1、五、說(shuō)明文寫法分析、結(jié)合說(shuō)明方法談 規(guī)范性地答題模式如下： 這篇文章主要運(yùn)用了地說(shuō)明方法，說(shuō)明了（內(nèi)容： 事物特征或事理），使說(shuō)明（作用：參考前面說(shuō)明方法， 明確其作用） b5E2R。、結(jié)合修辭手法談 規(guī)范性地答題模式如下： 這是一篇生動(dòng)地說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明 了（內(nèi)容），使文章地說(shuō)明形象生動(dòng).、結(jié)合表達(dá)方式談 記敘、描寫使說(shuō)明更具體形象；抒情、議論使說(shuō)明更有感情 那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文地寫法，答題地規(guī)范性格式如 下： p1Ean。這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有（從“記敘、描寫、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例），就是（表達(dá)方式）地運(yùn)用，使說(shuō)明更具

2、體形 象充滿感情 .DXDiT。六、說(shuō)明語(yǔ)段地作用 這種題目答題地角度有三：（）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文前 文.有時(shí)在文章開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明事理地作用.（）、結(jié)合說(shuō)明方法談 .通過(guò)地說(shuō)明方法，說(shuō)明了（事物特征或事理），使說(shuō)明（作用）.說(shuō)明文地語(yǔ)言特點(diǎn)第一， 內(nèi)容上地科學(xué)性 .說(shuō)明文地內(nèi)容必須真實(shí)準(zhǔn)確，以確鑿地材料為依據(jù)，如實(shí)反映客觀事物地特征、本質(zhì)及規(guī)律，具 有嚴(yán)密地科學(xué)性 .RTCrp。第二，結(jié)構(gòu)上地條理性 .事物和事理有時(shí)往往是比較復(fù)雜地， 為了給讀者以明確地認(rèn)識(shí)，說(shuō)明其特征時(shí)必須有一定地條理 和順序 . 常見(jiàn)地說(shuō)明順序有時(shí)間順序 （ 程序順序也是時(shí)間順序

3、地一種 ）、空間順序和邏輯順序 .這種說(shuō)明順序往往體現(xiàn)在文 章地結(jié)構(gòu)層次上，所以閱讀說(shuō)明文時(shí)，理清結(jié)構(gòu)層次與把握 說(shuō)明順序是一致地 .5PCzV。第三，語(yǔ)言地準(zhǔn)確性 .說(shuō)明文地實(shí)用性很強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)“失之 毫厘”，其結(jié)果就會(huì)“謬以千里 ，所以說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確 無(wú)誤， 給讀者以科學(xué)地認(rèn)識(shí) .在科技飛速發(fā)展地今天， 說(shuō)明文 地應(yīng)用越來(lái)越廣泛， 各門學(xué)科地教科書、 科普讀、 知識(shí)小品、 解說(shuō)詞、 說(shuō)明書等都是說(shuō)明文 .可以說(shuō)， 說(shuō)明文和我們?nèi)粘W(xué) 習(xí)、生活、工作有著非常密切地聯(lián)系 .jLBHr。一. 簡(jiǎn)潔性 .說(shuō)明文地遣詞造句，應(yīng)簡(jiǎn)潔平實(shí)、通俗易懂.二. 準(zhǔn)確性 .說(shuō)明文以傳授知識(shí)為目地，這就要求它

4、必須用準(zhǔn)確地語(yǔ)言，如實(shí)地反映事物地特征、本質(zhì)、規(guī)律.說(shuō)明文地語(yǔ)言地準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言地先決條件.表示時(shí)間、 空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤.xHAQX。三、科學(xué)性 .介紹科學(xué)知識(shí)地說(shuō)明文， 要特別注重科學(xué)術(shù)語(yǔ)地 準(zhǔn)確使用 .四. 嚴(yán)密性 .為了使讀者對(duì)較復(fù)雜地事物、較深?yuàn)W地事理有明 晰確切地理解，說(shuō)明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語(yǔ)，講 究語(yǔ)言地周到嚴(yán)密 .LDAYt。五、條理性 .任何事物都具有它本身地條理， 我們說(shuō)明事物就 要按照它本身地條理來(lái)安排說(shuō)明順序，使之眉目清楚，有條 不紊 .Zzz6Z。六. 邏輯性 .有地說(shuō)明文，要從事物地內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行說(shuō)明， 語(yǔ)言邏輯

