1、高中生英語聽力提高策略東陽中學英語組隨著各地教育新政的陸續(xù)實施和課程改革的不斷深入，以及全國及各省中學英語新教材的使用，英語的聽說讀寫等學科素質(zhì)教育受到了普遍重視，中學生的英語聽說能力已經(jīng)得到了大幅度提高，我省這些年聽力高考中占不小的比例。因此，近年來各地對學生聽力的培養(yǎng)給予了前所未有的重視。那么如何提高學生的聽力?讓他們在平時的考試乃至高考中充分發(fā)揮自己的實力，從而奪得高分呢?在此，我們就這幾年的教學經(jīng)驗來談談如何在各類考試中充分發(fā)揮自己的實力使聽力拿到高分。一 怎樣提高聽力聽力理解是一種由多項能力共同參與的復雜活動，由辨音能力，確定背景、預測信息范圍的能力，認定各信息之間語法尤其是邏輯關系

2、的能力以及同時存貯和加工多條信息的能力等交織而成的綜合能力.聽力不是孤立的辨音能力，它和說、朗讀、閱讀、寫作、記憶等方面的能力是密切相關的，提高聽力的墓本方法就是聽力訓練，但這決不是唯一的方法，有些具體能力也可以通過聽以外的手段來培養(yǎng)。聽力理解的提高過程是一個循序漸進、潛移默化的過程，貴在堅持，而且在訓練聽力、提高力上要注意語言能力的培養(yǎng)，要講究聽力訓練的策略。1.了解文化背景，熟悉日常交際讓學生適當了解英語語言國家背景知識，擴大知識面，認真梳理并熟悉在特定情景中的語言交際的場合及功能(中學階段共有41項日常交際用語項目)，消除學生由于風俗習慣的差異而導致的聽力理解上的障礙。2.堅持聽說(朗讀

3、原文)訓練，培養(yǎng)語音技能聽力理解的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎上，學生必須有很好的語音知識，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還有盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂、個體差異等口語特征。比如平時的聽力訓練材料不要單一地選用同一口音的，雖然現(xiàn)在美音比較流行，但也要適當增加英國英語的材料，男女音比例也要相當。聽和說相輔相成(比如邊聽磁帶邊朗讀，聽寫單詞、句子，做短文聽力填空練習，互相練習對話等)，要求師生都一定要重視聽力的原文。聽原文非常重要，不僅可以讓學生找到錯誤原因，關鍵是要學生大聲朗讀，因為聽力材料基本上類似，

4、都是與中學生的日常生活密切相關的，讀熟了，看多了，學生對相應的背景就不陌生了，考試時自然就不緊張了。另外讀的速度要快，而且要越來越快，快到自己能接受為止，這樣等你慢慢地習慣了這樣的語速，當你聽到速度類似的材料時，就會覺得很正常，不會感覺太快。所以，要聽說并進，持之以恒，保質(zhì)保量，打好聽能基礎。3.訓練閱讀寫作，增大詞匯童，促進語感形成聽力的提高也包含有閱讀理解和寫作訓練。閱讀是對語言形式的體驗，多開口朗讀能形成語感，提高領悟詞法、句法功能和邏輯關系的能力;寫作訓練能鞏固并提高學生已學的語言知識和能力，也能幫助學生深入地理解記憶語言現(xiàn)象，從而進一步增強語感，促進聽能的發(fā)展。所以，平時不要忽視閱讀

5、理解和寫作的訓練，隨著詞匯量的積很和增加，你的語感也會越來越來強，發(fā)現(xiàn)聽力會變得越來越好。其實很多同學聽力不好不是聽不清楚，而是有不少詞匯不熟悉，從而導致被卡住。4.傾聽較長語篇，強化記憶能力要學會傾聽，尤其是長對話和短文獨白。在聽較長語篇時要注意整體把握。傾聽的焦點應當是語篇大意和與問題相關的關鍵信息，隨時記下關鍵詞，不要過多地糾纏于一些細節(jié)如某個單詞等。個別單詞沒有聽清時，一定要沉住氣，繼續(xù)往下聽，可能后面的信息能啟發(fā)你，也可以利琳答題、閱讀下一題的停頓間隙再看看試題，結(jié)合試題、筆記去聯(lián)想。所以培養(yǎng)從頭到尾記住一段話(主旨、細節(jié)、層次、順序等)的記憶能力對提高聽力有著重要作用。5.精聽泛聽

6、并舉，提高聽力理解泛聽必須與精聽相結(jié)合，泛聽時注意力集中在整個內(nèi)容的大意，精聽時注意力集中在語言材料的細節(jié).泛聽時注意聽表達內(nèi)容的關鍵詞關鍵句，精聽時連續(xù)聽音的最小語言單位是一個一個的句子.泛聽時重在回答有關中心主旨的問題，精聽時重在回答有關細節(jié)或細節(jié)加工的問題，只有精泛并舉，才能全面提高聽力理解。6.堅特全英文教學加強聽力第二課堂的開展在平時的課堂教學中我一直鼓勵老師要盡量堅持全英語教學，哪怕是在高三。據(jù)筆者了解，在很多地區(qū)高三年級，很多老師，尤其是年齡較，大些，高三教的時間較長的一些英語老師，要不是他偶爾冒出幾個英語單詞或短語，你根本就想不到他們是在上英語課!其實這是一個非常大的誤區(qū)，他們

