1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告初三年級是初中學(xué)習(xí)階段中最重要最關(guān)鍵的時(shí)期，在一定程度上反映了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為了更好地了解初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)做如下調(diào)查： xrc3qex 我愛課件中心 n1調(diào)查目的： xrc3qex 我愛課件中心 n、了解本校初三學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。 xrc3qex 我愛課件中心 n、分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因，并對癥下藥，有的放矢，提出改進(jìn)措施，提高學(xué)習(xí)效率。 xrc3qex 我愛課件中心 n2調(diào)查對象： xrc3qex 我愛課件中心 n本次調(diào)查對象為我所教初三（4）班學(xué)生，參

2、加調(diào)查人數(shù)50人，收回有效答卷50份。 xrc3qex 我愛課件中心 n3調(diào)查形式： xrc3qex 我愛課件中心 n本次調(diào)查采用無記名問卷調(diào)查形式，利用班會課時(shí)間（2005年10月11日）統(tǒng)一進(jìn)行，數(shù)據(jù)由人工統(tǒng)計(jì)整理，結(jié)果供本班老師和學(xué)生參考。 xrc3qex 我愛課件中心 n4調(diào)查內(nèi)容說明： xrc3qex 我愛課件中心 n本次調(diào)查問卷包括學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的11組調(diào)查問題，本報(bào)告從預(yù)習(xí)，上課，復(fù)習(xí)以及作業(yè)完成情況和原因歸屬四個(gè)主要部分組成。 xrc3qex 我愛課件中心 n調(diào)查結(jié)果分析： xrc3qex 我愛課件中心 n1預(yù)習(xí)情況及預(yù)習(xí)方法： xrc3qex 我愛課件中心 n 從表一可以看

3、出，4%的學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，50%的學(xué)生屬聽話型，即老師布置預(yù)習(xí)就預(yù)習(xí)，還有44%（20%+24%）的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，他們課前不預(yù)習(xí)或少有預(yù)習(xí)。究其原因是多方面的，畢業(yè)班學(xué)生能有課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣的確難得，但絕大部分學(xué)生的不預(yù)習(xí)問題，也一定程度上反映出畢業(yè)班的時(shí)間狀況。在應(yīng)試教育下，畢業(yè)班教學(xué)基本上還在實(shí)施灌輸式加題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)下，要抽出時(shí)間預(yù)習(xí)，也真難為了。而能預(yù)習(xí)的學(xué)生的預(yù)習(xí)方法，還有待老師的正確指導(dǎo)，隨著年齡的增長，相信學(xué)生們能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，并找到適合自己的，行之有效的預(yù)習(xí)方法。 xrc3qex 我愛課件中心 n   

4、;2上課情況： xrc3qex 我愛課件中心 n     表（二） xrc3qex 我愛課件中心 n從表（二）可以看出，注意力不夠集中的原因歸屬有34%（8%+26%）學(xué)生的興趣不在所學(xué)內(nèi)容，這是值得教育者關(guān)注的問題，36%的學(xué)生由于數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度，聽不懂上課內(nèi)容而導(dǎo)致他們上課注意力不夠集中。我們知道，課堂上，學(xué)生的注意力集中程度又直接影響到聽課效果，從測試結(jié)果看，40%（16%+24%）的學(xué)生聽課效率是較高的，他們對所學(xué)內(nèi)容有興趣，聽課時(shí)注意力集中，而且他們還有較好的適合自己的聽課方法，同時(shí)我們還應(yīng)注意到，聽課效果不僅取決于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣和聽課注

5、意力集中程度，而且還取決于教學(xué)內(nèi)容的難度和學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。從表（二）6、聽課方式的測試數(shù)據(jù)說明，58%的學(xué)生上課時(shí)是一面聽、一面想，記下自己認(rèn)為重要的主要內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力有差異，他們認(rèn)為主要的內(nèi)容也各有不同，如果發(fā)生偏差太大，老師可適當(dāng)指點(diǎn)外，一般情況下，要尊重學(xué)生的認(rèn)知，讓他們明確適合自己的方式才是最好的方式。 xrc3qex 我愛課件中心 n                   

6、0;                                     xrc3qex 我愛課件中心 n3復(fù)習(xí)及作業(yè)情況 xrc3qex 我愛課件中心 n表（三） xrc3qex 我愛課件中心 n從表（三）8又可看出，在完成預(yù)習(xí)和聽課