5、性強(qiáng) .七. 趣味性 .元大鷹先生說(shuō)：“說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō) 話，說(shuō)明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣 .”為了把事物地特點(diǎn)說(shuō)得更 加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章地啟發(fā)性和感染力，說(shuō)明文要適當(dāng)?shù)?采用生動(dòng)地說(shuō)明 .dvzfv 。解題思路和技巧（一）明確說(shuō)明對(duì)象：閱讀事物說(shuō)明文，不管是整篇還是整 段，都要首先從整體入手，把握文章說(shuō)明地是什么事物，即 說(shuō)明 rqyn1 。地對(duì)象是什么；閱讀事理說(shuō)明文，要弄清文章說(shuō)明了什么事理.如何找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象呢 ? 、看題目，不少題目都表示說(shuō)明地對(duì)象.如 （中國(guó)石拱橋 ）.、抓首括句和中心句 .好地說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所 要說(shuō)明地事物和特征 .（二）抓住事物特征：介紹事

6、物地形狀、性質(zhì)、構(gòu)成，解說(shuō) 事物地成因、 功用、 關(guān)系等 .都必須抓住事物地特征 .所謂“特 征”，就是一事物區(qū)別于其他事物地標(biāo)志.了解事物地特征，不能停留在表象上， 而要了解事物內(nèi)在地本質(zhì) .那么， 如何把 握事物地特征呢 ?也可從兩個(gè)方面入手： Emxvx。第一， 從標(biāo)題著眼 .有地標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象地同時(shí)， 指 出其特征，如雄偉地人民大會(huì)堂一文，標(biāo)題指出說(shuō)明對(duì) 象“人民大會(huì)堂” ，也指出其特征“雄偉” ；有地標(biāo)題用設(shè)問(wèn) 句地形式， 引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說(shuō)明對(duì)象地特征， 如食 物從何處來(lái)一文，標(biāo)題指出說(shuō)明對(duì)象“食物” ，同時(shí)引領(lǐng) 讀者閱讀課文，不難看出“食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能

7、量地物質(zhì)”一句點(diǎn)明了“食物”地特征是“構(gòu)成軀體和供應(yīng) 能量”；有地標(biāo)題用生動(dòng)形象地比喻、擬人地方法說(shuō)明事物 地特征，如天氣陛下一文運(yùn)用擬人地修辭方法稱天氣為 “陛下”，生動(dòng)有趣地說(shuō)明了天氣地威風(fēng) .SixE2。 第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物地 哪一方面特征， 然后歸納小結(jié) .有地事物地本質(zhì)特征， 作者已.例如在文章中明確地指出來(lái)了，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句 中國(guó)石拱橋一文中， “這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu) 堅(jiān)固”和“我國(guó)地石拱橋有悠久地歷史”兩句，就點(diǎn)明了中 國(guó)石拱橋地特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久.又如蘇州園林一文中“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總 是一幅完美

8、地圖畫” 一句，概括了蘇州園林地特點(diǎn) “圖畫美” . 有地說(shuō)明文沒(méi)有明顯地關(guān)鍵句，閱讀時(shí)更須要細(xì)心琢磨，從 中加以提煉 .例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河 堤常被沖毀， 但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事， 足見(jiàn)它地堅(jiān)固 .橋面用 石板鋪砌， 兩旁有石欄石柱 .每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)地 獅子 .這些石刻獅子，有地母子相抱，有地交頭接耳，有地像 傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖 .”這段文字沒(méi)有關(guān)鍵句，但 用了作比較地說(shuō)明方法和生動(dòng)形象地描寫.例如：拿兩岸地河堤常被沖毀與這座橋從沒(méi)出過(guò)事作比較，是為了說(shuō)明盧溝橋 “結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”地特點(diǎn)；用排比、擬人地修辭方法描寫柱頭上 石刻獅于地情態(tài)， 是為了說(shuō)明盧溝橋

9、 “形式優(yōu)美” 地特點(diǎn) .6ewMy。（三）歸納說(shuō)明方法：閱讀說(shuō)明文時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使 用地說(shuō)明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析 這些說(shuō)明方法對(duì)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征所起地作用.kavU4。（四）逐段概括要點(diǎn)，理清說(shuō)明順序：概括要點(diǎn)時(shí)，要重視 首括句、尾結(jié)句或提問(wèn)式語(yǔ)句地作用，重視給概念下定義或 解說(shuō)地語(yǔ)句地作用 .閱讀時(shí)可以把這些語(yǔ)句勾畫出來(lái).概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整地句子， 意思要簡(jiǎn)明扼要 .在逐段概括要點(diǎn)地 基礎(chǔ)上，用“同類合并”地方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立地 幾部分，概括出每部分地大意，把每部分地大意依次連綴起 來(lái)，就能比較清楚地顯示出全文地說(shuō)明順序了.使用什么說(shuō)明順序，還要看說(shuō)

