1、泉水教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn) 8 個生字，會寫 9 個字，積累“清泉、天然、靜靜的山谷、盡情地唱歌、清脆的歌聲、約定”等詞語，理解運用“清脆、天然”等詞語。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。 重點難點 1教學(xué)重點：（ 1）指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)、會寫、會用本課的 9 個生字；能正確認(rèn)讀本課的 8 個認(rèn)讀字；理解運用“清脆、天然”等詞語。（ 2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和幸福感。 課時安排 2課時 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入師：丁冬、丁冬你們聽到了什么？

2、生：是誰在唱歌，泉水流動的聲音師：同學(xué)樣的想像真豐富。請同學(xué)打開書，從書中找到作案好嗎？生：“丁冬，丁冬，是一股清泉石縫里沖出來。”師：噢，的確是泉水姑娘， 下面我們就來一起認(rèn)識一下這位泉水姑娘。板書課題：泉水。師：請同學(xué)們先來欣賞一下這篇課文， 老師給同學(xué)們放一段音樂給大家伴奏。 請同學(xué)們小聲的去讀這篇課文，讀的時候用心去體會。二、整體感知師：泉水姑娘從哪里來？都去過哪些地方？生：泉水姑娘從石縫里來，她去過水池地、果園、山坡、山谷。三、熟讀感悟、學(xué)習(xí)第一自然段：師：讓我們先一起去看看泉水姑娘是怎樣來到這個世界的， 請同學(xué)自讀課文第一自然段。讀得時候請同學(xué)們勾出你喜歡的詞， 想一想你看到這個詞

3、想到了什么？要用什么樣的方式來表達(dá)自身的感受。生：自由讀。師：請同學(xué)們說說自已喜歡的詞語。生：我喜歡“丁冬”這個詞，看到這個詞我好像聽到泉水姑娘歡快的唱著歌兒從山上跑下來。我用朗讀的方式來表達(dá)自身的感受。 “丁冬，丁冬，”我還要把它放在句子里讀一讀。師：全班同學(xué)和他一起來感受好嗎？生：齊讀“丁冬，丁冬， ”并放在句子里讀。生：我喜歡“沖出來”這個詞，看到這個詞我感覺到泉水的力量很大，也感受到了泉水姑娘想來到這個陽光明媚的世界急切心情。 我要用動作來表達(dá)個詞語。（同學(xué)邊讀邊用手比畫）師：這位同學(xué)表達(dá)的真好。讓我們一起來感受一下吧。生：我喜歡“陽光絢爛”這個詞?？吹竭@個詞我感受到大自然美好的景色。

4、到處桃紅柳綠，小鳥在嘰嘰喳喳的叫著。我要用表情來表達(dá)這個詞語。 （同學(xué)邊讀邊表示出喜悅的表情）教師引導(dǎo)同學(xué)想，讀一讀，再讀一讀，然后放在句子里讀。師：讀了這一自然段你有什么感受？還有什么問題？生：我體會到泉水姑娘是高高興興的來到這個世界上。生：我想知道泉水姑娘為什么是高興的、歡快的來到這個世界。生：因為泉水姑娘想快點看到這美麗的世界，她還想快點去協(xié)助他人。、學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段：師：泉水流呀、流呀，一路流過許多地方，下面請同學(xué)們讀一讀描寫泉水姑娘流過的地方的自然段。想一想這幾個自然段有哪些地方是相同的，哪些地方不同。生：這幾個自然段相同的地方是都寫了泉水流進(jìn)什么地方，泉水流進(jìn)不同的地方都

5、在協(xié)助他人。生：這幾個自然段不相同的地方是泉水流過的地方不同。每流過一處看到的東西不同。泉水水說的話也不同。師：在學(xué)習(xí)小組里討論一下你喜歡的自然段，并讀一讀。用同樣的方法勾出你喜歡的詞，想一想，看到這個詞你想到了什么？如何表達(dá)自身的感受。生：小組交流。同學(xué)反復(fù)朗讀并體會。抓住重點詞語。、學(xué)習(xí)第六自然段：師：泉水姑娘就這樣一路做著好事跑下山去。我們一起讀一讀。生：齊讀第六自然段。生：老師我喜歡“一起問候，一起約定”這兩個詞。我想請一個同學(xué)和我一起來扮演。同學(xué)邊朗讀邊扮演。師：全班同學(xué)和他們一起來扮演。生：課文最后用了省略號，我知道了泉水姑娘還在流過不同的地方，還在不停的做好事。師：這位同學(xué)說的真

6、好！、整體感悟：師：同學(xué)們喜歡不喜歡泉水姑娘？生：喜歡！師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起把課文讀一遍。用自身喜歡的方式讀：可以站著讀，可以扮演讀，可以大聲讀，也可以小聲讀。生：全班齊讀課文。拓展練習(xí)師：同學(xué)們想不想把泉水姑娘請到課堂上來？生：想！師：下面請同學(xué)一起來欣賞泉水姑娘。 （播放課件）師：泉水姑娘美不美？生：美！師：這么美的泉水姑娘同學(xué)們舍不舍得它停下來？生：不舍得！師：好，那就請同學(xué)們繼續(xù)去創(chuàng)作吧！在你的想像中，說一說泉水姑娘還會流到哪里去？還會做哪些好事？請用：泉水流到_，她看到了 _，泉水說：“_”的格式來完成。師：和你的小伙伴一起去自由創(chuàng)作吧！生：小組交流。生：泉水流到棉田。 她看到了綠油油的棉枝， 泉水說：“大口、大口的喝吧，我的水很多，喝了我的水你們能開出更多，更白的花。生：泉水流進(jìn)玉米地里，她看到了又高又直的玉米桿，泉水說：喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的水你們能長出更大的玉米棒。生：泉水流進(jìn)學(xué)校里，她看到了活潑可愛的小朋友，泉水說：來吧！來吧！我得水很涼快。和我一起玩耍你們會更快樂。師：同學(xué)們創(chuàng)作了這么好的作品，讓老師感受到你們一定能成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)作家。把掌聲送給自