1、中考物理材料閱讀題分類例析河南省濟源市梨林鎮(zhèn)中心學校段利寧縱觀近幾年全國各省市中考物理試題，材料閱讀題所占比例逐年遞增，這類題型給出一個情景材料，要求學生在短時間內(nèi)閱讀理解，從材料中捕捉信息，解決實際問題。材料閱讀題取材廣泛，涉及的知識面較寬，所舉事例貼近生活，要求學生思維活躍，利用所掌握的基礎知識聯(lián)系實際進行探究。筆者對近幾年的各地中考物理試卷中出現(xiàn)的材料閱讀題進行歸類分析，供廣大師生在中考復習中參考。一、通過閱讀材料從中尋求答案例 1（ 2006 年北京市）請閱讀下列短文，然后回答問題。自然界中的許多現(xiàn)象都和水的物態(tài)變化有關(guān)。當溫暖潮濕的地面空氣上升，達到一定的高度時，由于那里的溫度很低，

2、空氣中的水蒸氣凝結(jié)成了小水滴，就形成了美麗多姿的云朵。有時候，在湛藍的天空中也會出現(xiàn)一條長長的白色云帶，就是高空中飛過的噴氣式飛機“描繪”出來的。由于飛機噴出大量的煙粒，這些煙粒起著凝結(jié)核的作用，使水蒸氣凝結(jié)后附著在煙粒上，形成云帶，在陽光的照射下，云帶呈現(xiàn)出白色。問題：（ 1）在形成云帶的過程中主要的物態(tài)變化是什么？（ 2）炎熱的夏天，剝開冰棍兒的包裝紙，會看到冰棍兒周圍出現(xiàn)了“白氣”，其中的原因是什么？（ 3）在某些煙塵污染嚴重的地區(qū)，霧天比其他地區(qū)要多，其中的原因是什么？解析： 本題屬于典型的材料閱讀題，學生閱讀后，對文中的一些現(xiàn)象說明原因，或者提出一些相關(guān)的現(xiàn)象讓學生進行思考回答。這類

3、閱讀題不僅要求學生掌握知識，還要求學生能夠根據(jù)掌握的知識去解釋一些現(xiàn)象。答案： （ 1 ）液化；（ 2）炎熱的夏天氣溫較高，冰棍兒周圍空氣溫度低，空氣中的水蒸氣遇冷液體成小水滴懸浮在空中形成“白氣”；（ 3）在污染嚴重的地區(qū)空氣中存在大量煙塵，成為水蒸氣液化的凝結(jié)核，從而使水蒸氣更容易液化成小水滴附著在上面形成霧。二、通過閱讀材料進行歸納總結(jié)例2（2004 年呼和浩特市）閱讀下列短文我們知道，力是物體對物體的作用，只要有力的作用，就一定要有施力物體和受力物體，一個物體是施力物體的同時是不是也是受力物體呢？兩位滑冰的同學站在冰場上，甲同學推乙同學一下，乙同學運動起來，同時甲同學向相反方向運動起來

4、。平靜的湖面上，在甲船上推動乙船，兩只船同時向相反方向運動。在水面上放兩只軟木塞，一個上面放磁鐵，另一個上面放小鐵條，磁鐵和鐵條相互吸引，兩個軟木塞相向運動。（ 1）根據(jù)上文的閱讀你能得出的結(jié)論是：。（ 2）舉出兩個你在體育課上應用此結(jié)論的實例：。解析： 本題通過幾例生活現(xiàn)象讓學生歸納出一個結(jié)論，并結(jié)合實際進行應用舉例?！拔矬w間力的作用是相互的”這一基本規(guī)律學生比較熟悉，通讀短文后不難答出。而體育課中的許多活動都用到了該規(guī)律，學生結(jié)合自己的親身體驗，就可以舉出多項實例。答案： （ 1 ）物體間力的作用是相互的。（ 2）踢足球、跳高等。三、通過閱讀材料獲得未知信息例 3（ 2004 年南通市）閱