7、學(xué)習(xí)任務(wù)后，復(fù)習(xí)的學(xué)生占68%，而不復(fù)習(xí)的學(xué)生有32%，說明大部分學(xué)生有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣，而也有相當(dāng)一部分學(xué)生忽視了復(fù)習(xí)鞏固的過程，認(rèn)為復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)一個(gè)樣，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從完成作業(yè)情況數(shù)據(jù)來看，近70%（2%+20%+32+16%）的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對解題技巧和方法的掌握不那么到位，獨(dú)立完成作業(yè)能力較差，近30%（ 2+24 ）的學(xué)生還是有獨(dú)立完成作業(yè)的能力。這和前兩表中反映出的聽課效果好，專心程度高是分不開的，至于復(fù)習(xí)方法，我認(rèn)為是仁者見仁，智者見智，沒有統(tǒng)一化的，適合自己的，行之有效就是最好的。但要注意的是，把做過的作業(yè)再作一遍的學(xué)生還有，這是教學(xué)中一定要注意指正的做法。 xrc

8、3qex 我愛課件中心 n4原因歸屬   xrc3qex 我愛課件中心 n表（四） xrc3qex 我愛課件中心 n表（四）5的有關(guān)數(shù)據(jù)反映了造成我們學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難的原因，其中22%的學(xué)生雖然喜歡數(shù)學(xué)，但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，總是跟不上，20%的學(xué)生認(rèn)為自己腦子不好使，不會做題目，覺得沒有信心，有近一半的學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因歸屬，突出表現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度問題，教師對他們應(yīng)及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。幫助他們樹立自信，打消學(xué)數(shù)學(xué)難的念頭。多用心多動腦地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。表（四）10反映了教師教學(xué)有方，能激發(fā)學(xué)生的興趣占60。這就對老師提出了更高的要求，教無定法，讓學(xué)生接受的，能激發(fā)他們的興趣的

9、就可大膽采用。28的學(xué)生由于對個(gè)人有較高的抱負(fù)，追求成功、成才的因素，促使他們用心用腦去學(xué)。有了主觀能動性的積極作用，所以他們學(xué)有所獲，學(xué)有所成。當(dāng)然，上課時(shí)的心情，也決定了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)的源動力來自于學(xué)生自身的興趣和責(zé)任。50（22+16+12）的學(xué)生上數(shù)學(xué)課喜歡動腦筋，有挑戰(zhàn)欲，有成功感，有愉快感，針對這部分學(xué)生，老師再用心去挖掘，他們的潛力是可觀的，值得注意的是從表（四）5可看出有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏來自家庭的幫助，這也說明學(xué)生家長的素質(zhì)有待提高，在人人都學(xué)，且學(xué)有所獲的大氛圍下，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就更有保障了。 xrc3qex 我愛課件中心 n解決方法與建議： xrc3qex 我愛

10、課件中心 n從調(diào)查結(jié)果來看，初三畢業(yè)班的學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)及完成作業(yè)作業(yè)等方面均存在不同程度的問題，而這些由主觀和客觀因素造成的問題對學(xué)生的心智發(fā)展也帶來了不同程度的影響，應(yīng)該引起我們教育工作者的足夠重視，只有搞清原因，才能對癥下藥，解決問題，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，提出如下的解決方法與建議： xrc3qex 我愛課件中心 n1加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。從調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在預(yù)習(xí)、聽課及復(fù)習(xí)方面都有待于我們老師進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助，他們多數(shù)都想學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)興趣，但數(shù)學(xué)對他們而言，確有難度，從內(nèi)容到方法，我們老師都應(yīng)該努力去化解他們學(xué)習(xí)過程中的難度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)行解題思維和技巧的訓(xùn)練，從規(guī)范到靈

11、活地逐步提高，中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)離不開小學(xué)的積累，老師切忌操之過急，期望過高，在學(xué)習(xí)過程中，注意開展成功教育，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙心理，幫助他們形成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 xrc3qex 我愛課件中心 n2建立良好的師生關(guān)系。調(diào)查對象是筆者從初一帶的班，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任班主任，調(diào)查數(shù)據(jù)是比較真實(shí)可信的，愉快、融洽的課堂教學(xué)氣氛，肯定、平等的師生關(guān)系和溫暖友愛的班級氛圍，最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，如果學(xué)生付出了勞動而得不到教師的肯定，會產(chǎn)生消極甚至對立的情緒，從心理上和行動上拒絕老師的教學(xué)和教育。那么，再能干的老師，加上夠聰明的學(xué)生，也無濟(jì)于事。 xrc3qex 我愛課件中心 n3利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要使中學(xué)生面對各門學(xué)科，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一份長久的興趣和激情，是有較大難度的，隨著科技的發(fā)展，老師只是除了傳統(tǒng)的教法還是傳統(tǒng)的教法，教無新意，怎能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢，現(xiàn)在流行多媒體教學(xué)，但筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，僅想靠多媒體教學(xué)，也是不行的，多