖形等不同形 狀的地塊。我校候典想老師在教學(xué)六年級比例尺一課時，引導(dǎo)學(xué)生通 過自己親手丈量不同形狀地塊的的數(shù)據(jù)，邊丈量邊繪圖，收到了良好 的效果。我們從種植作物上，確立了 “我的土地，我做主”的指導(dǎo)思想， 不但讓學(xué)生在種植各種不同作物的過程中，品嘗了勞動的快樂。孩子 們在勞動中學(xué)習(xí)技能，鍛煉體魄，增長知識，一塊小小的土地便成了 孩子們成長

13、的樂園，六、二班的同學(xué)在自己的土地上種上向日葵孩子 們起名為“青葵園”，當(dāng)一粒種子投進(jìn)了泥土，孩子們的好奇心便隨 之而至。萌芽，生根，出土，當(dāng)嫩黃色的幼芽破土而出的時候孩子 們歡呼雀躍。他們體會到了成功的快樂，指導(dǎo)教師武老師對孩子們說, 同學(xué)們小小的幼芽剛剛破土就像你們的人生剛剛起步，今后還要經(jīng)受 很多風(fēng)風(fēng)雨雨，希望你們在人生的道路上克服一切困難，美好的愿望 一定會實(shí)現(xiàn)的。其他的班級。在老師的指導(dǎo)下孩子們在這里“種植著 夢想、收獲著希望”四、書香校園，經(jīng)典古詩誦讀（一）、營造“開門見書山，推窗聞書香”的氛圍1、圖書建設(shè)為營造一個讓學(xué)生有書可讀的氛圍，開學(xué)初，我校就把班級圖書 角建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)

14、工程來抓，要求學(xué)校每個班級都建成了一個人均 不少于兩冊的圖書角，并設(shè)有班級圖書登記、圖書借使用記錄。近幾 年，學(xué)校一直對校閱覽室進(jìn)行大規(guī)模投資，至現(xiàn)在為止閱覽室共有接 近四萬本圖書，為孩子們閱讀提供了一個良好的讀書環(huán)境。2、開展中華經(jīng)典古詩誦讀活動。為了讓學(xué)生親近經(jīng)典，傳承文 明，浸潤人生，提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神，學(xué)校開展了一系列中 華經(jīng)典古詩誦讀活動。為此，我們設(shè)計(jì)“學(xué)生閱讀檔案”、“經(jīng)典誦讀 情況統(tǒng)計(jì)表”等相關(guān)表格，教師定期進(jìn)行以督促為目的的檢查、評比 競賽活動，調(diào)動學(xué)生互相競爭的積極性，使學(xué)生日有所讀、日有所獲。 主管領(lǐng)導(dǎo)定期對各班進(jìn)行抽查，與負(fù)責(zé)教師及時溝通，了解誦讀進(jìn)展 情況，班

15、級評出“閱讀之星”。3、我們把體育和讀書、德育緊密聯(lián)系起來，在提高學(xué)生身體素 質(zhì)的同時，陶冶藝術(shù)情操，發(fā)展學(xué)生的道德修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)，營造良 好的校園誦讀文化環(huán)境。為此我們在大課間活動的間隙，安排3-5分 鐘時間，每兩周一主題。在旋律優(yōu)美的音樂環(huán)境中，朗讀國學(xué)經(jīng)典、 愛國詩詞。3、班級墻體、板報文化建設(shè)營造書香氛圍。環(huán)境對一個人的影響是深遠(yuǎn)的，我校緊緊抓住學(xué)生生活的小天地 班級去做小文章，做好文章。各班制作了具有本班特色的班級門 牌。利用新鮮有趣的卡通形象制作了課程表、時間表、班級值日表。 利用教室的板報、墻壁布置一些名人名言、名書簡介、學(xué)生作品、師 生隨筆等，既豐富了班級的文化氛圍，又營造了一

16、個良好的閱讀環(huán)境。我們利用走廊內(nèi)側(cè)的一些空間，開辟了文化園地。把自主創(chuàng)新的 舞臺交到孩子們手中，每兩周一期。在這里孩子們妙筆生花，在這里 孩子們大膽創(chuàng)新，在這里孩子們展示才華，在這里孩子們放飛夢想。（二）、開展活動，養(yǎng)成習(xí)慣活動是閱讀的載體，學(xué)校、班級在開學(xué)初就制定好讀書計(jì)劃， 圍繞計(jì)劃開展了一系列的活動。如“閱讀節(jié)”、“手抄報”、“班級板報” 的評比活動及學(xué)生讀書筆記展評等。這些活動的開展，提高了學(xué)生的 閱讀興趣。例如“手抄報”，經(jīng)過老師的悉心指導(dǎo)，學(xué)生的一番構(gòu)思、, 把自己平時閱讀的收獲，閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呈現(xiàn)出來，在同學(xué)、老師面 前展示一番，學(xué)生的閱讀興趣油然而生。再如讀書筆記展評，讀書筆

17、記是學(xué)生記錄閱讀歷程的最好的詮釋，當(dāng)把自己的閱讀成果展示出來 的時候，正是學(xué)生讀書興趣的最好的激發(fā)。五、藝術(shù)興校，體育強(qiáng)校今日中國之責(zé)任，全在我少年，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青少年身心健康、 體魄強(qiáng)壯、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是 社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。開展普及各項(xiàng)藝體活動，不僅給學(xué)生帶來精神 上的滿足和情感上的愉悅，而且對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體主義 觀念和高尚的藝術(shù)情操具有非常重要的作用。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局4312工程精神，從硬件設(shè)施抓起， 大力改善體育、音美教室的設(shè)施條件。在小廣場添置了六張乒乓球臺, 更新了籃球架等體育設(shè)施。并且學(xué)校在教室十分緊張的情況下專門開 辟出了

18、舞蹈教室和美術(shù)活動室，并配備了專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)校內(nèi)成立各類文藝、體育團(tuán)體。到現(xiàn)在為止我校共成立了舞 蹈、合唱、豎笛、剪紙、彩泥泥塑、版畫、繪畫、書法、乒乓球、 皮筋舞等十幾個藝術(shù)體育團(tuán)體。并且還有陽谷哨等民俗藝術(shù)團(tuán)體在籌 備開展中。學(xué)生們鍛煉身體和學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情空前高漲。我校在4312的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地開展了皮筋舞活動。根據(jù)學(xué)生 們平時跳的皮筋，整合節(jié)奏，擴(kuò)大參與人數(shù)，并引導(dǎo)同學(xué)把平時背誦 的古詩加入到跳皮筋時的節(jié)奏中，在同學(xué)中風(fēng)靡一時，受到了廣大師 生的喜愛。目前，我校做到了學(xué)生每天至少鍛煉一小時。快樂大課間，學(xué) 校的號召和師生的激情參與，不僅僅激發(fā)了師生鍛煉身體的熱情，更 讓全體師生更陽光、更健康。課間操時間和課外活動時間，走進(jìn)中心 小學(xué)的校園，聽到的是輕快悅耳的音樂，舒快動感的節(jié)拍；看到的是 師生揮灑舒放的手臂，學(xué)生們或唱或跳的健康活潑的