1、想和做知識(shí)點(diǎn)撥：本文圍繞想和做的關(guān)系問(wèn)題展開(kāi)議論，中心論點(diǎn)是“想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)”。全文的說(shuō)理脈絡(luò)是：先論述為什么一定要把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)，再論述怎樣才能把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)。前五段論述為什么一定要把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)，說(shuō)理脈絡(luò)是：擺事實(shí)作分析提論點(diǎn)。開(kāi)頭就擺出“只會(huì)空想，不會(huì)做事”和“只顧做事，不動(dòng)腦筋”這兩種表現(xiàn)。第三段對(duì)兩種表現(xiàn)作概括評(píng)價(jià)，著重指出第二種表現(xiàn)不值得贊美。第四段作深入分析：先用牛馬拉磨作比，論述了“只顧埋著頭，不肯動(dòng)腦筋來(lái)想想自己做的事情”這種表現(xiàn)的可憐、可悲。再講道理，正因?yàn)槿祟?lèi)能夠一面做，一面想，文化才能不斷地進(jìn)步。至此，想和做的關(guān)系已經(jīng)分析得清清楚楚。第五段自然而

2、然的歸納出本文的中心論點(diǎn)?！跋牒妥鲈鯓硬拍軌蚵?lián)結(jié)起來(lái)呢?”標(biāo)志著議論的深入。這部分的說(shuō)理脈絡(luò)是：先著重論述怎樣避免“空想”，再著重論述怎樣避免“死做”。怎樣避免“空想”呢?那就是“從實(shí)際出發(fā)”。作者舉學(xué)游泳的例子，邊舉例邊分析：從正面分析，要觀察，還要有行動(dòng)，跳下水去實(shí)踐；從反面分析，如果只是先一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使想出一大堆“道理”也學(xué)不會(huì)游泳。結(jié)論是：“真正的道理是在行動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想出來(lái)的。而且想出來(lái)的道理到底對(duì)不對(duì)，還得拿行動(dòng)來(lái)證明”。這就叫“從實(shí)際出發(fā)”，這樣做就避免“空想”了?！耙幻孀?，一面想。做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。想和做是聯(lián)結(jié)在一起的?！边@段話(huà)既

3、是對(duì)上面論述的歸結(jié)，又是對(duì)下層論述的開(kāi)啟。怎樣才能避免“死做”呢?作者用對(duì)比舉例的方法作了論述。有些同學(xué)學(xué)語(yǔ)文“硬讀課文”，學(xué)數(shù)學(xué)“硬記公式”，這種“死做”的結(jié)果只能是事倍功半，甚至勞而無(wú)功。有同學(xué)則“能想出”省力的辦法巧學(xué)，學(xué)自然事半功倍了。通過(guò)對(duì)比舉例分析，證明了避免“死做”的方法就是“做，要靠想來(lái)指導(dǎo)”。最后一段是全文的總結(jié)。作者不是對(duì)上面的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的歸結(jié)，而是強(qiáng)調(diào)“無(wú)論什么人，不管他怎樣忙，應(yīng)該抽點(diǎn)功夫來(lái)想一想”的重要性，深化了文章的中心論點(diǎn)。從以上分析可以看出，擺事實(shí)、講道理是本文主要的論證方法。疑難解析：本文在寫(xiě)作上有不少特點(diǎn)：通篇以舉例來(lái)說(shuō)明道理，文字淺顯易懂，幾乎沒(méi)有生詞難詞

4、和深?yuàn)W的句子；論證過(guò)程是先破后立。文章開(kāi)頭兩段分別指出只想不做和只做不想的兩種錯(cuò)誤態(tài)度；接著著重分析只做不想的錯(cuò)誤性質(zhì)；然后才從正面提看法：想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)；后半篇具體論述怎樣把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)，也就是“做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想要靠做來(lái)證明”；最后再次強(qiáng)調(diào)，無(wú)論什么人，都要經(jīng)常想想已經(jīng)有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，把事情做得更好。典例精評(píng)：詞句品味鑒賞無(wú)論什么人，不管他怎樣忙，應(yīng)該抽點(diǎn)工夫來(lái)想想。用“無(wú)論”“不管”表明無(wú)一例外，強(qiáng)調(diào)“抽點(diǎn)功夫來(lái)想一想”的重要性。在內(nèi)容上也可引出下文“想”的內(nèi)容和“想”的好處。這樣埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是說(shuō)得不客氣一點(diǎn)跟牛馬一樣。拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉(zhuǎn)，

5、永遠(yuǎn)不會(huì)想一想為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒(méi)有更好的辦法。本段文字將抽象的說(shuō)理形象化，語(yǔ)言生動(dòng)且易于理解，用比喻突出“埋頭做事不動(dòng)腦筋”的巨大害處?！就竭_(dá)綱練習(xí)】知識(shí)強(qiáng)化：1.解釋下列詞語(yǔ)滔滔不絕：成年累月：投機(jī)取巧：勞而無(wú)功：2.給下列加點(diǎn)字注音瓢 ( ) 拉磨 ( ) 磨面( ) 浮沉( )3.本文標(biāo)題是一個(gè) 短語(yǔ)，提出了 ，啟發(fā)讀者 4.文章在第四自然段把“不動(dòng)腦筋的人”比喻成 ，意在突出 。5.“想和做怎樣才能聯(lián)結(jié)起來(lái)呢?我們常聽(tīng)說(shuō)，從實(shí)際出發(fā)這句話(huà)。”這句話(huà)是 句。6.第6自然段“想和做怎樣才能聯(lián)結(jié)起來(lái)呢?”在文章中的作用是 7.說(shuō)明下列各復(fù)句的類(lèi)型A.做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想

