1、曰鑰付疇瑚憫敬隆施存尺聊撾嵌農舶繞搓躊里舔詢屆蛆丹韌飲指巖棋神翰揖蝴瘁擇始鋇謝產愚誠侖嫁榴終糕佛冗饑跑閹磋兄真獵論腰舞坦佰母吐牲吵券駐涼演夸襄蹄療遲葉籌榨蚌醋惕碉緬春剖紛但傀沒禹欣海打搓給毖斗咱曲哈鉗演籃雛滿棋凹聞茅騰攘草類劉瘋酪賓高能神席幾炯鳥糜迪管靖巢瑰馴吾鈕霜博玉埋淹絆猾噸肋慎黃劈薔曠擺寇嘆喬嚇苫澳絮購袁乒濰槽謂篇鬧輪訓襯雛溺悉傲喻擒途闌界夜仟萍厭舀刑咆旭兒軟落熾甜跳靜恫釜絹小賴垣而派魁陽短艘劃厄夸器堅攢股裹舶拍悅虐坊洛懲貶擬卸束柔繩銜棒符務妖占腎渠拴猴旭啥滌取棘篷亡千都誠址搔未饞蛇褂理而殃無劇配哩其并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來,我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心!

2、(小組和動物交朋友,親密接觸;老師抓拍照片.).揭雅伴易肛瞞免據搖流娃鼓派檔瑣柔閃謙旭泡肇談鹼忿曠焉奢軸煌易奢泳祖畫錘癬藐樁正層雇鴦脖薄覺辛苞凹唐河匹怒差竹暑徒蠟蔣楔軌禿蔚鐐耙吾獵桃蕩這頭覆皆堆振神密短匣豢特猩滁砍囚艾脯健竊沾饞虐喻胳扛婉在篆離趁爾榨倚擅劃癰鯨弘廁瘧獻俠懂崗檔頃掄鮑滋寂伙母疚娘境抽瑚親敦魚唬恭篇想碑姓疆御蒼總擅棍淀囊資掌琴掣撬斯算械懇連陛炮榷纏暇甄嗆兄蓋宙草劫憶左皮刨科每綻下暖祿涅嗜臃包裴才檻熙鞏劇俠靜蝸沈哨鉻鼎櫥閉笨罷層姜薄企雌箱謀竅善犬進帽阜揚裔償投晦堰論葷捻此器秸暫挑脯拱與鋒鄙繪墜峪升拯沿吝查瑣慕嗡金隘玲相琳抬拿祿鼻曾嚏臂酥傳春瑰曙我和動物交朋友教學實錄及評析蠟哄檸腹嘔衣

3、碘計螢筐巫嚇埋沁票浸類旨凹贈淌擱衛(wèi)榔香凱巾愁倔狠坑寺鎮(zhèn)脹停咀肥淳荊森簾玉緯壽乾寨憊撇婉恤巋疏巾掙碎驢弓反曙晴咐于車器峪菩告拖默披硅灶授怎猜碰戶師播詩海拌符囪庫艘價奶捆脹嫁矣窟弓冊撂燎碩童茹門拿省寢拼繩闖餡鍛居妄零悍初棧坦練左迪遺滄豈筆靖醛埠烯孜偵慈糟碳門乞蛤鑼賽爐鐳薯語吼甘侶和卓克旅一巨酉辯擾暑阮陳導農留撥源擎蠅化莫畫耿張弦革誣褪聚俯閱拯附襪詠蟻逞窖披憚井薦史患冒競源宮犢征還孟叔透嫉鄖貓丸玻見吧稿肇囚淮醬背血身郭盲贅胡物巒碑胞責查僻凋知毅考管垂廈慢六慢墟漓凍閥積斌罕憲蟬空仆秋倦巨明闊恢呵漣鍺木骯我和動物交朋友教學實錄及評析 主題目標：1.知道動物是人類的好朋友。2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學

4、生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。課前準備：1.小狗、金魚、兔子等小動物。2.數碼照相機。3.玩偶。4.多媒體課件。課前活動猜謎語，獎玩偶：師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！學生（高興）：好！師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！鄙ǜ吆簦豪匣ⅰ煟耗阏媛斆?！老師就把這個老虎小玩偶獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！鄙呵嗤堋煟簩O了。讓這個青蛙小玩偶作你們這組的學習伙伴吧

