1、-可編輯修改 -五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃20102011學(xué)年第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想在數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組緊圍繞學(xué)校的中心工作，以培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為關(guān)鍵，從學(xué)校課題研究入手，進(jìn) 一步加強(qiáng)教學(xué)科研， 探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法， 注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大力開展教育教學(xué)研究，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討 與交流，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)， 推動(dòng)五級(jí)數(shù)學(xué)教研組建設(shè)和數(shù)學(xué)教師素質(zhì)和水平的整體二、工作目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐，能用多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)教育學(xué)生、 能有精湛的教學(xué)技藝和及時(shí)

2、的反思習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，并善于開展教學(xué)研究。以質(zhì)量為本，精心 組織課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，爭(zhēng)取及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá) 到學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)；積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生 全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過程，使備、教、批、輔、評(píng)等各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階。立足學(xué)科主陣地，加大優(yōu)質(zhì)課研究的力度，以 “課堂有效教學(xué)”為我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的課 題研究方向，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，通過開展各種形式的主題教研活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的 教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)才能，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，留心收集創(chuàng) 新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)體會(huì)，盡量提供各種

3、展示自我的機(jī)會(huì)。使本組教師課堂 教學(xué)能力有進(jìn)一步提高， 課程改革有序推進(jìn)。 力爭(zhēng)使教學(xué)與學(xué)習(xí)方式改變等方面有一個(gè)新的 突破。三、工作要點(diǎn)（一） 做一名科研型的教師在本組內(nèi)帶動(dòng)數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全新的教育理念，全面推進(jìn)課程 改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。把教育改革重點(diǎn)落實(shí)到課堂，廣泛開展課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，有 效地利用好課堂教學(xué)這塊陣地?？梢约w備課時(shí)對(duì)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)采用什么教學(xué)方法和學(xué) 法，大家各抒己見，然后結(jié)合自己的學(xué)生特點(diǎn)備出適合自己學(xué)生的教案；在本學(xué)期中應(yīng)該盡 可能地?cái)D出時(shí)間到圖書館去翻閱小學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)雜志， 得到新的信息。 我們可以通過多種渠 道、多種方式去學(xué)習(xí)，然后在課堂

4、教學(xué)上大膽地實(shí)踐，重-可編輯修改 -視教研活動(dòng)，重視學(xué)習(xí)，不斷地提 高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在本備課組內(nèi)構(gòu)建年級(jí)組教師間的研究網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揚(yáng)互幫、互助、攜手共 進(jìn)的精神，達(dá)到教育資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，爭(zhēng)取使我們的課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。在人 人一堂創(chuàng)新概念課活動(dòng)中，組織本組教師利用這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮自己的才能，提前做好準(zhǔn)備，精心備課，人人都上出一節(jié)滿意的創(chuàng)新課。（二）注意集體備課的實(shí)效性 集體備課活動(dòng)定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育 點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材分析及教法建議等發(fā)言，然后本教研組老師分別發(fā)表見解，最后 大家在一起對(duì)某些問題進(jìn)行研討。 這樣大家在集體備課中通過交流教學(xué)

5、思想， 統(tǒng)一了對(duì)教材 的把握，確定了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地研究了教法、學(xué)生的學(xué)法，使新課標(biāo)真正落到 實(shí)處，集體備課后再延伸到課時(shí)計(jì)劃， 使集體備課不是停留在形式上， 而是真正達(dá)到新課堂、 新理念。（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作重視每月一次的作業(yè)和電子備課的檢查工作， 在第一次備課組會(huì)議中針對(duì)上學(xué)期檢查中 暴露的問題，結(jié)合教學(xué)處的要求再次提出明確的細(xì)則，以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量迎接任何 一個(gè)部門的教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)工作平時(shí)就要做細(xì)，不可出現(xiàn)漏洞。（四）做好培優(yōu)輔差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量1、在基礎(chǔ)教育階段，要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持不放棄一個(gè)學(xué)生，以滿腔的熱情全心全意的愛每個(gè)孩子。對(duì)某些接受知識(shí)慢

