1、?水上飛機(jī)?課堂記錄第一課時(shí)師：今天學(xué)一篇課文看老師寫(xiě)板書(shū)課題：水上飛機(jī)生：齊讀師：誰(shuí)能把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)有什么不同說(shuō)一說(shuō)也就是把它的特點(diǎn)讀出來(lái)生：指名讀師：讀把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)不同的地方讀出來(lái)生：指名讀兩位齊讀師：讀書(shū)有意思注意力集中?水上飛機(jī)?課堂實(shí)錄簡(jiǎn)評(píng)這篇課文你讀了幾遍生：讀了兩遍師：都讀了問(wèn)一下在你第一次讀到這個(gè)題目時(shí)你是想的生：水上可能有飛機(jī)呢生：哎飛機(jī)為什么到水上去呢師：會(huì)說(shuō)“哎！讀了題目后答案找到了會(huì)讀生字的舉手都認(rèn)識(shí)的舉手既然都熟悉我檢查一下先寫(xiě)一個(gè)看好板書(shū)：茫生：指名讀齊讀師：寫(xiě)兩個(gè)注意看板書(shū)：貨、資生：指名讀師：大聲讀讀的再自信點(diǎn)！生：齊讀指名讀師：笑瞇瞇的讀還可以組

2、什么詞生：小組組詞讀“資料？?資源師：書(shū)上說(shuō)生：物資師：一會(huì)兒工夫認(rèn)了三個(gè)字這個(gè)字最難認(rèn)板書(shū)：汲拿不準(zhǔn)的看書(shū)拿準(zhǔn)的把手舉起來(lái)生：齊讀：汲師：誰(shuí)和你過(guò)不去你就叫誰(shuí)起來(lái)讀生指名：?jiǎn)痰熚帐稚该x齊讀師：板書(shū)：水生：汲水師：什么叫汲水把井里的水打上來(lái)這里指把海里的水吸上來(lái)師指讀生齊讀生字師：讀課文有個(gè)要求眼到、心到、口到通過(guò)朗讀把你心里的想法讀出來(lái)讀書(shū)要慢一點(diǎn)生自由讀師：誰(shuí)愿站起來(lái)讀第一自然段敢讀那為什么不舉手呢生：敢！指名讀師：糾正：小海鷗再來(lái)白色船體的兩邊生重讀師：一起讀生齊糾正讀生繼續(xù)讀重新讀師：第二遍比第一遍好再讀第三遍一遍比一遍好！齊讀生接著往下讀師：讀書(shū)要眼到、心到、口到讀書(shū)要想想它的

3、意思看誰(shuí)能把第一段的意思讀出來(lái)生自讀師：請(qǐng)你來(lái)讀一看你的表情就知道你讀的好生：指名讀師：聽(tīng)他這一讀老師就好象看到了無(wú)邊無(wú)際的大海一起讀看誰(shuí)能讓于老師看到大海生齊讀師：完整詞語(yǔ)板書(shū)：茫茫、大師：聽(tīng)他讀“奇怪生指名讀師：奇怪在里奇怪在大上生齊讀師：所以讀書(shū)要眼到心到口到誰(shuí)能把想的意思讀出來(lái)生自讀師：我發(fā)現(xiàn)你們的表情不錯(cuò)聲音好象不行生：指名讀師：有意思到前面來(lái)攝影師給鏡頭生再讀師：好不好心里想的和嘴里說(shuō)的一樣掌聲聲音不要高要用氣讀師范讀謝謝！掌聲生自讀看誰(shuí)超過(guò)于老師師：好真帶勁不要急于舉手要靜下心來(lái)思考該讀的讀該想的想下來(lái)要想小海鷗什么心情想的請(qǐng)小朋友做到眼到、心到、口到小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案?水上飛機(jī)

4、?課堂實(shí)錄簡(jiǎn)評(píng)?生自讀師：誰(shuí)站起來(lái)讀響一點(diǎn)生：指名讀師：讀的非常正確也比擬流利但是我剛剛說(shuō)了要體會(huì)它的心情你看對(duì)小海鷗在說(shuō)呢：不要擔(dān)憂不要著急再讀看誰(shuí)能把它的心情讀出來(lái)生：指名讀師：板書(shū)：哎不知道你想沒(méi)想小海鷗和水上飛機(jī)近不近距離怎樣生：很近師：上來(lái)是這樣“哎不是得嚇?biāo)赖抢蠋煱l(fā)現(xiàn)你很有勇氣生搖頭師：既然你們知道了再讀生齊讀分角色讀師指導(dǎo)：你看他聽(tīng)不見(jiàn)要讀出他的特點(diǎn)聽(tīng)清楚沒(méi)有一起讀飛機(jī)你掉到海里去了個(gè)詞要讓他注意生指名讀師：聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有“不我是降落在這里的！板書(shū)：降落師：誰(shuí)愿意和老師來(lái)讀聲音多好啊！師生分角色讀師：聽(tīng)清楚沒(méi)有自己讀生自讀師：我想問(wèn)小朋友想了沒(méi)有讀書(shū)要用心想水上飛機(jī)接著說(shuō)誰(shuí)來(lái)生指名讀

5、師指導(dǎo)：輸送再讀生繼續(xù)讀師：誰(shuí)來(lái)讀這段話這段話是說(shuō)飛機(jī)用處的生：指名讀師：掉了一個(gè)字真可惜再讀生齊讀師：站起來(lái)我發(fā)現(xiàn)他表情非常自豪站起來(lái)和做的讀不樣有些緊生：指名讀再指名讀師：不錯(cuò)多自豪呀！讀了這段話你知道飛機(jī)的名字能夠撲滅水上大火的機(jī)能夠？?機(jī)誰(shuí)來(lái)讀他的話想想他心情生自讀師：再讀一遍我看誰(shuí)讀的好生自讀師引讀兩生跟讀師：表情好但是要來(lái)不及了要緊張急一點(diǎn)指名讀師：誰(shuí)還讀的比他還急指名讀三位師：掌聲鼓勵(lì)到目前為止他讀的最好誰(shuí)還讀指名讀師：讀對(duì)話的時(shí)候要想想說(shuō)話人的心情說(shuō)完以后水上飛機(jī)就離開(kāi)了漸漸遠(yuǎn)去小朋友想不想去那個(gè)下課第二課時(shí)師：你知道水上飛機(jī)有些作用我喜歡思考一句話說(shuō)完第一句話說(shuō)生：水上飛機(jī)作用很大師：改一個(gè)字生：水上飛機(jī)的作用很多生：有的可以救援；有的可以幫助海上船只輸送物資師：他會(huì)說(shuō)話第一次說(shuō)很大第二次說(shuō)很多多比大準(zhǔn)確會(huì)說(shuō)話誰(shuí)能念一念聽(tīng)說(shuō)你們對(duì)水上飛機(jī)了解誰(shuí)能告訴我水上飛機(jī)的作用生：有的能？?有的能？?還有的能？師：你們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)你都知道些水上飛機(jī)他的兄弟很多生：水上飛機(jī)的兄弟很多有戰(zhàn)斗機(jī)有滅火機(jī)還有？師：收獲很大大家看第三題出示詞語(yǔ)：讀一讀并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造