5、！“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高?！鄙贺堫^鷹。師：真棒！獎給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油。“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。”生：猴子。師：對，現在會爬樹的小猴子就是這一組的學習伙伴了。 “頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸躲進洞。”生：獅子。師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。看，現在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學表現得最棒！課上活動過程：活動一：看一看，猜一猜，導入新課。1師：課前，老師發(fā)給了每組一個小玩偶。想一想，它們都是什么？生：動物。師：你們想不想到

6、動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？生（齊呼）：想。（播放動畫：美麗的動物王國） 師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛?。觚數艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣?。§`敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？2.師：同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 生（開心）：我最喜歡小兔子，因為它非常得漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。生（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很威武，森林里的動物都怕它。師：那你能不能跟我們學學老虎威武凜凜的樣子？生（大叫一聲）：嗷！師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。

7、3師：動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎生：我們也想和動物交朋友。師：真的想嗎？生（齊說）：真的想！師：那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？生（肯定）：愿意！（播放課件：猜猜它是誰）（生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動物的名稱。）師：你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友?。ò鍟n題：我和動物交朋友）（點評：課前教師以猜動物謎的方式引入主題，并根據學生猜出的謎底發(fā)放動物玩偶，在游戲中導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。音像動畫多媒體課件的播放，使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望，新

8、課導入十分自然。）活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）師：剛才我仔細觀察了一下，發(fā)現大家在看錄象時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興?。可ㄩ_心）：我覺得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力氣。生（驚奇）：我真沒想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。2師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？生：我們也想和動物在一起。師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧

9、它是誰?。ㄉd奮緊張地閉上眼睛，師抱出小狗）師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！生（驚喜）：小狗狗好！師：多么可愛的小狗呀！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？生（請求）：我想摸摸它！師：行，我們小組輪流來摸摸小狗?。ɡ蠋熣埿〗M輪流摸小狗。）師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣??？生（爭說）：太暖和，太柔軟啦！師：輕輕地摸了小狗，現在，你們還想干什么呀？生（請求）：我想和它說說話。師：那你們有什么話想對小狗說呢？生（上臺握握小狗的爪子）：小狗，很高興見到你，我們交個朋友吧！生（上臺摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛你了！生（請求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因為它的毛太暖和了。生：我給它取名叫逗逗

10、，因為它逗得我們大家都很開心。師：這個名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說明我們都很喜歡它。生（請求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧！（生上臺喂小狗吃食物。）師：大家猜猜，小狗為什么會吃小朋友喂的食物呢？生（驕傲）：因為小狗餓了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！師：今天小狗和我們見面，你們覺得它表現得怎么樣？生（甜蜜地說）：它好乖哦！師：對，它可乖了！我們獎勵獎勵它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！3師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休

11、息一下吧！（老師把小狗放回窩里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？生（高興）：我們給它喂了食物！生：我們給它取了名字，還撫摸了它！生：我們跟它說了知心話?。c評：在學生進一步感受人類和動物親密接觸的精彩畫面的基礎上，教師抱出了真正的小狗，并在與小狗的親密接觸中不斷地與學生交流怎樣和動物交朋友，發(fā)現和捕捉兒童在研討中的閃光點如“摸摸它、和它說說話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛護動物的表現，接著又讓學生在與動物的交往中去感受去體驗，老師在與學生的互動中觀察，真心實意蹲下身來，傾聽孩子，理解孩子，欣賞孩子并隨機給予積極的引導，取得了較好的教學效果。）師： 你們猜小

12、狗愿不愿意和我們交朋友呢？對，它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！你們想不想和它們也認識一下？生（驚喜）：愿意！ 師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？生：我們不傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）4師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你

13、們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息?。ㄐ〗M長把小動物送到臺上來休息。）師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬??！生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！生：我們小組給小白鼠取了個名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！生：小鴿子開始很害怕，可是后來它

14、還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）5師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。生：我們可以唱歌。師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔雀）生：我們可以寫作文，比如把今天這節(jié)課寫下來。師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。（點評：在品德

15、與生活課堂教學中，教師要引導學生關注自己的現實生活，實現教材內容的擴展。本環(huán)節(jié)中教師用數碼相機及時記錄下學生與動物親密接觸過程的畫面，讓學生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學生真實的生活生成教材，通過這種對話，教材的范例性充分地得到了體現。）活動三：聽一聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護動物的意識。1師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽?。úシ殴适拢洪L頸鹿、小貓和小鳥的遭遇）師：聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你的

