1、關(guān)于中班教案9篇作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。中班教案 篇1一、活動目標(biāo)1.初步知道食物變質(zhì)的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過程。2.豐富幼兒想像，鍛煉其批判性思維能力。二、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備(1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉，過幾天后觀察其變化，了解食物變質(zhì)的原因。(2)了解家中的食物是如何保存的。(3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。(4)請家長帶幼兒到超市購一種食品。2.物質(zhì)準(zhǔn)備(1)幼兒自帶一種食品。(2)情景

2、：自選商店。(3)標(biāo)志圖。(4)食物保存發(fā)展圖片。三、活動過程1.請幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。2.如果食物保存不好會有什么結(jié)果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，學(xué)習(xí)正確購買食物的方法。4.向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進行保存的。5.創(chuàng)設(shè)自選商店的情景，請幼兒根據(jù)標(biāo)志，將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌，抽真空，脫水等)進行分類。6.鼓勵幼兒大膽想像，發(fā)明更好的方法保存食物。7.向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程：熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。四、各領(lǐng)域滲透健康：變質(zhì)的食物能吃嗎?五、生活中滲透初步了解食物保存的方法，食物變質(zhì)的原因，以

3、及如何購買食物。六、環(huán)境中滲透讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。七、家庭中滲透1.家中的食物是如何保存的。2.帶幼兒購物，教幼兒如何購物。八、活動。中班教案 篇2活動目標(biāo)：1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中，體驗節(jié)日的快樂。3、有對民族文化的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、月餅、各種水果。2、學(xué)習(xí)有關(guān)月亮、中秋的古詩，準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事。3、民間故事嫦娥奔月，歌曲爺爺為我打月餅活動過程：1、出示月餅，引出話題。小朋友你們知道什么時候吃月餅嗎?你知道中秋節(jié)是那一天嗎?2、介紹中秋節(jié)的來歷，使幼兒知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。提問：你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎?(講述中秋節(jié)的來歷)中秋節(jié)又

4、叫團圓節(jié)，或豐收節(jié)，為什么?教師小結(jié)：八月十五這一天，月亮最圓最亮，人們看到月圓就會聯(lián)想到家人的團聚，所以把中秋節(jié)叫團圓節(jié)。秋天是收獲的季節(jié)，所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。3、了解人們是怎樣過中秋節(jié)的以及中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。提問：你喜歡過中秋節(jié)嗎?你是怎樣過中秋節(jié)的?中秋節(jié)都吃些什么?不同的地方人們是怎樣過中秋節(jié)的?中秋節(jié)的月亮是怎樣的?4、觀察月餅，通過分享月餅，使幼兒進一步體驗節(jié)日的快樂。*觀察月餅的外姓，知道月餅又圓又大，表示團圓的意思，又表示圓滿、豐收之意。提問：中秋節(jié)為什么吃月餅?為什么要把月餅做成圓形的?月餅品種一樣嗎?你知道有哪些口味的月餅?zāi)?*播放歌曲爺爺為我打月餅，品嘗月餅、水果，體驗

5、分享的快樂。(1)幼兒結(jié)伴講有關(guān)月亮的餓故事，或念月亮、中秋的詩。(2)鼓勵幼兒主動與同伴分享自己帶來的中秋食物。中班教案 篇3活動目標(biāo)：1.初步理解故事，能較合理地猜測故事情節(jié)，體驗角色的情感變化。2.通過故事，理解友誼也是一種幸福的"收獲"。活動準(zhǔn)備：課件一個，蝸牛、豬、白鵝圖片各一張?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：師：小朋友們，秋天到了，小動物們都忙著儲存食物呢。瞧，誰也在忙呀?(蝸牛)出示小蝸牛生氣圖片：咦，仔細看看小蝸牛怎么了?(生氣)猜猜看它為什么生氣呢? (幼兒自由講述)二、播放課件是蝸牛開始的前半部分蝸牛想到這里，蝸牛應(yīng)該怎么做呢?對豬說什么呢?小朋友真會動腦筋，

