1、數(shù)星星的孩子教案一、教材說明  讀著本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在老人的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星它們怎么總能掛在天空？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年，我們慒然；今天，我們都知道，那是兒童的好奇，是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因?yàn)樗朴谟^察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。  教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文

2、里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｔ诟挥星槿さ慕虒W(xué)中和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)9個(gè)生字，會寫12個(gè)字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。三、教學(xué)建議（一）識字寫字1、識字。本課要認(rèn)的字中，“仰”、“衡”是后鼻音，“撒”、“組”是平舌音，“傻”、 “楚”是翹舌音，“數(shù)”是多音字，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。字不離詞，詞不離句。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語或句子，在讀準(zhǔn)

3、詞語、句子的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識字方法自主識字。在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形，也可用“猜字”、“找朋友”、“換偏旁變新字”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。 2、寫字。 本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如： （1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。 （2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把 “句”中的口換成點(diǎn)； “組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲

4、旁。 （3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目”、“垂”團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。（二）朗讀感悟  本課是一篇蘊(yùn)含科學(xué)知識的文章，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上重點(diǎn)讀好第三、四、五自然段。重視引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神?？膳渖鲜闱榈妮p音樂讓學(xué)生朗讀，以便更好進(jìn)入課文的情境，引發(fā)學(xué)生的感悟。四、教學(xué)板塊（一）課外觀察，認(rèn)識事物。 課前讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)晴朗夜晚天空中星星的情況。 1、 茫茫星空，群星璀璨，課前讓大家仔細(xì)觀察星空，誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流。 2、 天上的

5、星星多極了！說星星多，你會用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：“無數(shù)”、“數(shù)不清”（正音），導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。 3、 天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子（板書課題），他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他是誰，他在數(shù)星星的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們快打開書讀讀這篇課文吧！  （二） 初讀感悟，合作識字。 1、 學(xué)生自讀課文。（1）邊讀課文邊找出文中的“星星”生字，想辦法叫準(zhǔn)它們的名字；（2）讀通課文。 2、小組合作識字。你能叫出哪幾顆“星星”的名字？讀給小伙伴們聽一聽。其余同學(xué)傾聽，看看是否讀正確。 3、請

6、生當(dāng)老師，領(lǐng)讀帶生字的詞語（句子）。 4、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己在哪里見過這個(gè)字，并說說是怎樣記住它的。 5、編謎語，猜字謎。如，“差點(diǎn)稱王，不能作主”（玉）。學(xué)生上臺出字謎，其余同學(xué)猜，猜對的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。（三）潛底反浮，設(shè)置懸念。 1、喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？他是怎樣一個(gè)人？為什么他最后成為了著名的天文學(xué)家？（設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)全文） 2、 再讀課文，找出有關(guān)句子，反復(fù)讀，細(xì)細(xì)體會。（四）圖文結(jié)合，細(xì)讀探究。 1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段。張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)（即張衡是怎樣數(shù)星星的）。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。在指導(dǎo)學(xué)生讀這一自然段時(shí)，讓學(xué)生先想后說自己看到的情況和

7、書中寫的“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”、“這顆星和那顆星，中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。（五）直觀演示，欣賞感悟。 1、教師用課前自制的活動(dòng)星空圖，結(jié)合課文第四自然段作演示，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個(gè)問題：星星在動(dòng)，距離不變。認(rèn)識北斗星和北極星。北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段。 2、欣賞祖孫三人一起交談的情境。（多媒體展示課文人物動(dòng)畫） 3、看了課文動(dòng)畫，你最想對誰說什么？如：我最想對小張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！（依據(jù)：一直、一夜、幾次）我最想對小張衡說，你觀察星星好仔細(xì)呀?。ㄒ罁?jù)：總是、慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）（六）整體朗讀感悟 1、學(xué)了課文，你明白了什么？學(xué)生自由表達(dá)自己的感受

8、。 2、放輕音樂，朗讀課文，把自己的感受讀出來吧！ 3、播放人物動(dòng)畫（由學(xué)生給張衡、奶奶、爺爺配音）。（七）課外拓展延伸 1、學(xué)生自讀“我知道”的內(nèi)容，并說說知道了什么，師隨機(jī)介紹張衡（資料袋）。 2、出示地動(dòng)儀圖片，師簡單介紹。 3、補(bǔ)充教郭沫若的天上的街市，進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。 4、你還知道哪些關(guān)于宇宙、星空的知識？展示課前收集的資料。（八）指導(dǎo)寫字 （九）課外實(shí)踐活動(dòng) 選一個(gè)天空晴朗但沒有月亮的晚上，到空曠的地方觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來，并寫一篇觀察日記。五、學(xué)習(xí)資料  張衡（公元78年139年）是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他曾兩次擔(dān)任太史令，主管天文歷法，在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，不僅創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀，還創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動(dòng)儀，著有天文著作靈憲。好愛天文的他對數(shù)學(xué)、地理也很有研究，在文學(xué)上也頗有造詣，著二京賦、歸田賦、同聲歌、四愁詩等。他還是東漢六大畫家之一。 由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家。政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長郭沫若同志為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。 地動(dòng)