1、社團活動的實踐探索與研究開題報告中小學(xué)學(xué)生社團活動的實踐探索與研究總課題組一、問題的提出中小學(xué)學(xué)生社團活動的實踐探索與研究是長春市教育局體衛(wèi)藝處、 共青團長春市教育局委員會和長春市教育科研所、長春市未成年人思想道德教育研究會共同承擔(dān)的一個課題。這一課題的提出是基于以下的認(rèn)識和思考。（一）一個發(fā)展趨勢我國的基礎(chǔ)教育長期以來偏重于應(yīng)試教育，盡管經(jīng)歷了新課程改革， 以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念還沒有完全得到落實，為應(yīng)試而教和為應(yīng)試而學(xué)的教育現(xiàn)象還沒有得到徹底改善。目前的教育還存在著忽視學(xué)生能力與心理素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維的問題。日益飛速發(fā)展的社會對人的素質(zhì)、能力、 知識結(jié)構(gòu)提出越來越高的要求

2、，迫使人們?nèi)ヌ剿鞲淖儜?yīng)試教育的弊端，去嘗試實施素質(zhì)教育的各種途徑。在探索培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑中，以提高能力素質(zhì)為目的，以興趣愛好為出發(fā)點，以學(xué)生自我組織、自我實施、自主管理為主要方式開展活動的學(xué)生社團成為素質(zhì)教育中的一個亮點。它能適應(yīng)社會發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、教育改革及學(xué)生成長成才的需要；積極開展健康有益、豐富多彩的第二課堂活動，充分體現(xiàn)學(xué)生社團的思想教育功能、凝聚功能、培養(yǎng)功能、示范功能，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型復(fù)合型人才服務(wù)。（二）兩個研究基礎(chǔ)在提出該課題之前，我們做了兩個與該課題相關(guān)的研究：一個是美國、日本中小學(xué)學(xué)生社團活動與中國中小學(xué)學(xué)生社團活動的比較。研

3、究中發(fā)現(xiàn)，美國、日本的學(xué)生社團種類數(shù)以百計，學(xué)生社團的活動豐富多彩，成為中學(xué)生生活中的重要組成部分，成為校園顆顆璀璨的明珠。這對校園文化建設(shè)、深化教育改革，尤其對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極作用。我國的學(xué)生社團活動無論從社團種類和數(shù)目還是從規(guī)模上都只能說是星星之火，尚不能形成燎原之勢，而且這些社團在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮的作用也很有限。我們與美國、日本相比在成立與審批、經(jīng)費與活動、管理與發(fā)展諸方面都存在著很大的差距。二是長春市中小學(xué)社團活動的情況的一個調(diào)查。調(diào)查顯示： 長春市中小學(xué)學(xué)生社團活動發(fā)展很不平衡，主要原因各級領(lǐng)導(dǎo)對此沒有高度的認(rèn)識，從思想觀念上沒有認(rèn)清學(xué)生社團活動對培養(yǎng)學(xué)

4、生綜合素質(zhì)的重要意義和作用，導(dǎo)致學(xué)生社團活動沒有得到積極的扶持和規(guī)范管理。但是， 廣大德育工作者和團隊工作者對學(xué)生社團活動的熱衷， 廣大青少年對社團活動的喜愛和積極參與，以及社會各界的認(rèn)同，都為下一步社團活動的研究和廣泛開展奠定了堅實基礎(chǔ)。（三）三個實踐需要本課題有三個直接的實踐需要。一是全面提升我市中小學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。學(xué)生社團活動有利于完善學(xué)生的個性，培養(yǎng)一專多能的合格人才。由于當(dāng)前教育體制自身的制約，單一、傳統(tǒng)的說教難以讓學(xué)生接受，而且存在理論與實踐的脫節(jié)。 學(xué)生社團活動恰恰能調(diào)動學(xué)生的主動性和參與意識，使學(xué)生 在活動過程中盡情地展示自己的興趣、愛好、特長，從而促進學(xué)生的志向、品格、意

