1、我要的是葫蘆教學(xué)實(shí)錄之一、談話導(dǎo)入（出示簡(jiǎn)筆畫無葉黃瓜）同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下這 幅圖，與夏天時(shí)，你見過的現(xiàn)象一樣嗎？（生：不一樣，我們 見過的都是有綠綠的葉子；葉子長(zhǎng)得特別好，黃瓜也長(zhǎng)得特別 好；先長(zhǎng)葉子后，才長(zhǎng)黃瓜；）你們還見過哪些葉和果實(shí)的現(xiàn) 象呢？（可能有：桃樹葉子又綠又多，桃就長(zhǎng)得又大又甜；西 紅杮葉子長(zhǎng)得好，西紅杮就長(zhǎng)得好。）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 我要的是葫蘆，誰愿意把這篇課文大聲的讀給大家聽。 （指名讀）二、理解課文師：同學(xué)們，你們看，這就是那個(gè)人種的葫蘆，看看這幅 圖你最想說什么？生：葫蘆葉子綠；小葫蘆長(zhǎng)得很可愛 ;師：這么可愛的小葫蘆，你們喜歡嗎？生：喜歡師：老師也很喜歡，種葫

2、蘆的人喜歡嗎？生：喜歡師：你從哪兒看出來的，在課文中畫出來。誰愿意把自己 勾畫的句子讀給大家聽。（出示句子：1、那個(gè)人每天都要去看幾次。2、我的小葫 蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢?。煟鹤x了這兩句話，你們有沒有什么問題要考老師？ 生： 每天什么意思，能用它說句話嗎？ 賽過什么意思，能用它說句話嗎？（師可讓學(xué)生用 這兩個(gè)詞說話。）師：種葫蘆的人這么喜歡小葫蘆，這兩句話該怎樣讀呢？ 試著讀一讀。生：自由讀 師：把你喜歡的那一句讀給大家聽。（指名讀） 師：小葫蘆長(zhǎng)得這么好，結(jié)果怎樣呢？ 生：小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。 師：為什么這樣呢？生：葉子上長(zhǎng)了蟲子了。 師：（出示長(zhǎng)蟲子的

3、投影片）葉子上長(zhǎng)了蟲子，你們?cè)谙胧裁?？生?、我想把葉子上的蟲子拿下來。2、該噴藥，我家黃 瓜秧長(zhǎng)蟲子時(shí)，我媽媽就給它噴藥了。師：他的鄰居是怎么說的。 生：（讀鄰居說的話） 師：可是種葫蘆的人是怎樣想的，又是怎樣說的呢？ 生：（找出來讀一讀）（出示句子：1、有幾個(gè)蟲子怕什么？2、什么？葉子上的 蟲還用治？我要的是葫蘆。）師：種葫蘆的人可能在想什么？ 生：（葉子上的蟲沒什么關(guān)系，我又不要葉子；葉子被蟲子吃了不要緊的。） 師：誰能給大家讀一讀這兩句話？（指名讀）師：看到自己辛苦種的葫蘆都落了，他會(huì)想些什么呢？ 生：在小組內(nèi)交流班內(nèi)交流：1、他看到自己種的小葫蘆落了，很傷心。2、 應(yīng)該聽鄰居勸告，把蟲治一治。3、下次再種葫蘆，及時(shí)治蟲。生：再讀課文。師：學(xué)了這個(gè)小故事，你想說些什么？生：1、我不會(huì)像種葫蘆人那樣，葉子上長(zhǎng)蟲子，我會(huì)給它 噴藥。2、聽得進(jìn)別人的勸告。3、多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，就不會(huì)像種葫蘆人那樣做。4、仔細(xì)觀察生活中的現(xiàn)象，從生活中學(xué)習(xí)。 游戲：翻紙牌?；貞浬?。三、拓展延伸：師：第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆你能續(xù)講這個(gè)故 事嗎？（在班內(nèi)講一講）教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)中，老師領(lǐng)的太多了，