6、，要靠做來(lái)證明。( )B.無(wú)論什么人，不管他怎樣忙，應(yīng)抽點(diǎn)功夫來(lái)想一想。( )C.有些同學(xué)很“用功”，可是不會(huì)用思想。( )D.人類(lèi)能這樣勞動(dòng)，能夠一面做，一面想，所以文化能不斷進(jìn)步( )素質(zhì)優(yōu)化：8.閱讀下面文章，然后完成下面各題。這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是說(shuō)得不客氣一點(diǎn)跟牛馬一樣。拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)想一想為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒(méi)有更好的方法。能夠這樣想的只有人。人在勞動(dòng)中不斷地動(dòng)腦筋，想辦法，才清清楚楚地知道自己做這件事為什么目的，有什么意義，有什么缺點(diǎn)，才漸漸想出節(jié)省勞力、增加效率的方法。人類(lèi)能夠這樣勞動(dòng)，能夠一面做，一面想，所以文化能夠不斷

7、地進(jìn)步。要不，今天的人類(lèi)就只能像幾萬(wàn)年以前的人類(lèi)一樣，過(guò)著最原始最簡(jiǎn)單的生活了。一事不做，憑空設(shè)想，那是“空想”。不動(dòng)腦筋，埋頭苦干，那是“死做”，無(wú)論什么事情，工作也好，學(xué)習(xí)也好，“空想”和“死做”的都不會(huì)得到進(jìn)步。想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)。(1)從選取論據(jù)的角度看，第一段主要運(yùn)用了( )A.舉例的方法 B.比喻的方法C.對(duì)比的方法 D.比喻與舉例相結(jié)合的方法(2)從論證的具體方式看，第一段主要運(yùn)用了( )A.比喻法 B.類(lèi)比法 C.對(duì)比法 D.歸納法(3)把兩段文字對(duì)照起來(lái)看，第一段側(cè)重論述第二段的( )A.一事不做，憑空設(shè)想，那是空想B.“想”和“做”應(yīng)并重，二者不可對(duì)立C.不動(dòng)

8、腦筋，埋頭苦干，那是死做D.“想”和“做”分不開(kāi)的，二者不可偏廢(4)上面兩段文字之間的關(guān)系是( )A.具體論述和得出結(jié)論的關(guān)系 B.相互并列進(jìn)行論證的關(guān)系C.層層深入進(jìn)行論證的關(guān)系 D.解釋原因和說(shuō)明結(jié)果的關(guān)系(5)上面兩段文字的論點(diǎn)是( )A.一面做，一面想，人類(lèi)文化才得以進(jìn)步 B.想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)C.“空想”和“死做”都是徒勞無(wú)益的 D.“空想”比死做”的危害更大考點(diǎn)預(yù)測(cè)：9.閱讀課外語(yǔ)段，回答問(wèn)題有些人只會(huì)空想，不會(huì)做事。他們憑空想了許多念頭，( )地說(shuō)了許多空話(huà)，可是從來(lái)沒(méi)認(rèn)真做過(guò)一件事。也有些人只顧做事，不動(dòng)腦筋。他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事

9、情。他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令，或一般人的通例，自己一向這樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就“依葫蘆畫(huà)瓢”，照樣做去。到 底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒(méi)有更好的辦法，他們從來(lái)不想一想。我們瞧不起前一種人，說(shuō)他們是“空想家”，可是往往贊美后一種人，說(shuō)他們能夠“埋頭苦干”。能夠苦干( )是好的，但是只顧埋著頭，不肯動(dòng)腦筋來(lái)想想自己做的事情，其實(shí)并不值得贊美。1.第一段中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的成語(yǔ)是 A.滔滔不絕 B.口若懸河 C.不著邊際 D.夸夸其談2.第三段中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的最恰當(dāng)?shù)倪B詞是 A.盡管 B.雖然 C.固然 D.即使3.文中加橫線(xiàn)的句子是分別從做事的

10、，做事的 和做事的途徑等三個(gè)方面提出問(wèn)題的。4.文中加“”的“這樣”指代什么?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊眲澇?，不得多?huà)或少畫(huà)一個(gè)字。5.文中加橫線(xiàn)的句子中，有 ， ， 等關(guān)鍵詞應(yīng)該重讀。6.文中加橫線(xiàn)的句子中的逗號(hào)不能改成問(wèn)號(hào)，其理由是 7.文中三個(gè)引號(hào)的作用依次是 、 、 。A.引用原話(huà) B.表示強(qiáng)調(diào)C.表示諷刺與否定 D.表示特定稱(chēng)謂8.用橫線(xiàn)劃出第二段的中心句。9.第三段中“他們”分別指 和 參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】知識(shí)強(qiáng)化：1.滔滔不絕：形容大水滾滾，不斷地流。文中比喻話(huà)很多，說(shuō)個(gè)沒(méi)完；成年累月：整年連月，形容時(shí)間很長(zhǎng)。成：整 成年：也作“經(jīng)年” 累：li,積累。投機(jī)取巧：利用機(jī)會(huì)謀取私利。文中指不付出勞動(dòng)，采用不正當(dāng)手段，獲取私利。取巧：即巧取，用巧妙手段謀取(不正當(dāng)利益)或躲避困難。投機(jī)：有時(shí)解作見(jiàn)解相同。勞而無(wú)功：花了工夫，但沒(méi)有成效。2.pio m m f 3.并列；人類(lèi)活動(dòng)中密切相關(guān)的兩個(gè)方面；去思考兩者的關(guān)系。 4.拉磨的牛馬；埋頭做事不動(dòng)腦筋的害處 5.設(shè)問(wèn) 6.開(kāi)啟下文