5、讀短文，回答問題：新型發(fā)熱材料PTCPTC是一種新型的半導體陶瓷材料，它以鈦酸鋼為主，滲入多種物質(zhì)后加工而成, 目前家用的陶瓷暖風器、陶瓷電熱水壺等就是用這種材料做成的。PTC有一個根據(jù)需要設定的溫度， 低于這個溫度時，其電阻值隨溫度的升高而減小，高于這個溫度時，電阻值則隨溫度的升高而增大，我們把這個設定的溫度叫“居里點溫度”。用PTC材料制成的電熱器具有發(fā)熱、控溫雙重功效，應用十分廣泛。(1)家用固體電熱滅蚊器就使用了PTC陶瓷電熱元件，如圖為其電阻隨溫度變化的圖象，由圖可知，該 PTC材料的居里點溫度為 C。(2)家用固體電熱滅蚊器工作時的溫度基本恒定在165c左右，若它的溫度高于165c

6、時，電阻 ,功率,使其溫度 (以上均填變化情況)；反之，也能自動調(diào)節(jié)。因此用PTC材料制成的電熱器具有自動調(diào)節(jié)的功能。(3)某同學利用PTC電阻設計了一個“過熱自動報警電路”：將PTC電阻安裝在需要探測溫度的地方，當環(huán)境溫度正常時，指示燈亮；當環(huán)境溫度超過PTC電阻的居里點溫度時，由于電阻變化，導致電磁鐵磁性減弱，使警鈴響。請幫他將如圖所示的電路 連接完整。(4)你認為該“過熱自動報警電路”的設計或在使用過程中有何不足？(指出一 點即可)解析：PTC是一種新型的發(fā)熱材料，教材中并未提到，通過閱讀材料，學生可以獲 得一些有關(guān)PTC的信息，對PTC的特征有了初步的認識， 結(jié)合自己已有的電學相關(guān)知識

7、, 則可以去解決題中的實際問題。答案：(1) 100(2)變大變小降低(3)如圖所示。(4)控制電路的電池長時間工作，電流會減小，磁性減弱，可能造成誤動作?？?制電路部分始終耗電。四、通過閱讀材料闡述物理原理例4 (2006年山西省)閱讀下列材料：當高臺跳雪運動員出現(xiàn)在賽道的頂端時，全場觀眾的目光都集中在他身上o運動員由高處急速滑下，在即將到達賽道底部時，他的速度已達到100km/h 。這時，他雙膝彎曲，使勁一蹬，順勢躍向空中。然后，為了減小空氣阻力的影響，他上身前傾，雙臂后擺，整個身體就像一架飛機，向前滑翔。刺骨的寒風抽打著他的臉龐，兩邊的雪松飛快地向后掠過。最終，滑雪板穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面。如圖

8、所示，是記者用照相機 拍下的精彩瞬間。(1)滑雪不僅是一項運動，同時還是一門科學。請你從以上材料中，找出與物理 有關(guān)的現(xiàn)象，并說出相應的原理、道理或概念。圖、文中與物理相關(guān)的現(xiàn)象原理(或道理、概念)示例運動員由高處急速滑下重力勢能轉(zhuǎn)化為動能1234567(2)小羽發(fā)現(xiàn)在滑雪比賽中，運動員能否穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面，是比賽得分較關(guān)鍵的 因素。他猜想：運動員落地時的穩(wěn)定程度可能與他的重心高低有關(guān)。于是他利用物理課 上學到的科學探究方法，對猜想進行驗證。小羽找來兩塊完全相同的橡皮，一塊豎直放置；另一塊平放，且切去總長的 1/5墊在下部(粘牢)。如圖所示，同時放在水平書面 上，微微擺動書，發(fā)現(xiàn)豎直放置的橡皮總

9、是先傾倒。左右輕輕振動杵在探究過程中，小羽采用接觸面積相同，觀察 ,判斷穩(wěn)定程度與重通過以上探究可得到的結(jié)論是：。該結(jié)論在生產(chǎn)、生活和科學實踐中有很多應用，試舉一例：解析：生活中的各種現(xiàn)象都滲透著物理知識和物理原理。本題給出滑雪運動的閱讀 材料，讓學生從材料中找出與物理相關(guān)的現(xiàn)象，并說出該物理現(xiàn)象的物理原理或道理， 重點考察了學生所學物理知識在實際中的應用，讓學生會使用物理知識去解釋一些現(xiàn) 象。答案：(1)略。(2)誰容易傾倒；物體的穩(wěn)定程度與重心高低有關(guān)，重心越低，越穩(wěn)定；汽車裝載貨物，總是把比較重的物體放在下面，輕的物體放在上面，降低重心，增加穩(wěn)定程度五、通過閱讀材料設計探究實驗例5（ 2