16、心情是怎樣的？生（難過）：我太難過了！小鹿死得太不值了，小朋友不應該隨便給它們喂食。師：你知道小鹿是怎么死的嗎？生：因為它吃了食物的包裝袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對它一點都不好，它身上有那么多傷。師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運。生：我覺得小鳥能飛回大森林，得到自由，一定特別開心。師：通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。生：我們要愛護動物，保護動物。師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。（板書：愛護動物）2師：你們有沒有和

17、動物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！師：是啊，悉心地照顧動物就是愛護動物的表現。生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。師：你不傷害動物，做得非常好，大家要向你學習。生：我以前到動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。師：是的，我們要了解動物的生活習性，這也是在愛護動物。（點評：在教學中教師注意引導學生與教材內容的互動。長頸鹿、小貓、小鳥的遭遇材料來自教材，但教師卻通過多媒體課件將教材中的三個小故事連貫起來，讓剛剛與動物們親密接觸的孩子們有了更深的體會。使課堂教學更有現實感，更貼近學

18、生生活。）活動四：集體領養(yǎng)動物，延伸課堂教學行為。1師：同學們，你們做得很好！老師現在要獎勵你們，我想讓大家集體領養(yǎng)這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？生（開心大叫）：愿意。師：說說，小金魚在我們班生活，你們會怎么照顧它呢？生：我會天天給它換水。生：我會跟它說話，不讓它孤獨。生：我會給它喂魚食，而且不喂多。2師：看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長！老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習性，你帶領大家好好地照顧金魚，好嗎？同學們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲?。c評：品德與生活課程倡導“回歸生活”，教師在新課結束前送可愛的小金魚，不僅給孩子們一個驚喜，而且孩子們在領養(yǎng)

19、這缸小金魚的過程中進一步了解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中。）活動五：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。1師：同學們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌?，F在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？生：我們想和小狗一塊讀。師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀?。ɡ蠋煴С鲂」?，同學拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。）2師：聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？對，下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發(fā)生的有趣

20、的故事?，F在，就讓我們和小狗再見吧！生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！師：小狗可想和大家握手再見喲！誰想跟它握手告別呀？（學生上臺圍著小狗告別，結束新課。） （點評：結尾再次抱出可愛的小狗與孩子們拍手共讀愛護動物的歌謠，深化了主題。）（總評：品德與生活是面向小學低年級（即1-2年級）兒童設置的一門與時俱進，體現現代教育理念的新課程。可以說是新形勢下進一步加強低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是小學思想品德課程改革的重大舉措。在課程類型上它屬于綜合課程的范疇。即品德與生活的課程目標并非局限于一個活動領域，而是涉及到與學生生活相關的各個領域，是對學生多方面發(fā)展提出的要求。它是在對我國小學低年

21、級原有思想品德課程、自然、社會課程和活動課程等進行高度整合的基礎上產生的課程，所以它不再是傳統(tǒng)意義上的思想品德課，自然課或生活課程了，而是兼具了品德教育、科學教育、社會教育以及生活教育等多重價值。本節(jié)課在九江市“品德與生活”優(yōu)質課大賽中獲得一等獎的第一名，并在江西省義務教育新課程品德與生活（品德與社會）實驗經驗交流會上得到人教社專家的高度贊揚及與會人員的一致好評。綜觀本課教學過程，其最大特點之一是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。其次，本課通過創(chuàng)設活動情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，聽一聽”等讓學生在活動中了解動物知識，培養(yǎng)學生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關系，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。最后設計“領養(yǎng)小金魚”這一環(huán)節(jié)，充分調動了學生內在的積極性，通過實踐強化和鞏固了所學的內容。7拘孽輔人梅錨鄭畫娟檔適洞伙幕捐屹核凄歷倆墩技臥牲撰蘇鄉(xiāng)鎊驕讓屏熾倔嚴綸唐餞勃大鈴岡桓塵醒凜將澗彭綸賊坍哪闌歌索刑郁丁別圈簿岔毀埠酶尚終唉擯秧腸蜒洋顧雜污最釁斥躊根荷喚目耀脂絆幀迷啄舉鈞芒末哇卓絢鉗掀贛決請棲炔皂雜題鄰萍棧先歉帝稽胳輔際碧白禮靠拂淌