5、志和情感的生成。21 世紀(jì)需求的人才必須是擁有多方面知識、技能，且善于人際交往、關(guān)心社會和他人，有較強的社會適應(yīng)性的高素質(zhì)人才。學(xué)生社團活動的內(nèi)容和方式與社會接軌，不僅為學(xué)生提供了鍛煉技能、增進交往的機會，而且也為學(xué)生認(rèn)識社會、培養(yǎng)公關(guān)能力、增強適應(yīng)社會能力，以及促進自我社會化等提供了絕好的機會，學(xué)生在活動中增強了自我管理、自我教育和社會適應(yīng)能力，最終實現(xiàn)自我發(fā)展。二是搞好校園文化建設(shè)的需要。學(xué)生是校園文化建設(shè)的生力軍，校園文化建設(shè)是否能夠得到加強，很大程度上取決于學(xué)生的參與程度。學(xué)生層次不一樣，其興趣愛好、 意志品質(zhì)亦各不相同，所以學(xué)生社團成了同學(xué)們參與校園文化活動的有效陣地。據(jù)此，大力開展

6、學(xué)生社團活動對于發(fā)展校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高青年學(xué)生的文化素質(zhì)和思想政治覺悟有著不可忽視的作用。三是深化和改進中小學(xué)生思想道德教育工作的需要。新形勢下的德育，其目標(biāo)是從單一的政治思想品德功能向注重學(xué)生綜合素質(zhì)而發(fā)展，從而符合知識經(jīng)濟對人才全方位的要求。新的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，要求新的德育運行機制和方法。社團活動以其趣味性、開放性、群眾性的特點成為德育工作中的新生事物，具有強大的生命力和廣闊的前途。另一方面，在社團活動中，學(xué)生處于主導(dǎo)地位， 由過去的被動教育變?yōu)橹鲃拥淖晕医逃煞忾]教育變?yōu)殚_放教育，由單一形式教育變?yōu)槎喾N形式教育。所以，學(xué)生社團活動能有效地促進理論與實踐的結(jié)合，能有效地

7、把活動的思想性、學(xué)術(shù)性、娛樂性融為一體。加強社團建設(shè)，是開辟德育工作新領(lǐng)域的可行性很強的途徑。二、課題的設(shè)計與實施（一）主要概念的界定學(xué)生社團是廣大同學(xué)依照共同的興趣、愛好自發(fā)組成的群眾性業(yè)余學(xué)生組織。是活躍在學(xué)生身邊的學(xué)生自己的組織，是加強思想教育和素質(zhì)教育的重要載體；它在校園文化建設(shè)中具有獨特的不可取代的作用。學(xué)生社團屬于一種兼有正式群體和非正式群體兩種特性的群體。因為它是由志同道合、愛好相仿的學(xué)生自愿組成，同時必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)認(rèn)可的團體組織。這個特殊的群體也必然具備作為群體的條件，如心理上的認(rèn)知性、行為上的聯(lián)系性、利益上的依存性、目標(biāo)上的共同性、群體行為的規(guī)范性，結(jié)合的組織性等等。每個社團

8、成員由于共同的興趣和追求能夠走到一起必然具備心理的原因，群體都有一個全體成員共同接受的目標(biāo)，他們力求在上級部門給予正確的積極向上的指導(dǎo)下，形成一個有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有目標(biāo)、相互影響、相互聯(lián)系的有機整體，并且通過這個整體的運行來達到共同目標(biāo)。（二）研究內(nèi)容 本課題主要研究的內(nèi)容為三大方面：主要包括學(xué)生社團活動的提出與概念界定；中小學(xué)學(xué)生社團活動的理論框架構(gòu)建；中小學(xué)學(xué)生社團活動的地位與作用的研究。二是學(xué)生社團活動實踐探索，包括建立中小學(xué)學(xué)生社團活動的總體目標(biāo)及各年齡段目標(biāo)；中小學(xué)生校園社團活動的內(nèi)容、途徑與方法；中小學(xué)學(xué)生社團活動課程化的研究；中小學(xué)社團活動的指導(dǎo)。三是學(xué)生社團活動的管理與評價的研