7、總以為到高三了，沒有必要用英譜來教學，甚至認為是浪費時間。本來學語言能在一定的語言背景下學習是最快、最輕松的，而我們中國的絕大多數(shù)學生除了英語課，幾乎就沒有多少機會得到英語的鍛煉，而課堂是我們的主陣地，我們老師只要能堅持，盡量用學生能聽懂的的語言，這樣耳濡目染，潛移默化，效果是非常神奇的。筆者多年的教學經(jīng)驗也多次證明了這一點、我教的學生聽力普遍比較好。另外，要集中時間安排好聽力訓練，在有限的時間內(nèi)讓學生得到深入淺出的口語訓練，同時多開展英語學習活動，利用好第二課堂，增加學生接觸鮮活英語的機會，比如聽英語磁帶、英語歌曲、英語廣播、英語演講，看原版電影、英語學習片，參加英語角、英語晚會、英語沙龍等

8、，讓學生體會到英語學習當中的無限樂趣。二 聽力技巧點撥那么聽力提高了，是否就一定能在考試中拿到高分呢？就筆者任教的學生來看，也未必如此。聽力側(cè)試也是有一些應試技巧的，下面筆者就此談幾點自己的看法。聽力測試有心理、瞬時、信息三個方面的效應，決定聽力高低的關鍵在于能否盡快理解所聽材料的內(nèi)在了解，領會其大意，抓住其重點。1.穩(wěn)定情緒，集中精力(聽前)聽力也是對考生綜合心理素質(zhì)水平的檢測。過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙考生的正常發(fā)揮，聽力反應速度、把握信息的準確度會大打折扣。聽之前(或發(fā)卷時)首先要安定情緒，集中精神，做一點放松活動(比如數(shù)數(shù)、深呼吸、閉目片刻、整理試卷等)，什么都不要去想，

9、以便輕松、愉快、主動地進入答題狀態(tài)。2.掃讀題目，預瀏內(nèi)容(聽前)二利用“試卷分發(fā)后”到“播放試音樂曲和試音材料后”之間的時間(尤其是介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對話或獨白前的5秒鐘)，及時、迅速地預讀題目(包括題干和選項)，根據(jù)題干中的語畜信息，預測對話或短文的語境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容.比較三個選項的異同，恃別注意各選項中重復出現(xiàn)的詞匯，從重復詞入手，預測聽的內(nèi)容，并且可以確定聽的關鍵(重復詞以外的信息)，并在你認為重要的詞語或句子下面用筆做適當?shù)挠浱枴Ｒ驗槲覀冎廊齻€選項中青定有一個是正確的，重復的詞句可能會給你很大的暗示和幫助，這樣聽錄音時就能做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答

10、題的準確率。3.捕捉信息，速記要點(聽中)，快刀斬亂麻，果斷取舍聽錄音材料時，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，同時要特別傾聽與所設置的問題相關的信息。聽不清時要快習斬亂麻，果斷取舍，馬上放棄，不要強迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，譯邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。前面遇到聽不懂的地方可暫時放一放，聽好后面的內(nèi)容，集中精力抓住后面的信息(棄前保后、棄小保大、棄車保帥的原則)。而有些同學往往不能做到這一點，老在想沒聽清楚的內(nèi)容，人為地制造緊張氣氛，結(jié)果后面的聽力內(nèi)容已經(jīng)開始了，由于情緒上的不穩(wěn)定導致心理慌張

11、，從而造成了惡性循環(huán)，將本該能聽懂會做的題目都做錯了。其實主動放棄，真的損失不過就1分，而且還可以根據(jù)自己速記的內(nèi)容分析前后的題目，說不定還能猜對。聽短文獨白時，注意文章的首句和首段，因為首句和首段常常是對短文內(nèi)容的概括，如主要內(nèi)容，整理的觀點，故事發(fā)生的時間、地點及事由等。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，還在于借助筆記，扼要的記錄是十分必要的。俗話說“AbrokenPeneilend15betterthanastrong memory.(好記性不如一個爛筆頭)”。所以要迅速捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when，what time)、地點(where)、原因(

12、why)、方式(how)、程度(how10雌，how soon，加written，how much)、數(shù)字(how many，how much)、選擇(which.)等信息，注意記筆記要提綱攀領(如關鍵詞)，也可以隨筆速記一些你認為重要的東西，尤其是涉及數(shù)字計算等問題，從而幫助推測、幫助答題。4.抓住問題，優(yōu)化信息 （聽中)問題是解答考題的關鍵所在。抓住問題，把捕捉到的有關信息進行優(yōu)化處理。對自已有把握的試題快速作答.對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，.果斷處理;不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。.一定要克服猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的毛病，使整個答題過程更加順暢。5.連貫記憶，前后了解(聽后)聽錄音時，既要不斷輸人、理解、存貯信息，又要不中斷聽的過程.既要集中精力聽，又要注意用白記，緊扣話題把握說話