1、全球定位系統(tǒng)及其應用的說課設計尊敬的各位領導，老師們：大家好!我說課的內容是湘教版高中地理必修三第三章第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應用，我將以“教什么，怎么教，為什么這么教”為思路，從教材內容，教學目標，學生分析，教法學法設計，教學過程以及教學思考等六個方面來談談我的教學設想。一、教材分析1、本課在整個課程體系中的地位和作用地理信息技術是地理科學內部不可分割的組成部分，是地理科學發(fā)展的研究手段和關鍵技術。地理信息系統(tǒng)、遙感、全球定位系統(tǒng)是地理信息技術的三大核心部分，而地理信息系統(tǒng)和遙感技術的應用離不開全球定位系統(tǒng)的支持?？茖W的教學目標具有良好的導向和激勵作用。根據課標要求，結合教材內容和學生實際，我

2、擬定了如下的三維教學目標：2、教學目標（1）知識與技能能夠用自己的語言解釋全球定位系統(tǒng)的概念，并初步了解其工作原理。能簡要說明全球定位系統(tǒng)的起源與發(fā)展。能說出全球定位系統(tǒng)的三個組成部分及其主要功能。能說出GPS接收機的主要種類及其主要用途。（2）過程與方法通過閱讀教材中提供的資料并上網搜索GPS相關信息，闡述全球定位系統(tǒng)起源與發(fā)展。通過讀“GPS組成”示意圖，分析全球定位系統(tǒng)的組成，并討論各子系統(tǒng)功能。通過多媒體收集有關資料，列出討論提綱，探討我國導航定位系統(tǒng)的發(fā)展。（3）情感態(tài)度與價值觀: 通過全球定位系統(tǒng)神奇功能及廣泛應用領域的介紹，激發(fā)學生的求知欲和科學探究精神。通過“迅速發(fā)展的中國定位

3、導航”的學習，增強學生的民族自信心和愛國情感。3、重點、難點及依據根據所教學生特點和新課標的要求，把本課的重點、難點分別設計為：重點：全球定位系統(tǒng)的組成及其作用。確立依據：只有理解了全球定位系統(tǒng)的組成及其作用，才能認識和了解全球定位系統(tǒng)在眾多領域中的廣泛應用。難點：全球定位系統(tǒng)（GPS）的基本原理確立依據：全球定位系統(tǒng)的基本原理技術性強，對學生現(xiàn)有的認知水平來說是一難點。二、學生分析1、全球定位系統(tǒng)發(fā)展迅速，近年來廣泛應用于眾多領域，作為高中生一般對GPS都很感興趣。2、掌握了一定的學習方法，養(yǎng)成合作學習習慣。具備了初步的抽象概括能力。3、學生對GPS比較陌生。本節(jié)知識理論性很強，學生理解難度

4、較大。很難融入所學地理內容。三、教學法設計1、教學方法1、啟發(fā)式2、問題探究法和討論法依據：根據課標要求，結合本課內容特點和學生學情，我在本課教學中充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，以啟發(fā)式教學為主，對于重難點我采用了問題探究法和討論法，以培養(yǎng)學生自主學習的意識、主動參與、合作探究、大膽質疑、創(chuàng)新等思維，使學生的智能和認識水平都得到發(fā)展。2、學法指導：探究式學習，合作交流式學習，聯(lián)系實際運用知識。依據：要求學生積極參與教學過程，在學法指導上注重以學生為中心，指導學生在自主學習、合作探究的過程中學習四、教學過程為了突出重點，突破難點，實施上述三維目標，我設計了如下教學流程鞏固練習課堂小結學習新課 導

5、入新課 形成 形成 升華 感知 體系 認識 我這樣的設計符合學生的認知規(guī)律和地理學科的特點，每個環(huán)節(jié)相互配合相互促進。（一）新課導入閱讀95頁閱讀材料，從軍用到民用全球定位系統(tǒng)無處不在。在日常生活中，你接觸過GPS嗎？設計意圖：通過學生踴躍發(fā)言生活中的事例，激發(fā)學生興趣，初步了解GPS，引入新課。（二）講授新課本堂課我設置了五個探究活動，從學生身邊的事例和學生的生活體驗入手，運用案例、模擬等形式創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題，由學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識，引導和鼓勵學生思考、體驗解決問題的過程，逐步學會分析問題、解決問題的方法。活動一：探

6、究GPS概念【角色扮演】假設你是(士兵、導游、家長)【問題探究】 當你外出旅游或者野外探險的時候，為了不迷失方向，請問你通常用哪些方法來辨別方向或確定你所在的位置？ 設計意圖：通過日常生活中常見的問題，激發(fā)學生的興趣并引入GPS概念。1、概念全球定位系統(tǒng)（Global Positioning System簡稱GPS ）是利用衛(wèi)星，在全球范圍內實時進行導航、定位的系統(tǒng)?；顒佣禾骄縂PS特點挪威首都奧斯陸曾發(fā)生過一起救護車失竊事件。當時竊賊在奧斯陸市中心發(fā)現(xiàn)一輛救護車上空無一人，而且車門敞開，于是躥上汽車揚長而去。沒想到，他還沒開多遠就聽見身后的警笛聲越來越響，再抬頭一看，空中竟然還有一架警察直

7、升機在他頭頂盤旋。原來，這輛救護車上安裝了GPS設備?！締栴}探究】警察是如何追上竊賊的?設計意圖：通過案例分析，使學生了解到GPS的特點和功能，培養(yǎng)學生分析地理問題的能力。2、全球定位系統(tǒng)的特點（1）全球，全天候工作。（2）能為用戶提供連續(xù)、實時的三維位置、三維速度和精密時間，不受天氣的影響。（3）定位精度高：精度可達厘米級和毫米級。（4）功能多，應用廣：測量、導航、測速、測時等活動三：探究GPS的發(fā)展設計意圖：通過教材的閱讀及活動材料，讓學生了解GPS的發(fā)展及各國的發(fā)展現(xiàn)狀，突出介紹中國的北斗導航技術，激發(fā)學生的愛國主義熱情?；顒铀模禾骄縂PS的原理設計意圖：先通過事例介紹三邊測量術原理，再

8、通過類比分析法得出全球定位系統(tǒng)的原理，使學生更容易理解掌握GPS原理。使這一難點問題得以突破?；顒游澹禾骄縂PS的組成設計意圖：通過閱讀教材以分組討論的形式，引導學生歸納總結GPS的三大組成部分及其作用。讓學生在合作探究中掌握本節(jié)課的重點內容。通過大量的圖片和視頻材料了解GPS接收機類型及功能，為下節(jié)課學習GPS的應用部分做好鋪墊。五、小結 為使學生對所講內容有一個明確完整的概念，強調重點和難點，必須做好課堂總結。本節(jié)課采用活動探究形式，在教師的引導下，掌握本節(jié)課內容。六、作業(yè)這樣，及時鞏固了基礎知識，考察了學生歸納理解地理知識能力，又培養(yǎng)了學生自主學習、合作探究能力。七、有待深入思考的教學問題以上就是我對全球定位系統(tǒng)及其應用的說課設計。在認真閱讀理解教材和深刻領會課標要求的基礎上，我充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術輔助教學的