1、耳朵上的綠星星教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能用自己喜歡的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人快樂(lè)，自己才會(huì)得到快樂(lè)的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、識(shí)寫(xiě)生字。2、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，明白只有你給別人一分愛(ài)，你才會(huì)得到更多的愛(ài)，才會(huì)有快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，生字詞卡片。學(xué)生：收集有關(guān)互敬互愛(ài)、保護(hù)環(huán)境的小故事。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，提示課文題目1、孩子們，今天老師給你們帶來(lái)一

2、個(gè)非常有趣的故事。2、板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。3、老師很有感情地講故事，直至講到“沒(méi)有比這更美麗的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎？如果不是，那又是什么呢？今天我們學(xué)了課文就會(huì)知道。二、初讀課文，了解大意1、學(xué)生借助拼音自己讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、同桌互讀課文，互相檢查是否把生字讀準(zhǔn)了，把課文讀通順了。3、指名分段讀課文。4、開(kāi)展讀書(shū)比賽。請(qǐng)學(xué)生自己先讀一讀、練一練，然后推薦或自我推薦讀全文。5、提問(wèn)：讀了課文，你喜歡誰(shuí)？為什么？三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示生字，指名認(rèn)讀。2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。（ 1）同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。（ 2）全班交流。（

3、3）選出難寫(xiě)的字，看筆順表自己書(shū)寫(xiě)。（ 4）按正確的筆順在書(shū)上描紅。（ 5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師板書(shū)示范。（ 6）教師巡視，指導(dǎo)。四、自讀課文，思考問(wèn)題1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊想，星星為何會(huì)掛在耳朵上？顏色怎么會(huì)是綠色的？耳朵上的綠星星到底是什么樣的？2、集體交流、評(píng)議。3、小松鼠過(guò)生日，它想怎樣打扮才會(huì)漂亮呢？（生回答。）4、指導(dǎo)朗讀：小松鼠是怎么說(shuō)的？應(yīng)該怎么讀？小草、玫瑰又是怎樣說(shuō)的？試著讀一讀。（期間采用各式各樣的讀：抽讀、范讀、齊讀、賽讀等，讓學(xué)生從讀中感受小松鼠為何高興，小草、玫瑰為何不愿意。）5、過(guò)渡：小松鼠沒(méi)摘小草，也沒(méi)摘玫瑰，空著手回家了，生日晚會(huì)上它會(huì)漂亮嗎？（ 1）生自讀“晚上

4、心里甜滋滋的”這三段。（ 2）出示句子：晚上，朋友們都來(lái)祝賀小松鼠的生日。大家一見(jiàn)到小松鼠，都叫起來(lái)：“?。⌒∷墒蠼裉煺婷利?！ ”（教師范讀這句話(huà)）出示卡片“祝賀” 。想想看，朋友們會(huì)用什么方式祝賀小松鼠的生日？誰(shuí)能用“祝賀”說(shuō)話(huà)？（ 3）小松鼠對(duì)著鏡子看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)用“ ”勾畫(huà)出來(lái)，出示卡片“驚訝”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“驚訝”的意思。（ 4）討論：小松鼠為什么會(huì)驚訝？（小組討論，集體交流。）（ 5）學(xué)生自己讀小松鼠的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)綠星星的美。（ 6）用自己的語(yǔ)言描述綠星星的樣子。學(xué)生自己練習(xí)，休會(huì)怎樣才能把這句話(huà)讀美。（ 7）通過(guò)讀書(shū)，你知道“綠星星”是誰(shuí)嗎？它們?yōu)槭裁匆獊?lái)打扮小松鼠？引導(dǎo)學(xué)生讀最后一段，體會(huì)“打扮” 、“心地善良” 、“甜滋滋”的意思。（ 8）你覺(jué)得小松鼠美麗嗎？你喜歡小松鼠嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小松鼠，做一個(gè)心地善良的孩子。 ）五、情景交融，分角色讀1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，有感情