6、他們到底會做什么事情呢?我們一起來看一看。最后小蝸牛獲得了哪些東西呢?(綠葉、蘋果、水草)你猜猜蘋果、水草分別是誰的呢?(蘋果是小豬從樹上摘下來的。水草是白鵝從水中獲取的。)這些東西怎么會到蝸牛手上的呢?(豬覺得蝸牛的禮物自己用不到，不能浪費，把小樹葉給了白鵝。)除了綠葉、蘋果水草，小蝸牛、豬、白鵝還獲得了什么?(友情)五、(1)完整欣賞讓我們完整地來欣賞一遍。(注意報出故事的名稱)故事是蝸牛開始的(2)分3組表演這個故事有趣嗎?誰愿意來表演小蝸牛?這么多人想當(dāng)小蝸牛啊，那這樣吧，我請這邊的小朋友來當(dāng)蝸牛，這邊的小朋友來當(dāng)豬，這邊的當(dāng)白鵝。當(dāng)輪到你說的時候，我會用手勢請你站起來，沒輪到的小朋友

7、能不能站起來?旁白就由我們小朋友一起說。小朋友表演得真棒，表揚一下自己!六、結(jié)束活動師：當(dāng)你用嘲笑的方式對待身邊的人，你將永遠孤單傷心。當(dāng)你用友愛的方式對待身邊的每一個人時，你會收獲很多很多的友誼跟幸福。是啊，小朋友們，從今天開始，讓我們一起用友愛的方式去對待身邊的每一個人吧!中班教案 篇4活動目標(biāo)：1能嘗試創(chuàng)編故事的角色、語言、情節(jié)等。幼兒教育網(wǎng)來源：幼兒教育網(wǎng)2大膽想象，勇于表達自己的想法。3體驗創(chuàng)編表演的成功感。幼兒教育網(wǎng)活動準(zhǔn)備：1材料準(zhǔn)備：故事磁帶會打噴嚏的帽子。2經(jīng)驗準(zhǔn)備：已會表演會打噴嚏的帽子?；顒舆^程：1戲劇表演會打噴嚏的帽子引入。請一組幼兒表演故事會打噴嚏的帽子。2討論故事的

8、要素。(1)討論：故事里有誰？幼1：有魔術(shù)師。幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。幼3：還有“帽子”。師：這是這個故事里的角色，也就是說，××角色由××小朋友飾演。(2)討論：故事里它們在什么時候說了話？幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的時候說了。幼2：小耗子你最合適，你個子小，走路又輕，你去！幼3：耗子們都不去時，它也說了話。幼4：好啦！好啦！都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水。幼5：它被啊欠嚇著時也說了。幼6：快跑！快跑！師：這些是故事中的角色說的話，也就是故事中的角色語言。(3)討論：故事是怎么發(fā)生的？

9、師：它們?yōu)槭裁匆得弊樱繛槭裁匆蠛淖尤ネ?？最后偷到帽子了嗎？?：因為帽子里可以變出許多好吃的東西，所以耗子們要去偷。幼2：因為其它的耗子們都怕，最后只有大耗子自己去偷！幼3：沒有偷到，帽子里打出個大噴嚏，把大耗子嚇跑了。來源：幼兒教育網(wǎng)師：故事是這樣一步步從開始到結(jié)束的，這就是故事的情節(jié)。3創(chuàng)編故事。(1)游戲：魔法變變。師：現(xiàn)在，請你們合作創(chuàng)編會打噴嚏的帽子，可以是角色上的變化；可以是語言上的變化；也可以是故事情節(jié)上的變化。(2)幼兒創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。自由分組分配角色創(chuàng)編自主排練。4表演。幼兒教育網(wǎng)(1)幼兒分組表演。(2)評價。自我評價、其他幼兒評價。5出戲。師：我們的戲劇表演活動今

10、天就到這里。我們從戲劇里出來了，你們不是“魔術(shù)師”、“耗子”了，而是你們自己了。活動延伸：圖夾文創(chuàng)編劇本：幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編內(nèi)容，通過圖夾文的方式創(chuàng)編劇本?；顒臃此迹?活動調(diào)動孩子的自主參與性。在該戲劇活動中，從最開始的表演原版，就讓孩子自己去主動揣摩、創(chuàng)編劇情中人物的動作和相應(yīng)的表情。就連對同伴表演的評價也是由孩子親自說出?；顒拥娜潭寄芸闯鲇捎谧尯⒆又鲃訁⑴c，孩子們表演的積極性非常高，大家都很入戲。2活動體現(xiàn)創(chuàng)造性?；顒又校瑥淖灾鲃?chuàng)編動作創(chuàng)編劇情制作劇本，無不體現(xiàn)出戲劇表演活動對孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)?；顒拥脑O(shè)計考慮到給孩子充足思考和創(chuàng)造的空間、時間，讓孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮得更加淋漓盡致。3教師在活動

