1、 z c s 教學(xué)要求： 1充分利用投影圖片等媒體，通過觀察圖帶出聲母z .c. s的讀音，并通過圖與字母的對照幫助記憶字母形。 版權(quán)所有2學(xué)會z.c.s與單韻母相拼的音節(jié)，能正確拼讀。 3學(xué)會zi.ci.si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會讀它們的四聲。 4認(rèn)識5個(gè)生字,會讀兒歌。 教學(xué)重.難點(diǎn): 1、學(xué)會聲母z.c.s的音.形，會正確書寫。 2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)zi.ci.si的整體認(rèn)讀。 課時(shí): 2課時(shí). 課前準(zhǔn)備: 1、課文里的各幅插圖或投影片. 2、寫有z c s zi ci si的卡片及zi ci si的四聲卡片。 3、寫有聲母z c s與單韻母相拼音節(jié)的四聲卡片。 4、寫有本課5個(gè)帶音節(jié)的生

2、字。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 修改意見 第一課時(shí) 聯(lián)系圖畫記. 部分z.c.s學(xué)習(xí),一、圖帶音記形（一）學(xué)習(xí)聲母Z 憶字母發(fā)1、看圖：投影出示“小女孩在黑板上寫Z”圖。問：圖音，注意看上畫著誰在干什么？ 老師的嘴2、聽音：出示Z卡片，告訴學(xué)生：“Z”讀得輕.短。（老形。 師介紹：發(fā)“Z”時(shí)，舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒 背，注意不能咬著舌尖發(fā)音。）老師示范發(fā)音。3、 準(zhǔn)：學(xué)生們讀，反復(fù)練習(xí)讀同位互讀開要指導(dǎo)學(xué)生火車讀。 拼讀整體認(rèn)音節(jié)4、 形：看圖比較后問：“Z”和哪個(gè)數(shù)字相象？ 讀 編口訣記憶字母形：小2 Z。 zi ci si的 i. 書寫：把“Z”寫在中格。 四聲，并加 書空Z，指導(dǎo)筆順

3、。 老師范寫，指名到講臺仿寫，其余學(xué)生一些手部動在本子上寫兩個(gè)。 作。 總結(jié)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)步驟 b) 1、看一看 2、聽一聽 3、讀一讀4、記一記 5、寫一注意引導(dǎo)寫寫 字的正確姿勢S 按以上的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)C和c) S都是平舌音，我們不但要讀準(zhǔn)、 小結(jié)：ZC、d)音，還要記住字母形的字形與單韻母相拼的部分二、學(xué)習(xí)聲較難寫好出示音節(jié)（小黑板）教師重點(diǎn)zeZ Z zu 導(dǎo)。 Ce ce C u cu S se 兩拼音ze、 S su ce、se、zu、cu、 su四聲 1、 背兩拼音規(guī)則音節(jié)的練習(xí)2、 學(xué)生練習(xí)拼讀 3、 出示ze、ce、se、zu、cu、su四聲音節(jié)要注意加卡 片。練習(xí)拼讀：你會

4、拼讀哪些音節(jié)？說詞練習(xí)：你會強(qiáng)。 用哪個(gè)音節(jié)說詞？ 四人小組抽讀音節(jié)卡片并說詞。 4、 與uo相拼的部分三、學(xué)習(xí)聲母z c s 示音節(jié)（小黑板） 、1 zuo Z cuo CU0 suo S 看音節(jié)找出聲母、介母、韻母，懂得三拼音的組成。 老師介紹三拼音的讀法：聲輕、介快、韻母響，三音連 讀很順當(dāng)。 、學(xué)生練習(xí)拼音出zucusu四聲音節(jié)卡片練習(xí)拼讀并說詞、四人小組拼zucusu四聲音節(jié)，抽讀、比賽“誰的耳朵靈”，老師說音節(jié)，小組聽音后用5片擺出音節(jié)。（快、準(zhǔn)） （又快又準(zhǔn)的小組獎(jiǎng)紅花。） 四、擴(kuò)展活動 S聲母卡片，互相抽讀。Z、C、1、四人小組做2、聽音擺音節(jié)。（老師讀音節(jié)，小組擺出相應(yīng)的音節(jié)

5、。） 3、指名到講臺玩“聽音擺音節(jié)的游戲”。 復(fù)習(xí)zcs的 讀音以及能 第二課時(shí)和zcs一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 相拼 1、聽音比較：ZZi CCi S的音節(jié)。 Si 2、小組討論這三組讀音有什么不同？ 、學(xué)生匯報(bào)。 34、小結(jié)：把聲母Z、C、S的音讀長些，響亮些就是Zi、 Ci、Si的讀音。Zi ci si是整體認(rèn)讀音節(jié),不能拼讀， 要整體認(rèn)記。 5、老師范讀學(xué)生讀指名讀評議小組練 讀 6、出示Zi、Ci、Si四聲音節(jié)卡片，四人小組練習(xí)拼讀， 并進(jìn)行說詞練習(xí)。 讀兒歌理、老師檢查：打亂順序讀，挑讀，說詞讓學(xué)生觀標(biāo)調(diào)時(shí)要注意什么（要去掉上面的點(diǎn)二、學(xué)習(xí)兒歌生語，認(rèn)記、（示背景圖）問

6、：圖上畫了誰在干什么12、示帶音節(jié)的生字卡片練習(xí)拼讀 節(jié)。 zu li tuo di ca bo ke he o 拖 地 擦 玻 璃 做 賀 卡 指名讀小組讀齊讀 1、 兒歌。 在老師指導(dǎo)下讀兒歌 學(xué)生畫出生字讀讀，啟發(fā)質(zhì)疑：“了”的音節(jié)有什么不同？“一”的調(diào)怎么不一樣？ 老師質(zhì)疑 教認(rèn)生字：出示生字 zuo guo le bu le 做 過 了 不 樂 老師：你認(rèn)識哪些字？指名讀齊讀火車讀。 去音后你會讀嗎？去音節(jié)認(rèn)字。 指名讀齊讀小組讀。 小組比賽認(rèn)字，選擇你喜歡的字說一句話。 熟讀兒歌。 二、擴(kuò)展活動 （老師讀整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)生擺出相應(yīng)、聽音擺音節(jié)：1的音節(jié)。） 2、“找朋友”游戲：（一生拿音節(jié)，一生拿生字。音節(jié)找生字。） 3、寫音節(jié)。 作業(yè)布置 朗讀課文內(nèi)容給家長聽。 7 z c 板書設(shè)計(jì) s zi ci si ze zu zuo ce cu cuo se su suo 教學(xué)后記教師應(yīng)充分利用投影圖片等媒體，讓學(xué)生通過觀察圖帶出聲母z .c.s的讀音，并通過圖與字母的對照幫助記憶字母形。學(xué)生學(xué)會了z.c.s與單韻母相拼的音節(jié)，能正確拼讀。還