1、關(guān)于漣水縣留守兒童現(xiàn)狀對(duì)社會(huì)造成的影響的調(diào)研報(bào)告前言隨著近幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市發(fā)展用工需求越來越多，為了改變生活狀況，農(nóng)村勞動(dòng)力大量流向城市，我們鄉(xiāng)村也不例外，通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)村里有很多孩子的父母外出打工，有點(diǎn)即使沒外出打工，但對(duì)孩子的教育也是一片空白，這對(duì)孩子成長(zhǎng)、發(fā)展確實(shí)存在一些負(fù)面影響。通過深入分析，這些因素，兒童發(fā)展問題和家庭教育問題逐漸凸顯出來。一、關(guān)于漣水縣留守兒童的基本情況概述我的家鄉(xiāng)，江蘇省淮安市漣水縣，在以前，我們主要以種植農(nóng)作物為生?？墒请S著人口的增加，人均土地的減少，再加上由于信息技術(shù)的發(fā)展，有更多的人接觸到外面的世界而選擇了外出務(wù)工以增加家庭的收入，改善家庭條件

2、。于是，農(nóng)村里面出現(xiàn)了大量的留守兒童，他們的父母外出務(wù)工賺錢，由爺爺奶奶撫養(yǎng)或者寄養(yǎng)給親戚朋友，大部分在家里上學(xué)，過年或者放寒暑假的時(shí)候才能夠和父母見面。通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示這些留守兒童存在著很多方面的問題，而且社會(huì)對(duì)這方面不是太關(guān)注，這就是我縣很多留守兒童的現(xiàn)狀。二、漣水縣漣城鎮(zhèn)留守兒童存在的問題（一）留守兒童的學(xué)習(xí)普遍較差父母外出，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)，留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取型、自覺性不強(qiáng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。有的逃學(xué)、厭學(xué)，上課紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)成績(jī)較差比例之大令人擔(dān)憂。（二）留守兒童的行為習(xí)慣較差大多數(shù)留守兒童自我控制力差，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講

3、衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不停達(dá)標(biāo)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說謊騙人，小偷小摸.成為了“問題兒童”。（三）留守兒童出現(xiàn)心理偏差導(dǎo)致兒童犯罪率較高父母長(zhǎng)期在外打工，留守兒童得不到父母的關(guān)愛、呵護(hù)和照顧。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界不愿意接觸或接觸太少，導(dǎo)致一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻，心理失衡等性格特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。留守兒童大多年齡在2-15歲之間，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。據(jù)調(diào)查此類心理現(xiàn)象的兒童占留守兒童的14.3%。這樣

4、長(zhǎng)時(shí)間的放任，缺乏正確監(jiān)督，還很可能導(dǎo)致“留守兒童”走上違法犯罪道路。據(jù)某縣公安機(jī)關(guān)的一份青少年違法犯罪情況調(diào)查報(bào)告顯示，54.3%的人是因?yàn)楦改覆辉谏磉?，長(zhǎng)期缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督造成的。留守兒童存在的這一問題嚴(yán)重影響了社會(huì)治安和穩(wěn)定。（四）留守兒童道德行為較差影響良好的社會(huì)、學(xué)校風(fēng)氣處于義務(wù)教育階段的少年兒童，自律能力很弱。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊，只要不犯大錯(cuò)，監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度，由于缺乏及時(shí)有效的約束管教，不少留守兒童紀(jì)律散漫、存在行為偏差。不少留守孩子在家里不聽祖輩教導(dǎo)，在學(xué)校道德品行較差，不遵守規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)，說謊打架，欺負(fù)同學(xué)等行為，有

5、的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會(huì)上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起。這些現(xiàn)象無疑不是對(duì)社會(huì)良好風(fēng)氣的威脅，小的方面講很大程度的影響到一個(gè)學(xué)校的整體素質(zhì)環(huán)境。三、關(guān)于對(duì)漣水縣留守兒童存在問題的對(duì)策目前，隨著社會(huì)各界人士的關(guān)注，留守兒童問題逐漸的浮出水面。政府，基金會(huì)，慈善機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界人士各盡其責(zé)。只有各方通力合作，我們才能從根本上解決留守兒童著一社會(huì)問題。（一）政府有關(guān)部門提出一些改善生活的政策 強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，充分發(fā)揮部門職能作用。一是政府有關(guān)部門重要重視關(guān)注農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，要作為解決“三農(nóng)”問題和推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的重要組成部門。二是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，增加農(nóng)民收入