11、中能靈活地處理孩子的突發(fā)情況。孩子們在創(chuàng)編表演時，有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上，他們的劇情是要等到天亮再去偷，可一直就沒有天亮，一直在睡覺。教師此刻就運用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了，該繼續(xù)往后演了。果然，孩子在這隱形提示下接著往后演了。4.活動中注意給予孩子戲劇經(jīng)驗。兩個活動中，都能充分體現(xiàn)老師不僅是讓孩子演戲，還會給予孩子一些演戲劇、創(chuàng)編戲劇時的經(jīng)驗。如：第一節(jié)課，讓幼兒知道表演戲劇時要考慮到其中動作、表情；第二節(jié)課，讓幼兒知道創(chuàng)編表演可以從角色、語言、情節(jié)這幾方面去進行。中班教案 篇5活動目標(biāo)：1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個數(shù)?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動

12、過程：一、喜羊羊摘水果1、 喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧！2、 小朋友你們看梨樹上有幾個梨？蘋果樹上有幾個蘋果？桃子樹上有幾個桃子？（梨樹上有5個梨；蘋果樹上有4個蘋果；桃子子樹上有6個桃子）（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）二、給水果排隊1、 果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。師：第一籃是什么水果？第二籃是什么水果？第三籃是什么水果？幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三

13、籃是桃子。師：第一籃有幾個蘋果？四個蘋果可以用數(shù)字幾表示？幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數(shù)字4來表示。師：第二籃有幾個梨？五個梨可以用數(shù)字幾表示？幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數(shù)字5來表示。師：第三籃有幾個桃子？六個桃子可以用數(shù)字幾表示？幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數(shù)字6來表示。三、分水果1、 喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。看！喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？幼：有5只小兔。師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢？幼：喜羊羊把梨分給小兔吃

14、，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）師：為什么把梨分給小兔呢？幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。2、看！小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰？幼：有4個小灰灰。師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢？幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）師：為什么把蘋果分給小灰灰？幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。師

15、：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。3、瞧！喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？幼：有6只小狗。師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢？幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）師：為什么把桃子分給小狗？幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，

16、使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）四、分組練習(xí)1、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習(xí)題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。五、活動結(jié)束師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）中班教案 篇6活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從高處往下跳，嘗試根據(jù)指令變換動作。2、在游戲活動中體驗集體游戲的快樂?；?/p>

17、動準(zhǔn)備：1、高低不同的椅子（高度分別為40CM和50CM）、軟墊等保護設(shè)施若干。2、歡快的音樂一段。活動過程：一、熱身活動學(xué)做小兵操：教師聽音樂與幼兒一起進入戶外場地。引導(dǎo)語：“春天天氣真好，我們一起來學(xué)做小兵操，活動一下自己的身體吧！”教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂模仿小兵的動作：如抬腿向前走、吹喇叭（上肢）、左右開槍（腰部）、彎腰投擲、跳過障礙（跳躍）等。重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒愿意跟隨音樂，精神抖擻地活動自己的身體。教師小結(jié)：前面大家聽音樂模仿了小兵的各種動作，做的真有精神，動作也很到位，真棒！二、基礎(chǔ)活動春天里的小傘兵：1、說說聊聊，春天里的小傘兵：提問：“春天來了，柳絮飄飄，你們覺得柳絮是什么？（教

18、師重點解釋什么是柳絮）它們飛起來的樣子像什么呢？”（有點像降落傘）重點提問：“那么看到的小傘兵是怎么樣跳傘的呢？”（從很高的地方慢慢往下跳下來。）重點指導(dǎo)：教師在提問幫助幼兒理解春天的柳絮以及柳絮飛揚時有點像小傘兵跳傘。教師小結(jié)：春天柳絮飛揚，柳樹的小寶寶們背起柳絮象小傘兵一樣飛起來了。2、幼兒學(xué)做小傘兵：引導(dǎo)語：“那今天我們也來一起當(dāng)一回春天的小傘兵好嗎？”（好）1）幼兒在平地上自由想像、嘗試傘兵跳傘的動作。2）教師示范小傘兵跳傘的動作：前腳掌輕輕落地，落地時微微屈膝、下蹲，保持身體平衡。3）幼兒嘗試練習(xí)從高處往下跳。重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在反復(fù)練習(xí)中了解從高處往下跳的關(guān)鍵是要保持身體的平衡。教

