1、“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的應(yīng)用題“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法 ,并能正確解答有關(guān)的應(yīng)用題2通過(guò)分析題中的數(shù)量關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生分析和解容許用題的能力3向?qū)W生滲透辯證唯物主義“變中有不變 ,不變中有變的觀(guān)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系 ,正確列式解答所求的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系 ,能用自己的語(yǔ)言較簡(jiǎn)練的說(shuō)出解題思路教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1拍手游戲教師：請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng) ,教師拍手 ,第一次拍了幾下？第二次拍了幾下？問(wèn)：第二次拍的是第一次的幾倍？老師拍兩回2下、6下2下、4個(gè)2下2看圖填空1 因?yàn)?里面有個(gè)2所以的個(gè)數(shù)是的倍2

2、12里面有個(gè)3的個(gè)數(shù)是的倍二、新授1觀(guān)察討論 ,初步感知出例如題：飼養(yǎng)組養(yǎng)了12只小雞 ,3只小鴨 ,小雞的只數(shù)是小鴨的幾倍？自由讀題 ,理解題意教師：題中告訴了哪些條件？要求的問(wèn)題是什么？學(xué)生邊答復(fù)題里的條件 ,邊說(shuō)自己的理解 ,教師按學(xué)生說(shuō)的貼出實(shí)物圖觀(guān)察實(shí)物圖 ,看圖表達(dá)題意理解：這道題是誰(shuí)和誰(shuí)比 ,誰(shuí)是1倍？誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？應(yīng)該怎樣列式解答呢？為什么？給每個(gè)人思考時(shí)間后 ,分小組討論討論后全班匯報(bào) ,你們組是怎樣想的？教師強(qiáng)調(diào)：“倍不是單位名稱(chēng) ,得數(shù)后面不用寫(xiě)“倍2討論嘗試 ,加深認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里有15只大猴 ,5只小猴大猴的只數(shù)是小猴的幾倍？教師：自由讀題 ,找找題中的條件 ,大猴的只數(shù)

3、是小猴的幾倍是什么意思？教師：這道題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢？學(xué)生自己動(dòng)手列式計(jì)算 ,指名板書(shū)3反應(yīng)練習(xí) ,歸納總結(jié)乒乓球的個(gè)數(shù)是氣球的幾倍？量出兩條線(xiàn)段的長(zhǎng) ,并說(shuō)出這兩個(gè)數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系第一條的長(zhǎng)度是第二條的幾倍？由學(xué)生口答出結(jié)果課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是什么樣的應(yīng)用題？這樣的應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？這種應(yīng)用題應(yīng)該怎樣想？怎樣解答？它與以前學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么關(guān)系？明確：這種題的特點(diǎn)是兩個(gè)數(shù) ,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 ,就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù) ,用除法計(jì)算4穩(wěn)固練習(xí)1口答：12里面有 個(gè)6 ,12是6的 倍35里面有 個(gè)7 ,35是7的 倍2學(xué)校有10個(gè)足球 ,2個(gè)排球 ,5個(gè)籃球足球的個(gè)數(shù)是籃球的

4、幾倍？板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)用題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法例6 題目實(shí)物圖題目解答探究活動(dòng)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。商品價(jià)格活動(dòng)目的通過(guò)調(diào)查、整理、分析商品價(jià)格 ,使學(xué)生熟悉求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍活動(dòng)過(guò)程1前期調(diào)查去自己家附近的商場(chǎng)或超市調(diào)查一些商品價(jià)格要求：1商品的價(jià)格要是整元數(shù)的；2商品

5、的價(jià)格要在150元之間2整理、分析調(diào)查數(shù)據(jù)一號(hào)商品的價(jià)格元價(jià)錢(qián)高的商品二號(hào)商品的價(jià)格元價(jià)錢(qián)低的商品要練說(shuō) ,先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ) ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約

6、束 ,多采取自由討論和談話(huà)的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣 ,對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng) ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好 ,增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求 ,在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表?yè)P(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷提高。二號(hào)商品的價(jià)格是一號(hào)商品的多少倍語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在