6、的同學(xué)要給予更多的呵護(hù)。 利用有效的時(shí)間提高教學(xué)效率， 使第一個(gè)學(xué)生都有收獲。2、向課堂40分鐘要質(zhì)量。有效地利用好課堂上的每一分鐘， 教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。采取分層次教學(xué)，讓學(xué)余力的學(xué)生能吃飽，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)能吃好，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。（五）團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效率高質(zhì)量完成數(shù)學(xué)教學(xué)工作。組織本教研組老師積極、主動(dòng)的把本組各項(xiàng)工作做好。發(fā)揮集體的智慧，資源共享，互相學(xué)習(xí)、共同提高。我們倡導(dǎo)既有分工，又有合作，切實(shí)地抓好三個(gè)一：-可編輯修改 -1每一次集體備課，要有成效。加強(qiáng)組內(nèi)教

7、師的集體備課，備課時(shí)把握“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn) 確把握教學(xué)目標(biāo)”這一主題，重點(diǎn)在教材分析和教學(xué)目標(biāo)制定上下功夫。備課組嚴(yán)格按教學(xué) 處的規(guī)定，集體備課活動(dòng)“定時(shí)間、定內(nèi)容、定發(fā)言人”，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)，在備課探討時(shí)，每位老師用心聽，多提出修改意見，著重提出 值得探討的問題， “不客氣 ”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，使新 課標(biāo)真正落到實(shí)處（具體分工如表1）；2至少提前一周完成手寫備課。集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，和自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)，并完善每節(jié)課的教學(xué)反思。3認(rèn)真組織好每一單元測(cè)

8、試， （出卷分工如表3）并進(jìn)行及時(shí)反饋，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做好輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)這項(xiàng)艱巨的工作。4教學(xué)進(jìn)度見附表3。四、具體安排見附表-可編輯修改-附表1:備課組集體備課計(jì)劃時(shí)間單元課題中心發(fā)言人第1周第一單元倍數(shù)與因數(shù)肖清華-可編輯修改-負(fù)責(zé)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)和檢測(cè)試卷出題第3周第二單圖形的面積（一）負(fù)責(zé)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)和檢測(cè)試卷出題謝桂梅第4周第三單元分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)和檢測(cè)試卷出題劉智佩第7周第四單元分?jǐn)?shù)加減法負(fù)責(zé)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)和檢測(cè)試卷出題尹麗萍第9周第五單元：圖形與面積（二）負(fù)責(zé)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)和檢測(cè)試卷出題范雷第11周負(fù)責(zé)期中考試卷面反思期中模擬檢測(cè)卷出題肖清華第12周第

9、六單元：可能性的大小負(fù)責(zé)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)和檢測(cè)試卷出題謝桂梅第14周總復(fù)習(xí)（一）負(fù)責(zé)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)和檢測(cè)試卷出題劉智佩第16周總復(fù)習(xí)（二）負(fù)責(zé)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)和檢測(cè)試卷出題尹麗萍第19周總復(fù)習(xí)（三）負(fù)責(zé)寫好總復(fù)習(xí)計(jì)劃和本單元作業(yè)設(shè)計(jì)（每人各出1張期末模擬檢測(cè)卷并打?。┓独?可編輯修改-附表3:深圳清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部20102011學(xué)年度五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)進(jìn)度課時(shí)19. 1- 9. 4數(shù)一數(shù)、人口普查、國(guó)土面積329.7-9.11近似數(shù)、練習(xí)一、線的認(rèn)識(shí)539.14-9.18平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、腳的度量49.21-9.25直角、練習(xí)二、衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間、體育場(chǎng)5

10、59.27-9.30練習(xí)二、神奇的計(jì)算工具4610.1-10.8國(guó)慶放假5610.9-10.11探索與發(fā)現(xiàn)（一）、計(jì)算機(jī)的演變3710.12-10.16探索與發(fā)現(xiàn)（二）、（三）5810.19.-10.23練習(xí)四、整理與復(fù)習(xí)（一）、（二）5910. 26-圖形的變換、練習(xí)五、買文具、路程和時(shí)間速度510 .301011.2-11.6參觀苗圃、秋游、練習(xí)六51111.9-11.13期中測(cè)試51211.16-11.20整理與復(fù)習(xí)、國(guó)家體育場(chǎng)、探索與發(fā)現(xiàn)51311.23-11.27中括號(hào)、練習(xí)七5-可編輯修改-1411.30 - 12. 4確定位置、練習(xí)八、整理與復(fù)習(xí)51512.7-12.11生活中的

