1、長春一中普通高中音樂教學(xué)水平評估指標(biāo)本指標(biāo)體系包括4個(gè)一級指標(biāo)領(lǐng)域，11個(gè)二級指標(biāo)項(xiàng)目，47個(gè)要素(8/9/22/8)。一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重1教學(xué)管理1.1教學(xué)理念1.2教學(xué)計(jì)劃102教學(xué)保障2.1教學(xué)人員2.2教學(xué)條件103教學(xué)過程3.1教學(xué)常規(guī)3.2教學(xué)研究3.3教學(xué)評價(jià)3.4教學(xué)資源604教學(xué)效果4.1課程達(dá)標(biāo)4.2學(xué)業(yè)水平4.3充分發(fā)展20長春一中普通高中音樂教學(xué)水平評估指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)分值評分操作方法得分備查材料自評他評1教學(xué)管理11教學(xué)理念按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）要求，積極開展音樂課程改革。實(shí)施素質(zhì)教育，體現(xiàn)創(chuàng)新教育，具備先進(jìn)的教學(xué)

2、理念。面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長，在普及的基礎(chǔ)上注意特殊人才的培養(yǎng)。明確在新課程改革中教師的角色定位：新課程的研究者、實(shí)施者、創(chuàng)造者和促進(jìn)者。5要素2分；、要素各1分。能夠體現(xiàn)音樂教學(xué)理念的有關(guān)材料，如發(fā)表的論文或出版的著作等。12教學(xué)計(jì)劃按照吉林省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見的要求，開齊、開足必修模塊和選修模塊，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，達(dá)到音樂學(xué)科學(xué)分要求。根據(jù)吉林省普通高中新課程實(shí)施指導(dǎo)要求，每學(xué)年都必須開設(shè)藝術(shù)（音樂或美術(shù)）課程。學(xué)校有音樂課程教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、藝術(shù)活動計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，有音樂教師繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃；有校本教研制度和計(jì)劃，有校本課程開發(fā)和科研課題研究。學(xué)校音樂科組

3、有教學(xué)工作計(jì)劃，音樂教師有學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施具體。音樂教師創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程，為學(xué)生提供豐富的選修課程，課程能體現(xiàn)音樂科組教學(xué)特色與優(yōu)勢，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。5要素2分；、要素各1分。音樂科組年度教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)年度課程計(jì)劃安排表。全體音樂教師學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。音樂科組周課程表。2教學(xué)保障21教學(xué)人員音樂專任教師數(shù)量能滿足音樂教學(xué)工作需要，能夠高效率完成教學(xué)工作；全體音樂教師都具備規(guī)定學(xué)歷資格；擁有教師資格證書，能使用普通話進(jìn)行教學(xué)和交流。音樂科組長有本科以上學(xué)歷或高級職稱，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，并承擔(dān)音樂教學(xué)課題研究。音樂科組有教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和制度，落實(shí)音樂教師繼續(xù)

4、教育學(xué)分管理制度，教師修足學(xué)分；開展了校本教研和校本培訓(xùn)。 重視抓好青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作。有在當(dāng)?shù)赜新曌u(yù)較高的音樂學(xué)科帶頭人，并能開設(shè)有一定影響的示范研究課。音樂教師具有信息技術(shù)與音樂教學(xué)整合的能力，能運(yùn)用多媒體輔助音樂教學(xué)，80%以上音樂教師能熟練使用多媒體，能自行開發(fā)多媒體教學(xué)課件。音樂教師工作量按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行計(jì)算（課外活動按照正常課時(shí)計(jì)算），工作安排合理，有針對音樂教師在工作、學(xué)習(xí)、獎勵和表彰的措施，音樂教師待遇能體現(xiàn)公平公正的原則。6每要素1分；要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。音樂專任教師情況表。反映音樂教師工作水平、學(xué)歷狀況的有關(guān)材料。音樂學(xué)科帶頭人基本要求。音樂教師聽課記錄本。

5、音樂教師開發(fā)的部分多媒體課件。22教學(xué)條件按照普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）和吉林省普通高中新課程樣本學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)（試行）的要求配置音樂教室、舞蹈室、音樂多功能室等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，并得到充分使用；提供給師生有足夠的開放時(shí)間，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和音樂活動的開展，學(xué)校有專門的音樂藝術(shù)活動經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃中音樂教師專業(yè)發(fā)展、音樂圖書、教學(xué)資料等與音樂教學(xué)密切的項(xiàng)目有足夠權(quán)重；音樂教師每年有學(xué)習(xí)或進(jìn)修的安排。校園網(wǎng)有寬帶接通吉林省基礎(chǔ)教育網(wǎng)，并有相配套的音樂教學(xué)應(yīng)用軟件，音樂教學(xué)應(yīng)用（含教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)）充分。4要素2分；、要素各1分。音樂及多種功能室設(shè)備配備情況、使用制度、使用效果等。3教學(xué)