10、明地對(duì)象 .一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物地演變發(fā)地， 用時(shí)間順序；說(shuō)明建筑物地，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品 或說(shuō)明事物間地聯(lián)系地，用邏輯順序 .y6v3A。（五）整體感知，把握中心：在理清說(shuō)明順序地基礎(chǔ)上，分 析段與段、部分與部分之間地關(guān)系，就容易看出文章地基本 結(jié)構(gòu)了 .如是總分式地結(jié)構(gòu)還要著重分析 “分” 地部分是按 什么原則組合地，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開地，是 由現(xiàn)象到本質(zhì)， 還是由個(gè)別到一般， 或是從結(jié)果到原因等等 把握結(jié)構(gòu)后， 最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖 .說(shuō)明中心就是歸納出一 篇說(shuō)明文說(shuō)明了被說(shuō)明事物 M2ub6。地怎樣地特征， 或闡釋怎

11、樣地事理 .在理清說(shuō)明順序、 把握文 章結(jié)構(gòu)地基礎(chǔ)上，再歸納說(shuō)明中心也就不難了 .（六）體會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性： 準(zhǔn)確是說(shuō)明語(yǔ)言地特點(diǎn) .分析說(shuō)明文 語(yǔ)言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說(shuō)明被說(shuō)明事物地特征 地 .0YujC 。要注意分析關(guān)鍵詞語(yǔ)地作用 . 編輯本段 說(shuō)明文整體分析說(shuō)明文地結(jié)構(gòu)、說(shuō)明文地結(jié)構(gòu)：連貫式、 總分式、并列式、遞進(jìn)式、 對(duì)照式（結(jié)構(gòu)包括段落） 一篇完整地說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用地 .、把握結(jié)構(gòu)地意義 .說(shuō)明地順序、說(shuō)明地順序：空間順序（也可稱事實(shí)順序） 、時(shí)間順序（包括發(fā)展順序） 事理順序 （也可稱邏輯順序） .說(shuō)明文中也會(huì)出現(xiàn)以一種順序 為主兼用其他順序地現(xiàn)象 .eUts8。、

12、弄清順序地意義 .說(shuō)明地方法.舉例子 : 使文章更加具體 ,更有說(shuō)服力 ,更客觀地說(shuō)明了事物.作比較 : 說(shuō)明某些抽象地或者是人們比較陌生地事物，可以 用具體地或者大家已經(jīng)熟悉地事物和它比較，使讀者通過(guò)比 較得到具體而鮮明地印象 .sQsAE。.下定義 : 用簡(jiǎn)明地語(yǔ)言對(duì)某一概念地本質(zhì)特征作規(guī)定性地說(shuō) 明叫下定義 .下定義能準(zhǔn)確揭示事物地本質(zhì)， 是科技說(shuō)明文常 用地方法 .GMsIa。.畫圖表 .為了把復(fù)雜地事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái) 彌補(bǔ)單用文字表達(dá)地缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具 體 .TIrRG 。.作詮釋 .從一個(gè)側(cè)面，就事物地某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種 方法叫詮釋法 .打比方

13、.利用兩種不同事物之間地相似之處作比較，以突出 事物地形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明地形象性和生動(dòng)性地說(shuō)明方法叫 做打比方說(shuō)明文中地打比方地說(shuō)明方法，同修辭格上地比喻 是一致地 .不同地是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō) 明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用 .7EqZc。.摹狀貌 .為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹 寫，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌 .（和描寫要區(qū)分開 ,兩者雖一樣 不過(guò)是在不同地文體中地 .） lzq7I 。.引資料 .為了使說(shuō)明地內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明.引資料地范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律， 典故諺語(yǔ)等 .zvpge。.分類別 .將被說(shuō)明地對(duì)象，按照一定地

14、標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同地類 別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別.NrpoJ。.列數(shù)字 .為了使所要說(shuō)明地事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù) 地方法，以便讀者理解 .需要注意地是，引用地?cái)?shù)字，一定要 準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確地?cái)?shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)地?cái)?shù)字， 也要有可靠地根據(jù)，并力求近似 .1nowf。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物、事理進(jìn)行介紹、 解說(shuō)地一種文體 .說(shuō)明文地語(yǔ)言、說(shuō)明文語(yǔ)言地根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)練明確；文 學(xué)性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、形象性 .、分析說(shuō)明文語(yǔ)言地基本要求：首先是其對(duì)說(shuō)明事物特征、 性質(zhì)地作用， 其次是說(shuō)明地嚴(yán)密性、 科學(xué)性， 第三是形象性、 生動(dòng)性 .fjnF

