1、2016年暑期關(guān)愛農(nóng)村兒童實(shí)習(xí)報(bào)告范文一、引言 在國家經(jīng)濟(jì)增長放緩、物價(jià)上漲的情況下，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀，而農(nóng)村兒童的教育和成長問題也引人關(guān)注。為響應(yīng)學(xué)院鼓勵(lì)大學(xué)生走入社會(huì)、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的和國家鼓勵(lì)大 學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，幫扶農(nóng)村的號召，國際商學(xué)院團(tuán)總支特組織了此次以 關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，關(guān)愛農(nóng)村兒童 為主題的暑期支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二、調(diào)查 農(nóng)村由于其自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對不足、師資力量薄弱、教 學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善以及對教育的重要性認(rèn)識不足等局限，其教育水 平發(fā)展相對緩慢，兒童的學(xué)習(xí)和心靈成長得不到足夠的關(guān)注。針對這一現(xiàn)狀，我支教團(tuán)隊(duì)特選取了菏澤這一具有代表性的城市，經(jīng)過12個(gè)小時(shí)的旅途展開了為期1個(gè)月

2、的暑期支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)注重調(diào)研的延展性，并未局限于一村一鎮(zhèn)的調(diào)研，而是 采取輻射調(diào)研的方式，團(tuán)員分批前往周邊的區(qū)、縣、鄉(xiāng)、村地區(qū)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上重點(diǎn)對農(nóng)村教育的發(fā)展其情況進(jìn)行了 詳細(xì)細(xì)致的調(diào)查研究。通過1個(gè)多月的支教服務(wù)和調(diào)查活動(dòng)和為期2周的信息整理工作，我團(tuán)隊(duì)得到了以下信息和結(jié)論(1)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢良好但仍存在諸 多問題。在政府的扶持和政策的指引下，菏澤農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，糧食產(chǎn) 量穩(wěn)步增加，龍頭企業(yè)和農(nóng)民合作組織數(shù)量不斷提高，農(nóng)田水利會(huì)戰(zhàn) 成效顯著，農(nóng)村交通狀況改善。但是由于自身?xiàng)l件的局限和相對薄弱的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，菏澤地區(qū)的農(nóng) 村相比較其他地區(qū)農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顟B(tài)仍存在不

3、小的差距。農(nóng)村教育得到發(fā)展，但發(fā)展速度緩慢，發(fā)展?fàn)顟B(tài)失衡。學(xué)校 在政府的政策和資金支持下， 農(nóng)村中小學(xué)數(shù)量增加并且添置 了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備但是由于農(nóng)村自身多方面的局限，學(xué)校能提供的教 學(xué)服務(wù)力仍舊有限。2.教師 我們在支教活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)， 農(nóng)村中小學(xué)的教師工資普遍不高 且大多為退休或年齡較大的中老年教師，雖然該部分教師擁有較為豐 富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但是教學(xué)的熱情和積極性普遍不是很高，一定程度上影 響了教學(xué)的質(zhì)量和效果，并且這些教師教學(xué)現(xiàn)代化程度較低，即使學(xué) 校在政府的幫助下引進(jìn)了許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的情況下，由于許多 教師對現(xiàn)代化社會(huì)的使用水平較低，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備也無法良好的 發(fā)揮作用。同時(shí)，許多教師在

4、從事教育工作的同時(shí)也在進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，精力 在一定程度上有所分散，為教學(xué)工作的進(jìn)展帶來了阻礙。更為重要的是，大多數(shù)的農(nóng)村中小學(xué)嚴(yán)重缺乏音、體、美等從事 素質(zhì)教育的教師，很多農(nóng)村的中小學(xué)的素質(zhì)教育課程都由語文數(shù)學(xué)老 師代課，甚至?xí)霈F(xiàn)為了應(yīng)付上級教育部門的檢查在課表中排出音、 體、美等素質(zhì)教育課程但并不進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)像。這種情況嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，影響了素質(zhì)教育在農(nóng)村的 推行和實(shí)施3.學(xué)生 通過給農(nóng)村兒童授課和家訪我們發(fā)現(xiàn)， 在義務(wù)教育普及的 今天仍有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)村兒童因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況的影響不能正常的接 受教育。而接受教育的兒童觀念上也存在嚴(yán)重的偏差，對教育的意義和對 自我發(fā)展的影響認(rèn)識不清。

