1、樂方I創(chuàng)智教育網(wǎng)創(chuàng)智I www.origedu .com您的潛力我們幫您發(fā)掘碎I創(chuàng)智教育網(wǎng)，智I 閱讀與寫作人人都能享受最好的教盲Lveryonecanenjoythebesteducation議論文閱讀主講：創(chuàng)智陳麗嬌老師記敘文，是以敘述，描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文、說法或日常生活中的思想感受等，都屬于議論文的范疇。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。議論文是以理服人

2、，記敘文是以事感人，說明文是以知授人。孕育在瑣碎里的花雷有這樣兩個(gè)年輕人。甲大學(xué)畢業(yè)后.進(jìn)入一家證券公司，給經(jīng)理當(dāng)秘書。眾所周知，所謂秘書，在一定程度上不過是一種保姆與文件夾的組合，秘書的首要職責(zé)就是將老板的日常瑣碎事務(wù)照顧好。同學(xué)們聽課不頓的時(shí)齪（平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)"亮起紅燈），31更換平臺(tái)服務(wù)嘉.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-痢加珞直凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊加試.W.電渣推薦的服努器g挪.單擊重新連接服努器.樂方I創(chuàng)智教育網(wǎng)創(chuàng)智I www.origedu .com您的潛力我們幫您發(fā)掘樂方I創(chuàng)創(chuàng)智I智教育網(wǎng)甲是個(gè)愛動(dòng)腦子的人，在端茶送水這些小事上，他揣摩出許多道道：比如，老板

3、的話講得多時(shí)，便多倒幾次水，老板講得慷慨激昂時(shí)，便不要去倒水，以免打斷他。甲學(xué)的是英語專業(yè),經(jīng)常跟在老板身邊做隨身翻譯，很快他便琢磨出了什么樣的話需要一帶而過，甚至不需要翻譯，什么樣的話需要逐字逐句地翻譯，供老板在對(duì)方說話的語氣中尋找對(duì)方的談判意向，以便最大限度地將談判向著自亙利益最大化的方向傾斜。同時(shí)，作為秘書，甲平時(shí)做得最多的便是幫老板整理文件，一般的秘書都是喜歡按文件的時(shí)間先后擺放.甲卻不這么做，他按照自己理解的文件的重要性來擺放，并且將相互有關(guān)聯(lián)的文件放在一起，以便老板隨手之處便可找到自己最需要的東西。同學(xué)們聽課不頓的時(shí)候（平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)"亮起紅燈），31更

4、換平臺(tái)眠哥嘉.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-刑試居珞連凄狀強(qiáng)：工點(diǎn)擊加試.3.看港推薦的服務(wù)器g挪.單擊重新連跑E努器.當(dāng)有人問甲為什么要這么做時(shí)，甲說，我是秘書，但我覺得，凡事都應(yīng)該站在老板的角度而不是站在自己的角度去考慮問題，最大限度地為老板提高效率是秘書的職責(zé)，哪怕是這種瑣碎不被人矚目的小事。如此，當(dāng)甲把所有的瑣碎小事都做得與眾不同時(shí)，老板便知道，再讓他做這種沏茶倒水的事便是屈才了。再說乙。乙是個(gè)農(nóng)村孩子，考了3次才擠進(jìn)北大。他學(xué)習(xí)成績(jī)并不拔尖，但他從小熱愛勞動(dòng)，希望通過自己的勞動(dòng)引起老鮑胴血的注意。同學(xué)們聽課不頓的時(shí)*iU平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)”亮起紅燈），31膽換平臺(tái)服務(wù)

5、器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-刑試展培連凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊冽試.3.若次推薦的服舞器g挪.單擊重新建接服務(wù)器.于是，從上小學(xué)一年級(jí)的那一天起,他就一直打掃教室衛(wèi)生，到了北大，這種習(xí)慣依然如故。乙每天為宿舍打掃衛(wèi)生，一掃就是4年，因?yàn)橛兴奚岬闹等毡碜兂闪藬[設(shè)，不僅如此，他每天都拎著水壺去打水，一打就是4年。4年中，掃地打水，他習(xí)慣了，大家也習(xí)慣了。偶爾，他忘了打水，同學(xué)們便會(huì)“理所當(dāng)然”地問他：“哎，你今天怎么沒打水啊?!”在許多人的眼里，只有傻瓜才會(huì)去做這種不但得不到回才此應(yīng)而被人認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男∈?，可乙并不這樣認(rèn)為，他覺得，大家都是同學(xué)，互相幫助是應(yīng)該的。如此，4年的時(shí)間內(nèi)，打掃宿舍

