1、本文格式為word版，下載可任意編輯六年級美術(shù)上冊教案-第3課遠(yuǎn)去路-人教版 遠(yuǎn)去的路教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問與技能 了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)視覺現(xiàn)象原理繪制或拼貼一幅以路為主題的風(fēng)景畫。 2.過程與方法 通過觀賞、觀看繪畫作品和自然界中的景物，發(fā)覺近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，培育同學(xué)學(xué)會觀看，學(xué)會發(fā)覺問題的力量；通過戰(zhàn)斗不同位置觀看同一條路，發(fā)覺會產(chǎn)生不同的視覺變化。 3.情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱，感受風(fēng)景畫的美，培育同學(xué)喜愛大自然、享受大自然的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.繪制或拼貼一幅以路為主題，具有視覺現(xiàn)象的風(fēng)景畫。 2.通

2、過站在不同位置觀看同一條路，懂得會產(chǎn)生不同的視覺變化。 教學(xué)預(yù)備： 老師：多媒體展現(xiàn)設(shè)備 同學(xué)：繪畫工具，如鉛筆、彩色筆（水彩筆、油畫棒）等；拼貼工具：剪刀、膠水、雙面膠等。彩色紙、皺紋紙等各種紙材或生活中可以利用的廢舊紙和布等。 課 時：1 課時 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1 觀看圖片。 引導(dǎo)語：同學(xué)們，喜愛拍照嗎，老師也喜愛，老師外出時常常把美的景色拍下來，今日共享給大家?guī)讖堦P(guān)于路的風(fēng)景照。 2、師生溝通，共同總結(jié)。 誰來說一說你從圖片中觀看到了路有什么特點(diǎn)？（近寬遠(yuǎn)窄）誰還有那些發(fā)覺？路兩旁的樹離我們近的比較高，離我們的樹比較矮（近高遠(yuǎn)低，近大遠(yuǎn)?。?小結(jié)：同學(xué)們觀看的即仔細(xì)又精確?？梢?/p>

3、，同樣的物體離我們近的物體，看 起來會很大、很寬、很高；相反，離我們遠(yuǎn)的會感覺很小、很窄、很低。這就是我們今日要討論的視覺現(xiàn)象。遠(yuǎn)去的路 二、進(jìn)展階段 1. 生活中的視覺現(xiàn)象 （1）在生活中你還發(fā)覺哪些景象也存在著近大遠(yuǎn)小，近寬遠(yuǎn)窄，近高遠(yuǎn)低的現(xiàn)象呢？（路燈、走廊、門洞、胡同） （2）共享老師帶來的生活景象圖片，讓同學(xué)說一說都有哪些視覺規(guī)律。 世紀(jì)廣場的柱子、房子、火車鐵軌隊列中的人。你們太棒了，不僅學(xué)習(xí)中是個擅長觀看的人，而且在生活中也是這么有心的人。 2. 視平線和消逝點(diǎn) 這樣的現(xiàn)象在公路上最常見，一條公路始終無限向遠(yuǎn)方延長，假如沒有任何遮擋，始終始終延長，猜一猜會怎樣？（會延長到天涯、相

4、交一點(diǎn)） 。 天涯會有一條天和地的分界線，那就是視平線。兩條平行的公路，會漸漸的相交，消逝在視平線上的一點(diǎn)上，這個點(diǎn)就是消逝點(diǎn)。 3. 景物與消逝點(diǎn)、地平線的關(guān)系 我市最近也修了一條嶄新的大路，需要進(jìn)行綠化，園林公司供應(yīng)了兩張效果圖，你能推斷出哪張圖是正確的？為什么？ 對比兩幅效果圖（近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小，漸漸消逝），樹冠呈一條斜線，與公路邊的邊緣線消逝于一點(diǎn)。 4. 觀看位置不同，透視現(xiàn)象也不同。 道路綠化后，有許多市民來此拍照。同一條道路，但他們拍出來的照片卻不一樣。它們分別發(fā)生了怎樣的視覺變化？ 對比四幅在不同位置，不同角度去觀看的大路圖片，小組合作，爭論、分析： 小結(jié)：從不同的

5、角度、不同的位置觀看同樣的物體，會產(chǎn)生不同的視覺現(xiàn)象。 5 5. . 視覺規(guī)律在繪畫中的運(yùn)用 這種視覺規(guī)律也經(jīng)常被畫家應(yīng)用在繪畫中，我們一起看看畫家在作品中如何表現(xiàn)的？觀賞法國油畫家西斯萊的油畫作品塞夫勒道路和現(xiàn)代油畫家韋啟美的油畫作品新線 通過觀看、發(fā)覺、分析的方法，討論一下畫面中有哪些視覺規(guī)律？（近處的 清楚遠(yuǎn)處的模糊、近鮮亮遠(yuǎn)灰暗（顏色） 道路兩旁的樹木，房屋漸漸變低，變矮消逝在遠(yuǎn)方，假如你走在這條道路上會有什么感受呢？這樣一條樸實(shí)的小路，會通向哪里？ 師小結(jié)：一條小路，恍然把我們帶到了遙遠(yuǎn)的地方，那里可能是一片開闊的河灘，可能是一片森林，也可能是一個親切的小村莊 三、藝術(shù)實(shí)踐 1. 老

6、師演示，拓展思維 老師也想畫一幅印象中江南水鄉(xiāng)清爽、幽靜的路，采納的方法也比較特殊，大家想看嗎？（老師演示立體的路） 2. 觀賞作品，聯(lián)想創(chuàng)作 今日老師也帶來了其他小伴侶運(yùn)用視覺規(guī)律所創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，我們一起來觀賞一下。（播放作品） 3. 運(yùn)用新知，嘗試創(chuàng)作 作業(yè)要求：用立體手工或者繪畫方式表現(xiàn)一幅關(guān)于路的畫。 提示： 1.可以給它添加上人物以及交通工具等，讓畫面變得更豐富生動； 2.表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低等視覺現(xiàn)象，留意顏色的搭配； 四、展現(xiàn)與評價階段 展現(xiàn)同學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)圍繞作品是否具有視覺規(guī)律和畫面內(nèi)容是否豐富等方面進(jìn)行評價，找出作品的優(yōu)點(diǎn)，指出其不足和改進(jìn)方法。 五、拓展延長 圖片觀賞一切皆有可能 看來，今日同學(xué)們的作品都能把所學(xué)的視覺變化規(guī)律都運(yùn)用上，可千萬別小看了這個視覺規(guī)律，把它運(yùn)用到攝影中（觀賞錯位攝影作品）。同學(xué)們以后在攝影的時候可以試著運(yùn)用今日所學(xué)的學(xué)問，讓