1、20182018 新部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 1414 課 小馬過(guò)河課堂實(shí)錄師：在講課之前我們先來(lái)看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.通過(guò)小馬過(guò)河”這個(gè)童話故事，使學(xué)生懂得做事不能光聽別人說(shuō)，要?jiǎng)幽X筋，要 親自去試試，初步懂得 實(shí)踐第一”的道理。2.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。同學(xué)們 有沒有信心完成本節(jié)課的任務(wù)？接下來(lái)就讓我們開始本節(jié)課的學(xué)習(xí) 之旅。師：親愛的同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？（？（生：喜歡）今天老師給大 家介紹一位新朋友。它是誰(shuí)呢？教師出示一張小馬的圖片）（）（生笑了，說(shuō)：小馬?！睂?duì)，是一匹可 愛的小馬。小馬第一次來(lái)到咱們這兒，看到這么多的人，他心里十分 緊張。誰(shuí)愿意

2、隨便對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么，讓他放松放松。生：小馬，你別緊張，我們歡迎你。生：小馬，我們?cè)敢夂湍憬慌笥?。生：小馬，我們班的同學(xué)可好了，別害怕。師：小馬真高興，今天認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友?，F(xiàn)在他不緊張了,而且他還特別愿意和大家一起分享一個(gè)有趣的童話故事。師：請(qǐng)大家齊讀課題。（生齊讀：小馬過(guò)河。）師：通過(guò)讀課題，你能提出什么問(wèn)題嗎 ？生：小馬為什么過(guò)河？生：小馬過(guò)去河了嗎？生：小馬是怎樣過(guò)河的？師：同學(xué)們可真了不起，通過(guò)讀課題就能提出這么多的問(wèn)題。其 實(shí)這些問(wèn)題的答案都在課文中，快快打開書讓我們一起到課文中尋找 答案吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)一 1.1.用自己喜歡的方式讀課文；2.2.讀準(zhǔn)字音，讀通句

3、子;3.;3. 讀課文，標(biāo)自然段。（生自讀課文。）師：這篇課文一共有幾個(gè)自然段？生：8 8 個(gè)。師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)邊讀邊帶著表 情，一會(huì)露出了微笑，一會(huì)兒又皺緊了眉頭，這是怎么回事 ？生：當(dāng)我讀到小馬過(guò)不去河的時(shí)候，我替他著急，就皺緊了眉頭； 當(dāng)我看到小馬最后過(guò)河了，我真為他高興。師：看來(lái)你已經(jīng)把自己當(dāng)成是文中的小馬了，說(shuō)明你讀得很認(rèn)真， 很投入，相信你一定感受到了朗讀的樂(lè)趣。 其他同學(xué)也想向這位同學(xué) 一樣感受一下朗讀的樂(lè)趣嗎？誰(shuí)來(lái)試試讀一讀，一人一段。師：你們真棒，讓我們把掌聲送給他們吧，向他們學(xué)習(xí)。沒有讀 到的同學(xué)別灰心，一會(huì)還有讀課文機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力呀。師：這篇課

4、文到底講了一個(gè)什么故事，結(jié)局又怎樣呢 ？師：學(xué)習(xí)任務(wù)二：默讀課文，邊讀邊思考：通過(guò)讀課文，你知道 了什么？還有哪些問(wèn)題不懂。不懂的問(wèn)題，請(qǐng)標(biāo)上問(wèn)號(hào)。（生默讀課文。）師：誰(shuí)愿意把自己讀書的收獲說(shuō)給大家聽，你知道了什么生：我知道了小馬最后過(guò)河了。生：通過(guò)讀課文，我知道了小馬是為媽媽送麥子要過(guò)河的。生：老師，我知道了小馬一開始沒有過(guò)去河，后來(lái)聽了媽媽的話 才過(guò)了河。師：你回答得很完整，已經(jīng)把課文的大概內(nèi)容概括出來(lái)了，很了 不起。生：我知道了，無(wú)論做什么事都不能光聽別人說(shuō)，要自己試一試。師：你的答案總是與眾不同，我最欣賞你這一點(diǎn)，你不僅讀懂了 內(nèi)容，還明白了一個(gè)道理，真的很好。師：還有哪些地方你不明白

5、，也說(shuō) 一說(shuō)。生：老師，我不明白為什么老牛說(shuō)水很淺，而松鼠說(shuō)水很深呢 師：誰(shuí)能為他解答這個(gè)問(wèn)題。生：因?yàn)槔吓：芨撸墒笊聿暮苄?，所以他們一個(gè)認(rèn)為水不深， 一個(gè)認(rèn)為水深。師：你很善于思考，說(shuō)得不錯(cuò)，有理有據(jù)。生：老師，我有個(gè)問(wèn)題，小馬的媽媽為什么自己不去送麥子，非 得讓小馬去送呢？師：你的問(wèn)題很有價(jià)值，誰(shuí)知道這是為什么呢 ？生：因?yàn)樾●R的媽媽已經(jīng)老了，她跑不動(dòng)了 ；所以讓小馬去。師：還有不同的想法嗎？生：老師，我覺得不是老馬跑不動(dòng)了，擅長(zhǎng)跑是馬的本領(lǐng)，她是 想鍛煉一下小馬。師：你的答案很精彩?？磥?lái)你已經(jīng)看透了老馬的心思了。師：小馬愿不愿意去幫媽媽做這件事呢 ？生：愿意。師：從課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)你