5、在對農(nóng)村兒童進(jìn)行文化知識教育的同時(shí)兒童的心理成長狀態(tài)并沒 有的到足夠的關(guān)注。三、研究分析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況研究分析 通過對菏澤農(nóng)村的政府機(jī)關(guān)、 當(dāng)?shù)剞r(nóng)民調(diào)查訪問我社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)菏澤農(nóng)村在當(dāng)?shù)卣囊I(lǐng)下 健康發(fā)展，但是，由于降水分配不均，不少年份出現(xiàn)災(zāi)害性的天氣， 水利設(shè)施相對不足，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到了一定的影響。除農(nóng)業(yè)生產(chǎn)外， 農(nóng)村民營企業(yè)發(fā)現(xiàn)相對緩慢， 數(shù)量質(zhì)量相對不高， 而省里的資金支持基數(shù)可觀，但分?jǐn)傊粮鱾€(gè)鄉(xiāng)村便顯得均數(shù)不足，這 些情況導(dǎo)致菏澤農(nóng)村在近幾年發(fā)展提速但仍與其他地方的農(nóng)村存在一 定的差距。2.農(nóng)村教育狀況研究分析 學(xué)校在當(dāng)?shù)卣膸椭码m然逐步走入 正軌，但是受限于農(nóng)村自身發(fā)展動(dòng)

6、力的不足、教師力量薄弱、當(dāng)?shù)厝?對對教育重視不足等多方面的限制，菏澤地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)效果 和質(zhì)量往往不高，沒能夠真正的良好推行義務(wù)教育和素質(zhì)教育。這種狀態(tài)雖然受到了相關(guān)教育部門的重視， 但相關(guān)解決措施不足， 推行困難，需要長期的努力加以改變。農(nóng)村教師是農(nóng)村教育的關(guān)鍵，通過支教活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)，菏澤地區(qū) 農(nóng)村教師的年齡普遍中老齡化，這是長期的教育落后造成的，但要想 提升整個(gè)菏澤地區(qū)農(nóng)村的教育水平， 需要改進(jìn)和提升農(nóng)村的教師隊(duì)伍。這是一項(xiàng)長期的艱巨的任務(wù)，需要整個(gè)社會(huì)的關(guān)注和幫助。同時(shí)，由于農(nóng)村中心小學(xué)教師的工資長期維持在一個(gè)較低的水平， 眾多教師不得不在從事教育工作的同時(shí)尋求其他的經(jīng)濟(jì)，這對教學(xué)

7、質(zhì) 量影響較大，政府對農(nóng)村教育工作者待遇的提升很有必要，但也要是 視地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件量力而行。學(xué)生的發(fā)展是教育工作的落腳點(diǎn)，在和孩子接觸的過程中我們感 受到由于教育基礎(chǔ)的薄弱、家長的重視不足和錯(cuò)誤引導(dǎo)，菏澤地區(qū)農(nóng) 村兒童在接受教育的同時(shí)還是未能認(rèn)識到教育的重要意義，他們的內(nèi) 心訴求得不到滿足，這需要加強(qiáng)學(xué)校的教育并且改變家長的觀念，對 適齡兒童進(jìn)行正確引導(dǎo)，使他們在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)健康積極的成 長。四、建議對策 通過長時(shí)間的支教活動(dòng)和一系列的調(diào)查研究，針對 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的實(shí)際特點(diǎn)，經(jīng)過思考、討論我團(tuán)隊(duì)提出了以下 建議對策 經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村水利設(shè)施的建設(shè)，保障農(nóng)村農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

