1、幼兒園小班音樂活動的教案設(shè)計活動目標(biāo)：用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。活動預(yù)備：1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗（略）2、多媒體課件、音樂錄音活動過程：1、唱唱跳跳律動大頭兒子小頭爸爸“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”2、說說做做（1） 出示幼兒作品，引出搬新家?！澳銈儾虏拢箢^兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”（2）出示亂糟糟的家畫面，引發(fā)大掃除愿望?！拔覀兏魳穪磉M(jìn)行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景）（3）個別動作的解析如：擦窗解析空間和姿態(tài)吸塵器解析肢體表達(dá)的不同方式拖地板提升生活經(jīng)驗教師用哼唱形式

2、小結(jié)：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。（4）（出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景）“猜猜先搬什么？”聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西?！霸侔崾裁矗俊甭犦p快、跳躍的音樂，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。教師以哼唱形式小結(jié)：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。（5）教師表演舞蹈。3、唱唱樂樂夸夸唱唱我們的新家。今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的.主體背景下生成出來的，在整個主體的進(jìn)行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受，愛的體驗。我認(rèn)為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，

3、豐富情感。因此，我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動，可以更自然的激發(fā)孩子們對家人，對親情的認(rèn)知和體驗。那么，在具體的設(shè)計上，我也有自己的一些具體設(shè)想。一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進(jìn)行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作

4、解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn)；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn)；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達(dá)。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達(dá)著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠(yuǎn)，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào)，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn)，而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗，將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上，將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn)，通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。最后，選用吉祥三寶的伴奏，結(jié)合孩子們的熱點，將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)