6、感覺到了。生：連蹦帶跳。師：你能做個(gè)動(dòng)作嗎。（生笑了，做不出來(lái)）那你能換個(gè)詞語(yǔ)嗎？ 生：蹦蹦跳跳。師：小馬愿意為媽媽做事，說(shuō)明這是一匹什么樣的小馬 ？（大屏幕出示：_ 的小馬。）生：善良的小馬。生：孝順的小馬。生：懂事的小馬。師：小馬過(guò)不去這條河了，他都去問(wèn)了誰(shuí)呢 ？生：老牛伯伯、小松鼠、小馬媽媽。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟師：下面老師當(dāng)小馬，誰(shuí)愿意扮演老牛伯伯和小松鼠和老師一起 去河邊看看？（教師帶上小馬頭飾，學(xué)生分別帶上老牛伯伯和小松鼠的頭飾。）師：老牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能趟過(guò)去嗎生：因?yàn)樗軠\，我趟過(guò)，一點(diǎn)危險(xiǎn)都沒有，絕對(duì)不會(huì)淹死的, 根本不用害怕，只管過(guò)好了。師：這樣啊，那我可要

7、馬上過(guò)去了。師：（范讀）正當(dāng)小馬準(zhǔn)備趟過(guò)去的時(shí)候，突然從樹上跳下一只松 鼠，攔住他大叫-生：（帶著小松鼠的頭飾，激動(dòng)地大叫）別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)被 淹死的。師：（做出吃驚地表情）水很深嗎？生：深得很哩，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的。師：（做害怕的表情）啊? ?這么深哪！剛才牛伯伯不是說(shuō)水很淺，才 剛沒小腿嗎？這可怎么辦呢？哎，還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧。師：同學(xué)們，剛才老牛伯伯、小馬、松鼠的對(duì)話精不精彩 ？（生齊答：精彩。）師：此時(shí)的小馬感到很為難，因?yàn)榕２退墒笠粋€(gè)說(shuō)水淺，一 個(gè)說(shuō)水深，到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，你快告訴小馬呀。生：我覺得他們說(shuō)的都對(duì)，因?yàn)槔吓：芨叽?，所以他覺得水很淺, 而松鼠身材小

8、，所以他覺得水很深。師：你的思維很活躍，反應(yīng)很快，這個(gè)問(wèn)題回答得讓大家都感到 很滿意。師：此時(shí)，如果你是小馬，你會(huì)怎樣做呢 ？生：我會(huì)用一根木棍往水中放，試試水有多深。生：我覺得可以用 扔石子”的方法試一試，河邊一定會(huì)有石子的, 如果石子落水的聲音很響就說(shuō)明水很深， 石子落水的聲音很小就說(shuō)明 水不深。生：老師，如果我是那匹小馬我會(huì)自己下水試一試，如果覺得不是很深就耥過(guò)去，如果感覺有些深了，有危險(xiǎn)了就趕緊調(diào)頭回來(lái)。 師：你很聰明，也很勇敢，敢去嘗試，還為自己找了退路。 師：可書中的小馬卻想到回家問(wèn)媽媽。你來(lái)評(píng)價(jià)一下，這是一匹 什么樣的小馬？（大屏幕出示：_ 的小馬。）生：膽小的小馬。生：不愛動(dòng)腦

9、筋的小馬。生：懦弱的小馬。師：你都知道 懦弱 這個(gè)詞，可真了不起。師：小馬回家后，他心里是什么感受 ？生：不好意思。師：哪個(gè)詞讓你感覺到了 ？生：難為情。師：大家知道小馬最后過(guò)河了。在媽媽說(shuō)的話中，哪句話對(duì)小馬的觸動(dòng)最大。請(qǐng)大家大聲地讀一讀。師：現(xiàn)在你在來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)這是一匹什么樣的小馬 ？ 生：勇敢的小馬。生：膽大的小馬。四、分角色讀，讀中升華師：親愛的同學(xué)們，你們喜歡小馬給大家?guī)?lái)的這個(gè)故事嗎 ？聰 明的叔叔阿姨們，把這個(gè)童話故事拍了一部動(dòng)畫片， 可是還沒有找到 配音演員，大家想試試嗎？（生積極參加配合。）五、總結(jié)，談收獲師：同學(xué)們，今天我們不僅認(rèn)識(shí)了一位新朋友，還了解了他成長(zhǎng) 過(guò)程中的一個(gè)小故事。在生活中你有沒有像小馬一樣遇到過(guò)什么難 題，你又是如何解決的呢？生：我有時(shí)做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)的題就問(wèn)媽媽。師：噢，那學(xué)了這篇課文后，你覺得應(yīng)該怎樣做 ？生：應(yīng)該自己先試試