6、，加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，加速提高工業(yè)化、城市化進(jìn)程，制定優(yōu)惠政策，加大招商引資力度，多創(chuàng)造就業(yè)崗位，讓農(nóng)村群眾就近務(wù)工，從而減少留守兒童。三是政府加大對(duì)農(nóng)村教育投入，加強(qiáng)和改善農(nóng)村中小學(xué)寄宿條件。建議政府加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)階段寄宿制學(xué)校建設(shè)的投資力度，建立起義務(wù)教育階段相配套的寄宿制學(xué)校，使寄宿學(xué)校變成留守兒童“暫時(shí)的家”，是學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守兒童家庭教育的空白。（二）學(xué)校提供一些心理方面的教育由于留守兒童缺乏來自家庭的關(guān)愛和親情，因此，他們特別需要從學(xué)校生活中得到彌補(bǔ)，學(xué)校老師的的關(guān)注是他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力。所以，作為留守兒童所在的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該盡可能的利用各種教育資源，為留守兒童的心理健康發(fā)

7、展多做貢獻(xiàn)。比如，學(xué)校可以配備專門的心理咨詢師，定期為同學(xué)們進(jìn)行思想教育，并且要隨時(shí)觀察留守兒童的異常行為及時(shí)為他們進(jìn)行心理方面的指導(dǎo)；定期對(duì)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，讓監(jiān)護(hù)人懂得自己的小孩在學(xué)校的一些學(xué)習(xí)生活心理方面的變化，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合老師一起更好的監(jiān)護(hù)留守兒童，讓他們健康活潑的成長(zhǎng)。（三） 借助社會(huì)和媒體的影響力充分發(fā)揮村（社區(qū)）等基層組織的功能。建立農(nóng)村兒童少年教育和監(jiān)護(hù)體系。兒童教育史家庭、學(xué)校、村（社區(qū)）共同的責(zé)任。在村（社區(qū)）科建立家教咨詢戰(zhàn)、家教服務(wù)站、農(nóng)村少年兒童教育服務(wù)中心，在假期，由村（社區(qū)）組織邀請(qǐng)本村在外的大中專學(xué)生志愿者，開展對(duì)留守兒童少年教育服務(wù)和家庭服務(wù)工作。四

8、、總結(jié)留守兒童問題從農(nóng)民工大規(guī)模流入城市開始，已經(jīng)持續(xù)了近二十年之久。他是在我國(guó)城市化進(jìn)程快速推進(jìn)這個(gè)特定的歷史時(shí)期形成的。留守兒童問題是關(guān)系到數(shù)千萬兒童和上億農(nóng)民工的重大問題。同時(shí)，他也關(guān)系到我國(guó)農(nóng)村廣大地區(qū)青少年的成長(zhǎng)。所以，解決留守兒童問題，不僅要靠各級(jí)政府的積極協(xié)調(diào)配合，社會(huì)各界更應(yīng)伸出援手，承擔(dān)責(zé)任。只有政府，學(xué)校，社會(huì)人士通力配合，留守兒童問題才能從根本上解決。我國(guó)城市化建設(shè)才能更上一個(gè)臺(tái)階。 關(guān)于漣水縣留守兒童問題的問卷調(diào)查您好：這是一份關(guān)于我縣留守兒童問題目前狀況的問卷調(diào)查，您的意見相當(dāng)寶貴，希望您能客觀如實(shí)的填寫此問卷，謝謝！1、您身邊的留守兒童多嗎？A 15% B 55%

9、C 15% D 20%A 很多 B 多 C 少 D 很少 2、您了解到的這些留守兒童，他們都跟誰住在一起？A 35% B 25% C 15% D 25%A 祖父母 B 親戚 C 鄰居 D其他3、您身邊的這些留守兒童他們的性格如何？ A 10% B 45% C 45%A 外向 B 內(nèi)向 C 孤僻4、您所知道的這些留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱緼 25% B 42% C 25% D 8%A 優(yōu)秀 B 良好 C及格 D差5、您身邊的這些留守兒童的生活質(zhì)量怎么樣？ A 10% B 20% C 60% D 10% A 好 B 一般 C 差 D 很差6、您認(rèn)為這些留守兒童的思想道德怎么樣？A 15% B 35% C 30% D 20%A很好 B 好 C 差 D 很差7、您覺得各種媒體關(guān)注這個(gè)問題的頻率怎么樣？A 10% B 35% C 48% D 7%A 非常頻繁 B 比較少 C 幾乎沒有 D 不清楚8、您認(rèn)為這些孩子所遇到的最大的困難是什么？A 45% B 23% C 25 D 7%A 經(jīng)濟(jì)條件不能保證他們健康成長(zhǎng)B 學(xué)習(xí)上的落后C 親情的缺失與空白D 其他9、您覺得這些問題會(huì)引發(fā)一些什么社會(huì)后果？A 36% B 24% C 30% D 10%A 社會(huì)治安問