6、衛(wèi)生和給全宿舍的人打水便成了他的“分內(nèi)”事。同學(xué)捫聽課不頓的時(shí)*iU平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)”亮起紅燈），31膽平臺(tái)服務(wù)器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制酒試弼珞連凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊冽試.3.看清推薦的服努雌挪,單擊重新海樓服努器.畢業(yè)后，同學(xué)們各奔前程。大家都以為他的這些努力白費(fèi)了。然而，10年后，乙的公司缺人，他跑到美國(guó)和加拿大，大把地撒錢，想讓當(dāng)初的同學(xué)們知道，他們回到中同也能賺到錢，他希望他們能夠回來幫他，最終，大家真的回來了。然而，大家回來的理由卻不是因?yàn)樗腻X，他們對(duì)他說，我們回去就是沖著你過去為我們打了4年的水，我們知道，你有這樣一種精神，我們相信，你有飯吃肯定不會(huì)讓我們喝粥

7、。如今，甲和乙都已成為中國(guó)小有名氣的人物。甲叫衛(wèi)哲，24歲使出任萬國(guó)證券資產(chǎn)管理總部的副總經(jīng)理，36歲成為阿里巴巴企業(yè)的電子商務(wù)總裁：乙叫俞敏洪，是中國(guó)最著名的民營(yíng)培訓(xùn)學(xué)校就東方的創(chuàng)始人。同學(xué)們聽課不頓的時(shí)懈（平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)”亮起紅燈），立更換平臺(tái)取號(hào)器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-刑試網(wǎng)給連凄狀態(tài)：2點(diǎn)擊加試.3.卷清推薦的服努器E挪.單擊重新連接服資罵.I創(chuàng)智教育網(wǎng)| www.origedu.corn您的潛力我們幫您發(fā)掘回智美國(guó)著名哲學(xué)家威廉詹姆士這樣評(píng)價(jià)一個(gè)人的行動(dòng)和他一生命運(yùn)的關(guān)系，他說：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲二種習(xí)慣：播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格迷下一種性格。

8、你將收獲一種命運(yùn)。許多時(shí)候，一個(gè)人的命運(yùn)很大程度上取決于他的行動(dòng)：同樣是過瑣碎的日子，有的人機(jī)械地翻版著昨天的一切，而另一些人，卻將成功的種子埋在了瑣碎中,靜待其開花結(jié)果，然后，用一個(gè)義一個(gè)瑣碎的日子，堆砌起自己與眾不同的生命歷程！有一句著名的格言：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?！边@句格言本身，也是真理。人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，認(rèn)為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實(shí)，要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易也不容易。真理常常就在你身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就看你有沒有同學(xué)們聽課不頓的時(shí)*iU平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)”亮起紅燈），31膽換平臺(tái)服務(wù)器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-刑試展培連凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊冽試

9、.3.若次推薦的服舞器g挪.單擊重新建接服務(wù)器.一雙敏銳的眼睛，有沒有一個(gè)善于思考的腦子，有沒有堅(jiān)持探求真理的勇氣。綜觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理定律一學(xué)說一的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善壬叢細(xì)小的2_司空見慣的目然現(xiàn)象也看出問題追根求源.終于把干”拉直，變成“！”,找到了真理。就拿洗澡來說吧，是一件非常普通的事情。然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的旋渦，由于地球不停地自西向東方向旋轉(zhuǎn)，而美國(guó)處于北半球，便使洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；北半球的臺(tái)風(fēng)之所以朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與洗澡水的旋渦是一樣的。他還斷言：如果在南半球，洗澡水的旋渦將

10、朝順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；在赤道，則不會(huì)形成旋渦。他的這種見解，引起了各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論是同學(xué)們聽課不頓的時(shí)齪（平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)”亮起紅燈），立更平臺(tái)眼考器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-碼朝珞連凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊加試.3.若次推薦的服努器K挪.單擊重新遑樓服務(wù)器.|創(chuàng)智教育網(wǎng)| 您的潛力,我們幫您發(fā)掘回智完全正確。無獨(dú)有偶。在六十多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)美國(guó)東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓，而美國(guó)西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個(gè)疑問，引起了當(dāng)時(shí)正在研究大陸和海洋起源問題的德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。魏格納認(rèn)為，那

11、小小的蚯蚓，活動(dòng)能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開形成了兩大洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一，寫進(jìn)了他的名著大陸和海洋的起源一書。最有趣的是一位奧地利醫(yī)生。他看到兒子睡覺時(shí)，眼珠子突然轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個(gè)夢(mèng)。這位醫(yī)生想，眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？于是他以兒子、妻子和鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后同學(xué)們聽課不頓的時(shí)齪（平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)"亮起紅燈），逾即換平臺(tái)服務(wù)器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-碼加珞誣凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊加試.3.看清推薦的服努器g挪.單擊重新

