1、三年級語文上冊第一單元質(zhì)量分析臺口小學王照奎一、基本情況分析實考13人，及格13人，及格率92.3，優(yōu)分11人，優(yōu)分率84.6,人平85.7,綜合指數(shù)97.5,最高分98,最低分545,低于標高（90）2.5個百分點。得分情況是：胡玉婷92,黃玉焰93,陳星星98,柳玉瑩89,劉欣月87.5,張華玉88,龔婷嘉90.5,張曉麗87,楊巧93,楊耀林85,胡玉辰84.5,龔瓊瑤72.5,龔元欽54。本單元的考試成績沒有達到了預定目標，主要原因是優(yōu)、中、差三類學生的成績都有所下降，90分以上的只有5人，80分以上的6人,70分以上1人，60分以一下1人。一個同學不及格。二、試題綜合分析本套試題共八

2、答題，難度中等偏高。概括起來共四大部分，第一部分拼音（1、2兩題）；第二部分字詞（3、4、5三題）；第三部分句子（6、7題）；第四部分閱讀（第八大題）。試題沒有怪題、難題、偏題的現(xiàn)象出現(xiàn)，符合新課程標準的要求，突出了本單元的訓練重點，題目難易適當，體現(xiàn)了基礎題為主，能力題為輔的新課程理念。所不同的是題目體現(xiàn)了新課程的理念，體現(xiàn)了學生的課外閱讀和積累，體現(xiàn)了學生的實際生活。三、試題得失分析第一大題，我會讀拼音寫詞語，占總分的12%。此題9個同學得滿分，4個同學出現(xiàn)錯誤，其中優(yōu)生1人（劉欣悅），差生3人（龔瓊瑤，龔遠欽，胡玉辰）。錯誤原因是拼音讀錯，把詞語寫錯，把字寫別。如“cunzhuang（村

3、裝）（粗壯）（粗壯）；mf）里，占總分的5%。3個同學出現(xiàn)錯誤，原小g（磨房）”等這些錯誤。第二大題，我會選擇恰當?shù)钠匆魧懺冢ㄕ伎偡值?%。此題兩個差生 如“精心（j in ex in g ）,因是認不準字。如"匙（yP）”這種錯誤第三大題，讀句子，我會給帶點詞換一個意思相近的詞。（龔元欽，胡玉辰）出現(xiàn)錯誤。一個差生寫出的是帶點詞的讀音一個差生寫出的近義詞是錯的。如“依然（還是）”這些錯誤第四大題，我會比較，會組詞，占總分的10%。此題8個同學得滿分，5同學出現(xiàn)錯誤，其中優(yōu)生3人（劉欣月，輪玉瑩，張華玉），中等生I人（張小麗）差生1人（龔元欽）。原因是組詞語錯誤。如“億（會億）（億東

4、），憶（記億）（億山），異（異香）（導鄉(xiāng)），促（促枝），揚（揚樹）”等這些錯誤。1、金色的田野像（一顆顆玉牙）（海（一顆顆珠子）”這些錯誤。第五大題，我會補充句子，占總分的12%。4個同學（劉欣月，胡玉婷，張曉麗，龔元欽）出現(xiàn)錯誤，原因是補充的比喻句不準確、形象。如“洋）；2、飄灑的秋雨像（一滴滴汗水）（一滴滴小水珠）第七大題，我會填空，占總分的12%。此題5個同學得滿分，8個同學（劉欣月，張華玉,柳玉瑩，楊耀林，張曉麗，胡玉辰，龔瓊瑤，龔元欽）出現(xiàn)錯誤。一類錯誤原因是補充詩句時出現(xiàn)錯字；二類錯誤原因是按指定內(nèi)容寫詩句意思出現(xiàn)錯誤；三類錯誤原因是對仗錯誤。如：“1、這首詩前兩句的大概意思是（知

5、有耳邊挑促織）（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）（詩人王維一個人在別處，想念家鄉(xiāng)的親人）”這樣的錯誤，“2、（大露）對長空（大路）對長空，山花對（海出）”這些錯誤。第八大題，我會讀短文后做題，占總分的37%。短文（一），5個同學得滿分，8個同學出現(xiàn)錯誤，其中優(yōu)生4人（黃玉焰，柳玉瑩，張華玉，劉欣月），中等生2人（楊巧靈，楊耀林），差生2人（龔瓊瑤，胡玉辰）。錯誤（1）“這篇短文一共有（2）個自然段，1人錯誤。第二自然段共有（2）句話，3人錯誤"；錯誤（2）“你認為太陽是粉刷匠嗎？為什么？（因為太陽沒有手。）；錯誤（3）你把（小樹）粉刷得那么（漂亮），就像（一樣漂亮）。你把（房子）粉刷

6、得那么（美麗），就像（那么好看）。你把（春天的小草）粉刷得那么（碧綠），就像（春天的氣息）。你把（天空）粉刷得那么（又白又藍），就像河邊的大海一樣。你把（小朋友的）粉刷得那么（黑），就像（mdtU一樣）。你把（沙灘）粉刷得那么（金黃），就像（金色的銀子一樣）?！钡冗@些錯誤。短文（2）,3個同學得滿分，10個同學出現(xiàn)錯誤，原因是是不會讀短文，不會找，不會發(fā)現(xiàn)，不會理解和感悟。錯誤（1）選音節(jié)，2個差生出現(xiàn)錯誤，原因是沒做；錯誤（2）5個同學（胡玉辰，龔瓊瑤，楊耀林，龔婷嘉，柳玉瑩，龔元欽）出現(xiàn)錯誤，原因是沒畫或畫錯；錯誤（3）,4個同學出現(xiàn)錯誤，原因是理解能力差。如“小朋友，你讀短文時注意到小作

7、者心情的變化嗎？開始我暗喜，是因為（媽媽撿了20元錢），后來（媽媽又來到了老奶奶家），心里難受得（想把那快20元的假幣送給那個老奶奶）；最后（媽媽撿了20元的假幣送給了老奶奶，）因為（媽媽已經(jīng)送回了老奶奶）"。錯誤（5）,一個差生（龔元欽）出現(xiàn)錯誤。如“走在回家的路上，我的心里踏實多了?；氐郊依镂覍寢屨f：（媽媽，我買菜的時候，我發(fā)現(xiàn)地上有一張20元的假幣），聽了我的話媽媽說：（我看見路邊有20元的假幣，我把它撿回來了）"。錯誤（六），2個差生（龔元欽，胡玉辰）出現(xiàn)錯誤。如“讀了這篇短文后，我的感受是（男孩是好人，媽媽是壞人），（想給她那快20元的假幣）”等這些錯誤。四、彌補方法和措施1、良好的學習習慣非常重要，因此，從小要培養(yǎng)起孩子們良好的學習習慣。認真讀書的習慣；工整寫字的習慣；認真聽話的習慣；獨立思考習慣；練習說話的習慣。2、注重知識和能力的雙重結(jié)合。讀拼音、認字、寫字、說話的能力；會想、會說的能力；認真看圖，看懂圖意的能力；讀文思考，讀文理解的能力；加大學生背誦、記憶的能力。該背的一定要背到，該記的一定要記到，該寫的一定要寫到。3、引導學生去讀書，指導學生會讀書。讓學生在讀書中進行個性化的體驗。不但要讀懂一句話，還要讀懂一段話甚至一篇課文。讓學生從讀書中去識字，從讀書中去學詞