1、 1 / 6 2.我們的呼吸 教學(xué)目標(biāo)： 1.能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題并做出猜想和假設(shè)；能用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)；能將實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較與分析。 度；能夠珍愛(ài)生命。 預(yù)防措施。2.愿意合作交流；養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài) 3.了解人體呼吸的過(guò)程；知道常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病產(chǎn)生的原因以及教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼出氣體的成分。 教學(xué)準(zhǔn)備： 2.人體呼吸系統(tǒng)疾病產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施。 澄清的石灰水燒杯玻璃管水槽集氣瓶蓋玻片火柴教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)?師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們聽清游戲規(guī)則：深吸一口氣，摒住呼吸，看看

2、自己能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。如果你堅(jiān)持不住了，就請(qǐng)坐下，千萬(wàn)不要勉強(qiáng)。請(qǐng)全體起立，準(zhǔn)備好了嗎？開始。 （過(guò)程中提醒學(xué)生堅(jiān)持不住就坐下來(lái)。） 師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才摒住呼吸的時(shí)候，有什么感受？ 生：難受。 生：發(fā)暈。 2 / 6 師：是的，我們每時(shí)每刻都需要呼吸。沒(méi)有人可以在停止呼吸的情況下存活很長(zhǎng)時(shí)間，呼吸對(duì)我們很重要。呼吸意味著生命的存在，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究“我們的呼吸”。（板書課題：我們的呼吸） 【設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)дn，直奔探究主題，活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué) 生的探究欲望。】 二、探究活動(dòng) 1.生活小常識(shí)提示 師：在上課之前，我們先來(lái)了解一個(gè)生活小常識(shí)（課件出示）A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。 B

3、、二氧化碳能使燃燒的火柴熄滅。 為下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案做好鋪墊?！?2.探究人呼出的氣體是什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：生活小常識(shí)的提示，讓學(xué)生了解了二氧化碳的特性，（1）師：通過(guò)剛才的游戲，我們知道呼吸對(duì)于人類來(lái)說(shuō)非常重要，那么關(guān)于我們的呼吸，你想知道哪些問(wèn)題？ 同學(xué)們交流回答 （2）教師總結(jié)：通過(guò)剛才的交流可以看出，同學(xué)們想知道的問(wèn)題很多，下面我們就一起來(lái)研究：人呼出的氣體是什么？ （板書：人呼出的氣體） 體呢？（3）師：那同學(xué)們一起來(lái)猜測(cè)一下，我們呼出的到底是什么氣生交流各自的猜想 師：看來(lái)同學(xué)們都有自己的想法，這很好，到底同學(xué)們的猜想是否正確呢？事實(shí)勝于雄辯，還是讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧！ 3 /

4、 6 【設(shè)計(jì)意圖：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一問(wèn)題更難。由學(xué)生自己提出問(wèn)題，既培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，又會(huì)極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從而順利進(jìn)入下面 的教學(xué)環(huán)節(jié)。】 （4）學(xué)生以小組為單位討論、制定實(shí)驗(yàn)方案。（在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，學(xué)生可能會(huì)有困難，此時(shí)教師可做簡(jiǎn)單的提示：回憶一下課前所學(xué)的生活小常識(shí)。） （5）教師簡(jiǎn)單地加以總結(jié)： 實(shí)驗(yàn)一：向澄清的石灰水中吹氣，觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)二：收集一瓶人呼出的氣體，將點(diǎn)燃的火柴伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象。 （6）以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一。 填寫好實(shí)驗(yàn)通知單。 （7）生交流總結(jié)。 碳。）（可以發(fā)現(xiàn)：澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明人呼出的氣體是二氧化（8

5、）師：對(duì)于實(shí)驗(yàn)二所需要的氣體，應(yīng)該如何收集呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)排水集氣法，請(qǐng)看大屏幕，（課件出示排水集氣法：取一只集氣瓶，裝滿水，用蓋玻片蓋嚴(yán)，倒立在水槽中，然后把蓋玻片移開瓶口。把玻璃管一端深入集氣瓶口下，用手扶住瓶子，從玻璃管另一端向瓶?jī)?nèi)呼氣。待瓶中充滿氣體后，在水中用蓋玻片將瓶口蓋嚴(yán)，然后將瓶子從水中取出，瓶口向上放在桌面上。） 【設(shè)計(jì)意圖：以課件的方式將排水集氣法呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解排水集氣法的知識(shí)，既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，又為學(xué) 生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！?4 / 6 （9）以小組為單位開始實(shí)驗(yàn)，教師不停地巡回指導(dǎo)。（由于該實(shí)驗(yàn)較難，加之學(xué)生的年齡、知識(shí)的限制，有的學(xué)生可能無(wú)法單獨(dú)操