10、004 年山東青島市）閱讀下列材料：何時更粘初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒。曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣。 “咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大?？磥?，不同的液體粘性的大小不同?？墒菫槭裁丛诩依锏狗涿蹠r好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？曉麗百思不得其解。她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)?/p>

11、現(xiàn)象有些相似。而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱。那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關(guān)系呢？曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假設：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小。也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高 時需要的時間短。想到自己的假設，曉麗興奮起來，趕回家，設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入 三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒。然后找三支 相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分 別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行

12、比較。在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱溫度較低一般較高流淌時間較長一般較短曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析。曉麗像科學家那樣得出了結(jié)論。請你回答：(1)曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度升高，它的粘性(2)這一結(jié)論可以用下列的 圖象表示。(3)在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直 接測量的 轉(zhuǎn)換成可以測量的 。(4)在上述探究過程中，曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是：發(fā)現(xiàn)問題、 、設計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結(jié) 論。(5)請你解釋粘滯計的工作原理。將被測液體注入后

13、，釋放祛碼。在重力的作用 下祛碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉(zhuǎn)動。注入不同的液 體，圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同，根據(jù)速度的不同就可以比較出液體 的大小。當 將同一種液體加熱后注入，會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變 。資料庫一一粘滯計粘滯計是測量液體粘性大小的儀器，構(gòu)造示意圖如圖所示。在圓筒容器A中有一個可以繞軸轉(zhuǎn)動的圓柱體 B,它通過纏繞的繩子連接在滑輪 C和祛碼D上，被測液體E注入圓筒和圓柱體之間的環(huán)形空間中。(6)在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例，如： 。解析：實驗探究是物理新教材的靈魂，新課改的理念之一就是培養(yǎng)學生的探究精神,中招試題考察的內(nèi)容已不局限于課本上的實驗，而

14、讓學生會通過科學的探究去解決生活 中的實際問題。答案： （ 1 ）越??；（ 2） B；（ 3） 性大小流淌時間；（ 4） 提出問題類比 建立假說（或“猜想”） 推論 （或“推斷”、 “演繹”） ；（ 5）粘性快；（ 6）食用花生油在夏天粘性變?。ɑ颍憾旎ㄉ秃茈y從瓶子里倒出來，拔絲蘋果要趁熱吃，等等）六、通過閱讀材料關(guān)注社會熱點例 6（ 2006 年黃岡市）閱讀下列材料，回答問題：我國是世界上13 個最缺水的國家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一，世界排名第121 位。我國是人口大國，一個成人每天必須攝入2500mL 以上的水；我國是農(nóng)業(yè)大國，種一公頃蔬菜約需水375525t ,一

15、公頃小麥約需水 600750t ,一公頃棉花約需水 525750t。隨著社會發(fā)展，產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水，使有限的淡水資源遭到嚴重污染。農(nóng)業(yè)灌溉設備、技術(shù)落后和人們節(jié)水意識淡薄，使大量水資源浪費。2000 年，我國北方發(fā)生在不少地方的缺水現(xiàn)象，著實讓人觸目驚心。因缺水造成牲畜大量死亡，農(nóng)作物嚴重減產(chǎn)，工廠停產(chǎn)，大街上排起買水的長龍。水資源危機的警鐘已經(jīng)敲響。為此，我國于1989 年 7 月 1 日正式頒布了中華人 民共和國水法，從立法角度確立了保護水資源、節(jié)約用水、高效用水等法律。（ 1）讀完后你最強烈的感受是（ 2）你家所在地在利用水資源方面存在的問題有： ； 。（ 3）“從我做起”，請?zhí)岢瞿阍谏钪泄?jié)約用水的措施： 。解析： 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在試題中的滲