1、十六、松樹金龜子導(dǎo)學(xué)案小組： 姓名： 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握課文當(dāng)中的生字詞，如“鍬”、“螽斯”等字詞。2、了解松樹金龜子的生態(tài)習(xí)性，激發(fā)熱愛大自然、熱愛昆蟲的思想感情。（重點）3、掌握說明問你語言的準(zhǔn)確性和生動性。（難點）一、自主預(yù)習(xí)。1、走進(jìn)整理：松樹金龜子選自_，又譯作_，整理_是_國的_家，_家，達(dá)爾文贊揚(yáng)他是“_”。 2、給下列加橫線的字詞注音。點綴（    ）  鐵鍬（    ）  上顎（    ）  一抹（

2、    ）  獻(xiàn)媚（    ）  瞌（    ）睡  啃（    ）  炫（    ）耀  魅（    ）力 螽（    ）斯  鞘（    ）翅   

3、;咫（    ）尺   一唱一和（    ） 摩（    ）擦 鑲（    ）  3、解釋下列詞語。（1）無動于衷： （2）視而不見： （3）儀表堂堂：（4）獻(xiàn)媚： 4、閱讀課文完成下列題目。（1）文章介紹的對象是誰？（2）法布爾對金龜子有哪些主要發(fā)現(xiàn)?他為什么會有這些發(fā)現(xiàn)？對你有什么啟發(fā)？二、合作探究。說明文是一種知識性較強(qiáng)的文體，其目的是讓人“知”，因此這種文體在

4、語言上最主要的特點是準(zhǔn)確。你能舉一些例子來說明本文語言的準(zhǔn)確性嗎？另外，讀了本文后，你覺得本文在語言上還有什么特點？請你結(jié)合全文并找出一些句子，來簡要分析一下。三、課堂檢測。1、課文的第8段中整理提出了什么猜想？整理對這個猜想有沒有作出結(jié)論，這表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度？2、整理如何探索松樹金龜子的發(fā)聲原理的？3、在通常情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫唱婦隨的?！本渥又械摹坝锌赡堋比齻€字能刪去嗎？為什么？ 4說出下列各句橫線詞語的準(zhǔn)確性。 （1）第二天早上，雄蟲和雌蟲通常停在低矮的樹枝上，成雙成對，一動不動。 答：（2）有的甚至咬著松針在那里打瞌

5、睡。 答：（3）每只松樹金龜子產(chǎn)20枚卵左右，分開埋在豌豆般大小的土坑里。  答：5、本文科學(xué)地介紹了松樹金龜子的         和        、       、          、與        等方面的情況

6、，滲透著整理對昆蟲的        。    6、“真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是快樂的標(biāo)志”，對這句話理解正確的一項是（    ） A金龜子是昆蟲，能表達(dá)情感真是令人奇怪。 B金龜子是昆蟲，能用不同的方式表示痛苦和快樂真是令人奇怪。 C金龜子的歌聲居然有不同的含義令人奇怪。 D金龜子表達(dá)痛苦與歡樂的方法與大多數(shù)昆蟲不同令人奇怪。 四、拓展延伸。文章最后整理為什么發(fā)出