12、建接服努器.寫成論文，指出：當(dāng)人的眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，表示睡者正在做夢(mèng)。如今，人們研究夢(mèng)的生理學(xué)，便用眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)次數(shù)和轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間，測(cè)量人做夢(mèng)的次數(shù)、夢(mèng)的長(zhǎng)短。洗澡水的旋渦、蚯蚓的分布、做夢(mèng)，這些都是很平常的事情。然而，善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。在科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？它說明科學(xué)并神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，那么，當(dāng)你解答了一百個(gè)問號(hào)之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。1 .解釋詞語。追根求源：（2）見微知著：2 .本文的中心論點(diǎn)是：-3 .議論文常用的論證方法有：A,例證法；B,引證法；C,對(duì)比論證法；D,比喻論證法。本文主要運(yùn)用的論證方法是4 .出與“打破沙鍋

13、問到底”意思相反的一個(gè)成語。5 .本文談到的發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個(gè)條件是：同學(xué)們聽課不頓的時(shí)懈（平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)"亮起紅燈），立更換平臺(tái)服號(hào)器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-SS1試網(wǎng)空連凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊測(cè)試.3.布灌推薦的展努器K挪.單擊田新連跑E努器.東方I創(chuàng)智教育網(wǎng)創(chuàng)智I www.origedu.corn您的潛力.我們幫您發(fā)掘6 .根據(jù)第三段的內(nèi)容回答問題。(1)文中加”7和”發(fā)現(xiàn)者”、“創(chuàng)立者”的位置能否互換？為什么？(2)文中加“一”的語句是什么意思？(3)文中畫“一一”的語句在含意上與第八段中的一個(gè)詞語相照應(yīng)，這個(gè)詞是7 .這篇議論文的論述結(jié)構(gòu)是。8 .讀

14、過這篇文章，你受到了哪些啟發(fā)？聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談。我曾應(yīng)邀參加一所中學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有一個(gè)班獲得了道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，我向校長(zhǎng)提出心中的疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)那個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班高出多少。校長(zhǎng)說，其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)文一在同學(xué)們都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)歡呼雀躍時(shí)，惟有那個(gè)班的學(xué)生在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。為別人喝彩，竟值得這樣推崇。同學(xué)們聽課不頓的時(shí)*5U平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)”亮起紅燈)，31膽按窣豈限號(hào)器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-陋成網(wǎng)珞連凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊加試.二布酒推薦的服舞器K挪.單擊重新連跑E努器.由此，我還想起一個(gè)外國(guó)人為中國(guó)人喝

15、彩的場(chǎng)面：2001年8月22日在北京舉行的大運(yùn)會(huì)”開幕式上，當(dāng)法國(guó)體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí)，人們意外地發(fā)現(xiàn)，法國(guó)運(yùn)動(dòng)員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著一行字：法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國(guó)人仍能大度地為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喝彩，他們贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。為別人喝彩，未必說明你就是弱者。生活中，很多人只知為自己的進(jìn)步與成功竊喜和歡呼，對(duì)別人則常常冷漠得面無表情，無動(dòng)于衷，很少真心實(shí)意地為別人喝彩。其實(shí)，為別人喝彩是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p別人的時(shí)候，也在不斷地提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，這非但不會(huì)損傷你的自尊，相反還將收獲友誼與合作；為

16、別人喝彩是一同學(xué)們聽課不頓的時(shí)齪（平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)"亮起紅燈），逾即換平臺(tái)服務(wù)器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-碼加珞誣凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊加試.3.看清推薦的服努器g挪.單擊重新建接服努器.種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過程，其實(shí)也是矯正自己狹隘和自私心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程。為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩。1 .給本文選擇一個(gè)題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.為別人喝彩B.為別人喝彩是一種智慧C.為別人喝彩難D.為別人喝彩不是弱者2 .本文論述的中心論點(diǎn)是,作者主要運(yùn)用了的論證方法。3 .第自然段說為別人喝彩，未必說明你就是弱者?！闭?qǐng)你就此補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。答4

17、.作者認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā４鹛觳诺谋澈螽?dāng)一位科學(xué)家登上諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，當(dāng)一位運(yùn)動(dòng)員一舉打破世界紀(jì)錄時(shí),當(dāng)一名演員手捧金光閃閃的奧斯卡獎(jiǎng)杯時(shí)，許多人會(huì)由衷地贊嘆：“天才，又一名天同學(xué)們聽課不頓的肘*iU平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)"亮起紅燈），31膽換平臺(tái)眠務(wù)器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-痢試網(wǎng)空連凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊冽試.3.看貨掛吞的服努器名梆,單擊重新連接服務(wù)器.才演員誕生了！”那么，對(duì)這樣的贊譽(yù)，“天才”們又是怎樣想的呢？京劇表演藝術(shù)家裘盛戎因成功地扮演了包拯而蜚聲海內(nèi)外，臺(tái)下的他自然也不會(huì)缺少鮮花、掌聲和“天才”