19、師小結(jié)：小傘兵跳傘的時候動作要輕輕的，而且要保持身體的平衡。三、游戲：小傘兵跳傘1、幼兒根據(jù)自己的能力，選擇高低不同的椅子進行“跳傘”練習(xí)。教師可根據(jù)幼兒實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的臺階上往下跳。2、小傘兵跳傘游戲：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令做動作，如“小傘兵在空中飛呀飛呀”（在平地上自由地飛著）“小傘兵累了，睡著了”（原地休息）“小傘兵準(zhǔn)備跳了”（站到小椅子上）“跳傘嘍”（從小椅子上跳下）等。3、幼兒熟悉游戲以后，教師在變換指令時加入按指令變換隊形，如“小傘兵圍成8字形”等，適當(dāng)提升游戲的難度。重點指導(dǎo)：在游戲中鞏固對高處往下跳的動作及嘗試根據(jù)教師指令變換隊形。結(jié)束語：“今天的小傘兵們

20、跳傘任務(wù)都完成的很好，會根據(jù)老師發(fā)的指令做動作了，恭喜大家圓滿完成任務(wù)！”（果果幼兒園 丁志瑾）中班教案 篇7【設(shè)計思路】我們帶幼兒去公園找春天，幼兒對公園品種豐富的花卉流連忘返，回到教室，我們也來開個花展吧，這一提議立刻得到了幼兒的響應(yīng)。畫什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花”幼兒雖然會說出一些花卉的名稱，可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態(tài)表現(xiàn)出來，看來中班幼兒對表現(xiàn)花卉的不同形態(tài)還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復(fù)雜多變的形態(tài)，但是根據(jù)中班幼兒年齡特點分析，他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口，將各種花卉的基本特征進行歸類，不強調(diào)花的名稱，引導(dǎo)幼兒在比較中把

21、握花芯大小、花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的區(qū)別，使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像，改變過去把所有的花畫成統(tǒng)一圖像的習(xí)慣畫法。本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗回憶。觀察花卉過程中引發(fā)幼兒對花卉不同的形態(tài)的關(guān)注；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒在小園丁種花情境中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造花卉圖像，并體驗運用蠟筆與水粉工具的創(chuàng)作效果；在第三環(huán)節(jié)分享交流中師生合拼大花園，感受花卉的美并體驗作品的創(chuàng)新之處?！净顒觾?nèi)容】小園丁種花（以藝術(shù)領(lǐng)域為主）【活動目標(biāo)】1、關(guān)注花卉不同的形態(tài)，并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造畫面。2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具，共同體驗愛護花卉的情感。【活動準(zhǔn)備】花卉圖片、紙、蠟

22、筆、勾線筆、炫彩棒。【活動過程】一、觀察花卉，分享交流。1、（出示花卉圖片）春天是一個美麗的季節(jié)，春天里許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了許多花的照片哦，我們先一起來看一看，你們來說說這些花叫什么名字吧！認(rèn)識他們嗎？2、有些花我們不認(rèn)識，可我們能不能用它的顏色或形狀來稱呼它們呢？如：一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花，或給說不出名字的花起個好聽的名字吧！3、說一說你最喜歡的花是什么樣的，說出它的顏色、形狀或特別的地方，讓其他朋友們都猜一猜。4、小結(jié)：原來每朵花都有它漂亮的地方，許多花在一起更漂亮。二、嘗試操作，學(xué)當(dāng)小園丁。1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當(dāng)小園丁。在這塊空地里

