1、豐收的畫教學(xué)目標(biāo)：1.認識本課16個生字，會寫7個生字，會認9個生字。2.體會豐收的喜悅和勞動人民的艱辛，感受勞動的樂趣。教學(xué)重難點:1.正確讀寫本課生字。2. 流利地、正確地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、多媒體課件。教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，夏天不知不覺已經(jīng)過去了，秋天悄悄地來到我們的身邊，你是否感覺到我們周圍的一切在發(fā)生變化？誰來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？2.是呀！同學(xué)們真是一群善于觀察的孩子，秋天孕育真豐收，現(xiàn)在，讓我們?nèi)バ蕾p一幅豐收的畫（板書課題）請同學(xué)們用手指書空跟老師一起寫課題。3.我們來比一比，看誰能把課文讀得最美。（學(xué)生讀）你讀課題的時候，老師發(fā)現(xiàn)你帶著微笑！能告

2、訴我你為什么要這樣讀嗎？（學(xué)生說）4.是呀，理解著讀就能讀得更美！請同學(xué)們帶著微笑齊讀課題。（學(xué)生讀）5.這節(jié)課讓我們一起讀好、讀懂、讀美這篇課文，好么？二、初讀課文，了解大意。 1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，快速標(biāo)記自然段序號和好詞佳句。（學(xué)生標(biāo)讀） 2.課文一共有幾個自然段？那我請六個同學(xué)開火車讀讀，其他同學(xué)認真聽，誰讀得最好？（學(xué)生讀，評價） 3.再來說說，你讀懂了什么？你聽懂了什么？三、精讀課文，理解內(nèi)容。 1那我們來看看，（出示圖片）你看到了什么？（學(xué)生說）（板書：高粱舉紅旗、稻穗泛波浪） 2.聽了同學(xué)們的介紹，大家覺得這五彩的圖畫美嗎？讓我們一起讀一讀課文14自然段，一起欣

3、賞眼前這幅豐收的畫，請第一大組讀第一自然段到第四自然段。（學(xué)生讀一到四自然段） 3.讀了之后，你能告訴我你喜歡哪一句?讀給我聽聽好嗎？為什么喜歡這一句？你有什么感受？（學(xué)生讀，說理由） 4.你能看圖試著背誦出來嗎？可以加上動作。（學(xué)生看圖背誦） 5.除了課文中出現(xiàn)的，你仿佛還看到了什么？（學(xué)生仿照課文說話） 6.秋天的美景還有很多，所以這里用上了省略號（板書）省略號和句號、問號、感嘆號一樣表示一句話，你能準(zhǔn)確數(shù)出第四自然段有句話嗎？ 7.這么美的圖畫是誰畫出來的？請找出兩個問句（學(xué)生讀出問句）讀出疑問的語氣，問句要上揚。請女同學(xué)和男同學(xué)分別來讀讀。（男、女生讀） 8.這五彩的畫還有可能是誰畫出

4、來的？你能說出這樣的問句嗎？（出示小黑板） 9.秋風(fēng)是怎么說的？ 答話表示肯定、強調(diào)，讀出感嘆的語氣。（板書：汗水澆灌） 10.師生合作朗讀（師問，生答）像這樣自己提問回答的句子，叫做設(shè)問句，你能把這個設(shè)問句補充完整嗎？（小黑板出示）讀出問句和答句的語氣，這（ ）的圖畫，是（ ）嗎？是的!(學(xué)生回答)四、抒發(fā)情感，想象說話。 1.小朋友，這豐收的畫是誰畫出來的？為什么是勤勞的農(nóng)民伯伯畫出來的？懶惰人能畫出來嗎？ 2.看，老師這兒有一張農(nóng)民伯伯辛勤耕作的圖片，你想對他說些什么呢？（生回答） 3.讓我們一起朗讀課文最后一個自然段，把我們心中對農(nóng)民伯伯的感激和尊重通過朗讀表達出來，好嗎？（生讀） 4.“豐收的畫”怎么可以掛在農(nóng)民伯伯的臉上，掛在小朋友的心中？（討論、交流和匯報）請和同學(xué)們討論交流，把你的想法說給同學(xué)聽。 5.你覺得豐收的畫還可以掛在那里？（生說） 6.同學(xué)們說的真好，讓我們再次齊讀課文最后一個自然段，表達對農(nóng)民伯伯無盡的感激吧?。ㄉR讀）五、拓展延伸 聽同學(xué)們讀得這么好，這幾句話一定不足以表達你對農(nóng)民伯伯的感激和對秋天豐收景象的喜愛之情，請用你喜歡的方式