9、究，包括學(xué)生社團的成立與審批，經(jīng)費與活動，管理與發(fā)展等相關(guān)政策和制度的研究。中小學(xué)社團活動的評價研究。（三）研究過程與方法1. 研究過程本課題研究過程分以下四個階段：第一階段研究的前期工作，有課題的設(shè)計、組建課題組；理論的學(xué)習(xí)和資料的檢索；總結(jié)和梳理兩個研究基礎(chǔ)；推廣已有的成果（包括今天的現(xiàn)場展示）。第二階段廣泛組織力量，全面啟動研究。大會之后我們要召開三個會議：一是召開總課題組核心組成員會議，進一步確認(rèn)研究目標(biāo)，明確研究分工，落實研究計劃。二是子課題開題培訓(xùn)會。三是課題研究中期成果匯報會。第三階段提供參考范例，深化模式研究，加強理論培訓(xùn)，推進行動研究。主要要做三件事：一是有計劃地、分層次推出

10、好的研究成果和研究資料；二是開好各個層面不同內(nèi)容的研討會。三是發(fā)表中期成果匯報會會議紀(jì)要，進一步統(tǒng)一思想，規(guī)范子課題，提出研究后期的研究意見。第四階段是課題總結(jié)階段。包括課題總結(jié)、成果編選、報告的撰寫，以及成果的鑒定。2. 研究方法與策略本課題主要采用文獻法、調(diào)查法、和行動研究法進行研究。由于本課題研究意義重大，各個縣市區(qū)及直屬校都要積極參與研究，確立研究內(nèi)容和實驗校，以推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。在課題實施中主要采取以下的推進策略：運用整體優(yōu)化的思想，把課題置于一個大的系統(tǒng)中運作，整合各方力量形成一個區(qū)域協(xié)作、優(yōu)勢互補、點面結(jié)合，分層遞進的研究格局。（ 1）整合多方研究力量，促進課題良性發(fā)展。以總

11、課題組為龍頭， 充分發(fā)揮長春市教育科研所的研究與課題指導(dǎo)的作用。教科所要積極組織全市的研究力量圍繞此課題進行研究開發(fā)。（ 2） 充分發(fā)揮教育局體衛(wèi)藝處和團委的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，與當(dāng)?shù)貣|北師大和吉林大學(xué)的專家、學(xué)者分工協(xié)作，聯(lián)合研究，使課題研究的管理、聯(lián)系、指導(dǎo)得以落實。（ 3） 充分發(fā)揮長春市未成年人思想道德教育研究會這一群團組織的作用，組織專家會員參與研究、咨詢、建立實驗基地，進行課題實驗和成果推廣，舉辦研討會、培訓(xùn)班，推進研究深入發(fā)展。（ 4）充分發(fā)揮恰同學(xué)少年的研究工作平臺的作用，及時交流和展示研究成果，展示我們的研究要體現(xiàn)在孩子們身上的成效，使我們的研究看得著，摸得見。使我們的研究對象參與我們的研究，在研究中成長，在研究中發(fā)展。（ 5）抓住行動研究實質(zhì)，充分發(fā)揮教師的主體作用。積極鼓勵教師參與課題研究。在研究中，也可以圍繞學(xué)生社團活動的研究內(nèi)容進行教育敘事研究。（ 6）學(xué)習(xí)借鑒，融合創(chuàng)新，積極推進素質(zhì)教育。在本課題研究中，要以學(xué)習(xí)理論為依托，借鑒美國和日本等國家好的經(jīng)驗和做法，并加以合理的融合改造，形成我們可應(yīng)用的東西。在研究中我們將采取邊研究邊總結(jié)邊推廣的方法，以研究指導(dǎo)實踐， 用實踐豐富研究，以推廣促研究，使研究成果在推廣中得到發(fā)展，產(chǎn)生效益。三、預(yù)計研究成果（一）中小學(xué)學(xué)生社團活動的研究論文集（二）長春市中小