23、種上漂亮的花朵，讓它變成一個美麗的花園，好不好？2、邀請幼兒輪流在紙上畫花朵。（規(guī)則：不能重復(fù)相同的花朵。）你畫一朵我畫一朵。你畫花芯我畫花瓣，我畫花芯你畫花瓣。如果相同教師可以啟發(fā)集體思考，通過添加細節(jié)加以改變?；▋洪L得好，需要葉子來幫忙。3、小結(jié)：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。三、表現(xiàn)創(chuàng)造，大家都做小園丁。1、有沒有本領(lǐng)造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的花朵。2、可以畫見過的花，也可以畫沒見過自己想象的花。3、畫不同的花，花的位置有高有低，有大有小。4、用蠟筆添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。5、小結(jié)：讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧！四

24、、交流體驗，美麗的花園。你們的花都種好了，你能為大家介紹你畫的是什么花嗎？小結(jié)：我們有這么多美麗的花朵，讓我們把它們放在一起，變成一個美麗的大花園。中班教案 篇8目標(biāo)：1.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。2.能與父母利用各種廢舊材料設(shè)計夏天的服裝。3.鼓勵幼兒大膽展現(xiàn)自己設(shè)計的服裝，培養(yǎng)創(chuàng)造帶來的成就感。準(zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備：之前請幼兒和家長尋找各種關(guān)于服裝的消息和圖片等，并把這些資料帶到幼兒園。教師與幼兒觀看討論。2.物資準(zhǔn)備：各種廢舊材料(易拉罐、膠帶、餐合、塑料繩、布片、紙合)制作工具(剪刀、雙面膠、透明膠、打孔機、訂書機)3.環(huán)境準(zhǔn)備：美工區(qū)：畫有服裝模特的畫紙，請幼兒添貼各種不同的夏季衣服圖書區(qū)

25、：將幼兒各種關(guān)于服裝的圖書陳列，并請幼兒觀察其中的不同材料音樂區(qū)：播放服裝秀的光碟，請幼兒自由發(fā)揮當(dāng)時裝小模特。語言區(qū)：討論夏天的衣服都有什么，并統(tǒng)計自己說出的種類?；顒舆^程：一、引趣部分教師通過幾個啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒說出夏季服裝a)師：“誰能告訴大家，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”幼：“現(xiàn)在是夏季?！眀)師：“請小朋友們想一想，夏天我們要穿什么樣的衣服呀?”幼：“背心、短裙子、短褲、游泳衣、連衣裙、長褲、中褲、吊帶背心、肚兜、雨衣”c)師：“你們知道為什么要穿這樣的衣服呢?”幼：“很熱啊，所以要穿得少一點?！薄昂芏鄷r候會下雨?！薄皭灍岬模柍鰜砭秃軙?。”二、基本部分1.通過觀察討論等形式啟發(fā)引導(dǎo)幼

26、兒和家長設(shè)計新型的服裝。師：“剛剛大家說得都很棒，下面讓我們看看更多的服裝款式和面料吧。比比看哪家找得多，找得好!”請幼兒和家長通過看圖書、資料等討論夏季衣服的款式、面料。幼：“這本書上的姐姐穿的是用金屬線做的衣服。”幼：“我以前在電視上看過用玻璃球做的服裝，能發(fā)光的，很美麗。”幼：“這是紗的裙子”2.啟發(fā)幼兒自己設(shè)計不同面料和款式的服裝。師：“看來服裝的款式還真的很多，能制作服裝的面料也十分豐富多彩。孩子們，你們想不想也做一個時裝設(shè)計師來自己設(shè)計一套夏天的衣服來穿啊?”鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用現(xiàn)有的材料如何制作出屬于自己的一套夏季時裝。幼：“想啊，想啊!哦!”3.教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。(圖1)“讓我好好想想做件最酷的衣服?！?圖2)“吔怎么樣，男孩也可以穿吊帶”(圖3)“婆婆快幫我把帽子戴好”(圖4)“我是威武的戰(zhàn)士”(圖5)“嘿嘿我也戴項鏈了”(圖6)“看我是花仙子;)”三、結(jié)束部分勵幼兒大膽展示自己的服裝a)請家長協(xié)助幼兒將自己設(shè)計的服裝穿起來，并播放音樂請幼兒在前面跟著音樂表演。b)教師幼兒的服裝，并請幼兒和自己的家長及喜歡的朋友合影。中班教案 篇9活動目標(biāo)1、能仔細觀察圖片，用完整的話講述耳朵進水后的處理方法。2、了解保護耳朵