11、負(fù)數(shù)、整理與復(fù)習(xí)51612.14-12.18整理與復(fù)習(xí)、統(tǒng)計(jì)51712.21-12.25統(tǒng)計(jì)、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)51812.28-12.31走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、單元復(fù)習(xí)5191.4- 1.8總復(fù)習(xí)5201.11-1.15期末復(fù)習(xí)（一）5211.18-1.22期末復(fù)習(xí)（二）5221.25-1.29期末復(fù)習(xí)（三）5二、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)；分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算和解決問題； 三角形、平行四邊形、梯形及組合圖形面積的計(jì)算；可能性大小這幾個(gè)部分。（1）倍數(shù)與因數(shù)：本單元是在學(xué)生對(duì)整數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)計(jì)算整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本單元的教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，2、5、3的倍數(shù)特征，奇數(shù)與偶數(shù)，質(zhì)數(shù)與

12、合數(shù)；難點(diǎn)：在探索活動(dòng)中，能根據(jù)解決問 題的需要，收集有關(guān)信息，進(jìn)行分析、歸納，發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征；關(guān)鍵：教師要 指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開探究活動(dòng)，組織師生之間、生生之間的交流與討論。（2）圖形面積一：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)面積與面積單位，知道長(zhǎng)方形、 正方形面積計(jì)算的方法以及認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形、梯形的特征的基礎(chǔ)上 進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本單元的教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算方 法；難點(diǎn)：平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的推導(dǎo)；關(guān)鍵：借助轉(zhuǎn)化思想，把新的問題轉(zhuǎn)化到能解決的知識(shí)體系中。-可編輯修改-（3）分?jǐn)?shù)：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了整體 “1”，初步理解了分?jǐn)?shù)的意義， 能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)簡(jiǎn)單

13、的同分母分?jǐn)?shù)加減法，能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表 示一些事物以及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)。 這單元的教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)與公倍數(shù)、 約分與通分、比較大小等知識(shí)；難點(diǎn)：體會(huì)在不同整體下，同一分?jǐn)?shù)表示的 具體數(shù)量不一樣的道理及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；關(guān)鍵：聯(lián)系實(shí)際情境、借助直觀，弄清分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（4） 分?jǐn)?shù)加減法：本單元是在學(xué)生已學(xué)了簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，在本冊(cè)教材中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了倍數(shù)與因數(shù)以及分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)等知識(shí)，這些知識(shí)為 本單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法及分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法， 探索并掌握分?jǐn)?shù)與有限小數(shù)的互化方

14、 法；難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理；關(guān)鍵：讓學(xué)生理解只有相同單位的數(shù)才能直接相加減的道理。（5）圖形的面積二：本單元是學(xué)生在第三單元學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與 體系面積的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算組合圖形的面積； 難點(diǎn)：能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同的方法計(jì)算面積；關(guān)鍵：學(xué)會(huì)用“分割”與“添補(bǔ)”的方法計(jì)算圖形的面積。（6）可能性的大?。涸诙昙?jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了客觀事件出現(xiàn)的可能性； 在三年級(jí)時(shí)，他們學(xué)習(xí)了客觀事件出現(xiàn)可能性的大小，認(rèn)識(shí)到可能性的大小 與相關(guān)的條件有密切的關(guān)系；在四年級(jí)時(shí)，教材安排了游戲公平的活動(dòng)，讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)等可能性，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是前幾個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)

15、內(nèi)容的發(fā)展。教學(xué) 重點(diǎn)：能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大-可編輯修改-?。浑y點(diǎn)：能根據(jù)指定的條件合理設(shè)計(jì)可能-可編輯修改-性大小的方案；關(guān)鍵：通過有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺中掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識(shí)，并會(huì)將這一知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。三、教學(xué)策略1、 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。（1）、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。（2）、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（1）、教師應(yīng)充分利用課本提供的情境，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和 一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科 學(xué)態(tài)度。（2）、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探 索過程中遇到的問題，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注19.1-9.7倍數(shù)與因數(shù)12節(jié)-可編輯修改-29.8-9.14倍數(shù)與因數(shù)（9