8、2.鼓勵(lì)和支持農(nóng)村民營企業(yè)的發(fā)展， 推動(dòng)的第一產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力向二、 三產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力發(fā)展。3.繼續(xù)加大對農(nóng)村的政策支持和資金支持，切實(shí)推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。教育方面 鼓勵(lì)和引導(dǎo)的大學(xué)生走入農(nóng)村， 幫助農(nóng)村提升教育水平。2.加強(qiáng)對農(nóng)村教師的培訓(xùn)和再教育，提升農(nóng)村教育水平。3.當(dāng)?shù)卣畱?yīng)繼續(xù)加大對農(nóng)村中小學(xué)教育的投入，通過長期的宣 傳和不懈的努力推行義務(wù)教育和素質(zhì)教育。4.關(guān)注孩子的心靈成長，引導(dǎo)農(nóng)村兒童行成正確的人生觀、世界 觀。五、結(jié)束語 雖然在團(tuán)委老師的指導(dǎo)下，我團(tuán)隊(duì)全體成員竭盡全力 完成了此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但由于能力和水平的局限，我們的支教活 動(dòng)還是無法做到盡善盡美，但我們希望通過分享在支教過程

9、中自身的 切實(shí)感受使在校大學(xué)生和整個(gè)社會(huì)對農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)教育投入的關(guān)注，鼓 勵(lì)的大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，奉獻(xiàn)自我，服務(wù)三農(nóng)。我們希望通過支教實(shí)踐精神的傳播使大學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的生活， 在大學(xué)既定的學(xué)習(xí)生涯中獲取的知識，并通過社會(huì)實(shí)踐將知識和理論 進(jìn)行轉(zhuǎn)化和拓展，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)知，提升自我的責(zé)任感和使命感，做21世紀(jì) 合格的大學(xué)生。實(shí)習(xí)對象：采購銷售專業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 某國有企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年7月12號-8月27號實(shí)習(xí)目的：通過這次實(shí)習(xí)拓展自我人際關(guān)系， 從社會(huì)實(shí)踐中開拓視野等。實(shí)習(xí)的內(nèi)容和經(jīng)過：有幸進(jìn)入了國有企業(yè)工作實(shí)習(xí)。.一、實(shí)習(xí)地點(diǎn)及日程安排：基本安排XX年7月20

10、日上午，實(shí)習(xí) 動(dòng)員，建筑講座;xx年7月20日下午，到在建的云霞小區(qū)參觀，到結(jié) 構(gòu)廳參觀；21日全天，參觀三峽大壩，xx年7月22日上午，道橋和巖 土講座;xx年7月22日下午，參觀宜昌公路大橋和夷陵長江大 為了 拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的 經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真真正正地走入 社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很 好地處理各方面的問題，我們大學(xué)生必須 個(gè)人情況：本人xxxx年至xxxx年就讀于山東南山學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院在校期間曾任班長，團(tuán)支書 等職，并多次被評為優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生.xx年12月至今，實(shí)習(xí)并 就職

11、于昆山中發(fā)六和機(jī)械有限公司.實(shí)習(xí)期間任生產(chǎn)技術(shù)，現(xiàn)任生產(chǎn)技 術(shù)擔(dān)當(dāng).主要負(fù)責(zé)本. . . 3月19日，老師帶上班上的同學(xué)一起去張家界烈 士公園。主要是運(yùn)用所學(xué)的園林藝術(shù)知識去認(rèn)識和欣賞園林。 這次感受挺大的，領(lǐng)略到了烈士公園的園林美的同時(shí)，也看到其 不足之處。張家界烈士塔公園有傳統(tǒng)園林的美麗，也不失現(xiàn)代園林的特征。 相比較三河?xùn)|市區(qū)而言，xx自是更顯繁華，鱗次櫛比的鋼筋水泥 建筑，燈紅酒綠的城市生活，讓這個(gè)京東之城煥發(fā)著年輕的魅力。就連做實(shí)踐活動(dòng)的我們，僅從動(dòng)物醫(yī)院的環(huán)境與規(guī)模上也可窺見 一斑不同于東市區(qū)動(dòng)物醫(yī)院里那個(gè)簡陋窄小的動(dòng)物醫(yī)療室.一、 實(shí)習(xí) 目的走進(jìn)施工工地，親身體驗(yàn)施工環(huán)境，充實(shí)和