6、作，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況給予必要的演示指導(dǎo)。）學(xué)生填寫好實(shí)驗(yàn)通知單。 （10）生交流總結(jié)。 氣體是二氧化碳。） （可以發(fā)現(xiàn)：燃燒的火柴伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)立即熄滅，說(shuō)明人呼出的 【設(shè)計(jì)意圖：小組進(jìn)行的觀察實(shí)驗(yàn)，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的能力，同時(shí)又調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來(lái)?！?（11）師：那么人呼出的都是二氧化碳嗎？吸進(jìn)的氣體又是什么？（此時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答情況，隨機(jī)應(yīng)變地啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出，吸進(jìn)的氣體是：氧氣多、二氧化碳少，呼出的氣體是：二氧化碳多、氧氣少） （板書：吸進(jìn)氣體：氧氣多、二氧化碳少；呼出氣體：二氧化碳多、氧氣少） （12）師小結(jié)，得出結(jié)論

7、（用課件出示） 呼出的氣體二氧化碳多、氧氣少 識(shí)的鞏固?！?吸進(jìn)和呼出的氣體是不一樣的，吸進(jìn)的氣體氧氣多、二氧化碳少， 【設(shè)計(jì)意圖：課件小結(jié)清晰明了有條理，可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知 三、認(rèn)識(shí)人體呼吸器官 1.了解呼吸器官有哪些 5 / 6 師：現(xiàn)在大家一起來(lái)放松一下，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，均勻的呼吸。（播放舒緩的音樂(lè)1分鐘）同學(xué)們感受到自己的呼吸了嗎？那么呼吸時(shí)，氣體都經(jīng)過(guò)了我們身體的哪些器官？ 生：鼻子、喉嚨、肺。生：口腔、氣管 師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看屏幕，當(dāng)我們吸氣時(shí)，氣體從哪兒進(jìn)入，又經(jīng)過(guò)了哪些器官？當(dāng)我們呼氣時(shí)，氣體又是通過(guò)哪些器官呼出的呢？（課件展示呼吸過(guò)程，學(xué)生匯報(bào)，教師規(guī)范學(xué)生的發(fā)言并按順

8、序板書呼吸器官名稱，之后全班邊指自己的身體邊說(shuō)名稱。） （板書：人體的呼吸器官：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。）師：剛剛有同學(xué)提到口腔，口腔是消化器官，但有些時(shí)候感冒鼻塞時(shí)，口腔也會(huì)代替鼻進(jìn)行呼吸。 但請(qǐng)同學(xué)們注意：用口呼吸是不衛(wèi)生的。 師小結(jié)：以上就是我們的呼吸過(guò)程，呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程。鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺共同組成了我們的呼吸系統(tǒng)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，自我感知呼吸器官， 而后通過(guò)出示課件，給出一個(gè)科學(xué)的概念。】 2.如何保護(hù)我們的呼吸器官 師：同學(xué)們還記得剛上課時(shí)做小游戲的感受嗎?（發(fā)暈、難受）這說(shuō)明呼吸對(duì)我們很重要，同樣呼吸器官對(duì)人體來(lái)說(shuō)也非常重要，既然呼吸器官這么重要，那么就一定要注意保護(hù)呼吸器官，不要讓它生病。請(qǐng)同學(xué)們思考：呼吸器官容易得哪些疾病？ 師：那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防這些疾??？ 學(xué)生交流并小結(jié)(肺結(jié)核、氣管炎、肺炎） 學(xué)生交流并小結(jié)(為了保護(hù)呼吸器官健康，我們必須做到：一、注意環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生，保持空氣的清潔。二、堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。三、不要吸煙。) 6 / 6 【設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)呼吸器官的保護(hù)的意識(shí)，從身邊做 起，積極預(yù)防呼吸器官疾病。】 四、課堂小結(jié) 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)會(huì)了什么？ 同學(xué)們暢所欲言，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 五、拓展活動(dòng)：我是愛(ài)心xx 師：今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，也