18、的贊美?？蛇@位如包拯般剛直的大師卻如實(shí)說：“我是個(gè)條件很差的演員，個(gè)頭不高，臉窄”這話背后隱藏著大師強(qiáng)烈的感嘆：“我不是天才！”天才這個(gè)詞本身就帶有神秘色彩。這些上天的寵兒憑著自然賦予的超人能力，似乎不用十年寒窗，不用韋編三絕，不用流汗，不用攀登，便可金榜題名，便可載譽(yù)而歸，便可創(chuàng)造奇跡。原因很簡(jiǎn)單，就因?yàn)樗麄兪恰疤觳拧?。可是，你見過一生下來就會(huì)破記錄，會(huì)拿獎(jiǎng)杯的天才嗎？至少?gòu)墓胖两駴]有。那就是說，“天才”的誕生也需要時(shí)間，也需要過程。這就值得我們研究了。同學(xué)們聽課不頓的時(shí)齪（平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)"亮起紅燈），逾即換平臺(tái)服務(wù)器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-碼加珞誣凄狀

19、態(tài)：工點(diǎn)擊加試.3.看清推薦的服努器g挪.單擊重新建接服努器.先看幾個(gè)例子吧：裘盛戎在否定了自己是“天才”后，道出了心聲：“我的成功是靠苦練得來的?！蓖谥茉蚨嚅T功課不及格被譏為“蠢才”，可他憑著加倍的刻苦努力終于成為世界著名的生物學(xué)家。發(fā)明大王愛迪生在經(jīng)歷了一次次失敗后得出了這樣一個(gè)公式：“成功=1%的天才+99%的汗水”。不難看出，這些“天才”成功的背后都有一個(gè)“苦”字。是的，他們是超越常人，但那絕不僅僅是因?yàn)樘熨x?！疤觳拧钡谋澈笫强鄬W(xué)、苦練，是辛勤的汗水，是攀登的腳印?？茖W(xué)家不會(huì)忘了實(shí)驗(yàn)室里的失敗，運(yùn)動(dòng)員不會(huì)忘了金牌背后的汗水。“一分辛勞一分才”。他們的成功不是上天注定的，而是用勤奮換

20、來的。仔細(xì)想想，我們對(duì)“天才”贊美的背后多少有點(diǎn)怨天尤人的味道。我不如他們，這是理所當(dāng)然的，誰叫我不是“天才”呢？我再努力也沒有用。如今，揭開了“天才”同學(xué)們聽課不頓的時(shí)齪（平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)"亮起紅燈），逾即換平臺(tái)服務(wù)器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-碼加珞誣凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊加試.3.看清推薦的服努器g挪.單擊重新建接服努器.的面紗，把一個(gè)“天才”的神話還原成一段英雄的奮斗史，把虛幻變成了現(xiàn)實(shí)。我們又該有什么啟示呢？與其贊嘆別人是“天才”，與其抱怨老天的不公，與其用不是“天才”作為放任自己的盾牌，倒不如奮起直追，用辛勤的汗水造個(gè)“天才”來與老天比試一下?！疤觳拧碑吘共?/p>

21、是神話。我們也許不能稱為真正的“天才”，但我們完全可以憑勤奮做到“天才”才能做到的事。勤能補(bǔ)拙，天才出于勤奮！1、第段中“天才們又是怎樣想的呢”一句運(yùn)用了什么修辭方法？它的作用是什么？2、第段的中心句是：3、第段中列舉的事例是為了闡述什么？4、第段運(yùn)用的論證方法是5、用，”線為本文劃分層次。同學(xué)們聽課不頓的時(shí)齪（平臺(tái)右下方的"網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)"亮起紅燈），逾即換平臺(tái)服務(wù)器.方法：L單擊課堂右下方網(wǎng)絡(luò)控制-碼加珞誣凄狀態(tài)：工點(diǎn)擊加試.3.看清推薦的服努器g挪.單擊重新建接服努器.6、本文的中心論點(diǎn)是破窗戶將兩輛外形完全相同的汽車停放在相同的環(huán)境里，其中一輛車的引擎蓋和車窗都是打開的，另一輛則封閉如常，原樣保持不動(dòng)。打開的那輛車在3天之內(nèi)就被人破壞得面目全非，而另一輛車則完好無損。這時(shí)候，實(shí)驗(yàn)人員在剩下的這輛車的窗戶上打了一個(gè)洞，只一天工夫