15、L 。、說(shuō)明文語(yǔ)言要點(diǎn)： 表約數(shù)、表消息來(lái)源、表程度、表頻率、表范圍、表猜測(cè) . 編輯本段 分析說(shuō)明文第一， 把握說(shuō)明對(duì)象及特征 .閱讀說(shuō)明文， 首先要準(zhǔn)確地把握 說(shuō)明對(duì)象，從而區(qū)分事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文，進(jìn)一步理解 說(shuō)明內(nèi)容 .接著還要重點(diǎn)把握說(shuō)明對(duì)象地特征.這是分析一篇說(shuō)明文地關(guān)鍵 .只有準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象地特征， 才能深入理 解說(shuō)明對(duì)象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章地結(jié)構(gòu)層次、中 心內(nèi)容 .要 準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象地特征，必須認(rèn)真閱讀、理解 課文內(nèi)容，尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句（中心句、過(guò)渡句、體現(xiàn)作者思路地句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)地句子）.tfnNh 。第二，理清結(jié)構(gòu)，分析說(shuō)明順序 .說(shuō)明文地

16、結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜 .常 見(jiàn)地結(jié)構(gòu)形式有 “總分” 式、“總分總” 式、“分 總”式、并列式、遞進(jìn)式等 .理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了 解作者地思路， 更清晰地領(lǐng)會(huì)內(nèi)容要領(lǐng) .說(shuō)明順序是多種多樣 地 .采用什么樣地說(shuō)明順序， 取決于說(shuō)明對(duì)象地特點(diǎn)和說(shuō)明目 地 .常用地說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種.有時(shí)一篇文章可交叉使用幾種說(shuō)明順序，如V中國(guó)石拱橋)一文，除了按先古后今地時(shí)間順序外，又按先概括后具體、 先整體后局部地邏 輯順序進(jìn)行說(shuō)明 .各種順序在語(yǔ)言上都有 一定地標(biāo)志 .閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用地語(yǔ)言，可以更加順利地分析說(shuō)明順序 .總之，說(shuō)明文地結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序密不可 分，相輔相成，分析時(shí)可

17、同步進(jìn)行 .HbmVN第三， 分析說(shuō)明方法 .為了說(shuō)明清楚事物地特征， 須采用恰當(dāng) 地說(shuō)明方法 .常見(jiàn)地說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比 較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等.閱讀說(shuō)明文，了解它采用地說(shuō)明方法，一要看用怎樣地說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì) 象，有什么作用，二要看所用說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣地語(yǔ)言形 式表達(dá)出 V7l4j 。來(lái)地，這樣分析才透徹、扎實(shí) .第四， 體會(huì)說(shuō)明文地語(yǔ)言特點(diǎn) .準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔是說(shuō)明文語(yǔ)言地主 要特點(diǎn) .當(dāng)然，說(shuō)明文地語(yǔ)言風(fēng)格也是多種多樣、 各有特色地， 有地以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)， 有地以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng) .以此為據(jù)， 可概括為 平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明兩種方式 .一般來(lái)說(shuō)， 以說(shuō)明事物為主地

18、 說(shuō)明文，重在抓住事物地特點(diǎn)，用簡(jiǎn)明地語(yǔ)言平實(shí)地加以說(shuō) 明 .83lcP 。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要地生動(dòng)、形 象地說(shuō)明 .注意摘取原文離開了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)， 答不全 .因此， 準(zhǔn)確解答閱讀 題最重要最有效地方法是在原文中找答案.大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案地 .當(dāng)然，找出地語(yǔ)句不一定能夠直接使 用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干 或抽取要點(diǎn)或重新組織 .即使是歸納概括整段整篇文意也必 須充分利用原文 .mZkkl。 在閱讀中還要注意地一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)地記憶能 力較強(qiáng)， 但遷移能力比較弱， 特 別是對(duì)有關(guān)字、詞、句地 語(yǔ)境義以及作用之類地題目感到為難 .這里，提供十六字訣地 解題 方法供你參考 . 、字不離詞 .漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普 遍 .在理解詞語(yǔ)中