6、過程31教學(xué)常規(guī)音樂科組有完善的備課制度和教研制度，有固定的交流和研討時(shí)間；全體音樂教師都能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，熟悉課標(biāo)、會用教材，研究教法和學(xué)法，了解和運(yùn)用國內(nèi)外先進(jìn)的音樂教學(xué)方法；能挖掘和發(fā)揮自己的特長，形成具有個(gè)性和特色的教學(xué)。教師在教學(xué)中能為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；能提供學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間；能不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益；在提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，注重特殊人才和個(gè)性化的培養(yǎng)。教師教學(xué)理念清晰；教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，符合音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)律；教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)、充實(shí)，主線明晰，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)解決到位；教學(xué)方法靈活、多樣，應(yīng)用恰當(dāng)，

7、合乎學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)效果突出；運(yùn)用教學(xué)手段（現(xiàn)代教育技術(shù)手段）得當(dāng)；使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)與情感的滿足和享受。教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度，注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會實(shí)際；學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，有獨(dú)立思考的能力；學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)的過程，在回答問題、討論、表演等學(xué)習(xí)過程中，能主動提出問題，并有獨(dú)到的見解；生生之間、師生之間交互活動充分，合作學(xué)習(xí)有實(shí)效。教師課堂組織、調(diào)控能力強(qiáng)；和藹可親，與學(xué)生溝通自然；注意把握生成性教學(xué)，并能予以及時(shí)調(diào)整和解決；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、認(rèn)識音樂、探究音樂的能力；充分挖掘教材中的教育因素，寓情感態(tài)度價(jià)值觀教育于音樂教學(xué)之中。評價(jià)反饋及時(shí)有效。教學(xué)

8、設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、新穎具有獨(dú)特性、創(chuàng)造性、教學(xué)定位明確、教法和學(xué)法分析到位、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次清晰，語言精練，注重充分發(fā)揮音樂教學(xué)的聽覺藝術(shù)特征和參與式活動特征。教學(xué)手段現(xiàn)代化，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。21每個(gè)要素3分。音樂學(xué)科教學(xué)基本要求和課堂教學(xué)要求；音樂備課組活動記錄、音樂教師備課本及教案。音樂科學(xué)生作業(yè)及音樂模塊測試試卷。學(xué)生對音樂教學(xué)的評價(jià)材料。音樂課堂教學(xué)評價(jià)反饋表。音樂科各種示范課例的實(shí)錄。32教學(xué)研究學(xué)校有健全校本教研制度，有多層次、多形式的教研活動和研究課題，有

9、過程記錄和具體成果。音樂學(xué)科至少有1項(xiàng)地市級以上教科研部門立項(xiàng)課題或省級子課題；課題具有科學(xué)性、實(shí)用性、特色性，符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校有80%以上的音樂教師參與了各種音樂教學(xué)課題的研究，研究的課題有過程記錄、階段總結(jié)或有論文等成果。音樂學(xué)科組的教學(xué)研究具有一定學(xué)術(shù)水平，能在地市級以上教研活動中進(jìn)行交流、公開發(fā)表或獲得地市級以上教育部門的獎勵。音樂學(xué)科教師能不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展具有實(shí)用性的教學(xué)研究，經(jīng)常寫教學(xué)札記，有具體的改進(jìn)措施和具體的教學(xué)效果；每學(xué)年每位音樂教師上公開（研究）課不少于2節(jié)。近三年50%音樂教師能在縣級以上教育部門召開的會議上做經(jīng)驗(yàn)介紹或在縣

10、級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文1篇以上，其中音樂科組長2篇以上。18每個(gè)要素3分；要素中未達(dá)60%，該項(xiàng)得0分。要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。音樂科教學(xué)教研制度。校本研究活動記錄。音樂科教學(xué)科研課題立項(xiàng)、檢查和結(jié)題的實(shí)施記錄。發(fā)表論文的復(fù)印件，獲獎?wù)撐?、交流論文的證書復(fù)印件。33教學(xué)評價(jià)音樂教學(xué)評價(jià)以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃要求為依據(jù)；符合音樂課程教學(xué)規(guī)律，反映音樂學(xué)科特點(diǎn)，突出音樂教育的審美性、實(shí)踐性、文化性，以及評價(jià)的發(fā)展性、激勵性、全面性和促進(jìn)性；關(guān)注學(xué)生差異及不同發(fā)展需求和嚴(yán)格按照吉林省普通高中音樂模塊考核要求進(jìn)行評價(jià)和考評。音樂學(xué)科學(xué)分認(rèn)定，按照吉林省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見要求進(jìn)

11、行音樂模塊學(xué)分認(rèn)定，由過程性評價(jià)和終結(jié)性測驗(yàn)兩部分組成，學(xué)分認(rèn)定過程清晰，操作規(guī)范，真實(shí)有效；按吉林省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案（試行）進(jìn)行音樂成績考查。音樂科組能積極組織學(xué)生進(jìn)行，生生互評，師生互評，自我評價(jià)等；組織教師進(jìn)行互評、自評和教學(xué)反思與研究等活動；教學(xué)評價(jià)關(guān)注學(xué)生差異性及不同發(fā)展需求。音樂課堂教學(xué)質(zhì)量較高，聽課評價(jià)優(yōu)良課比例不少于60%，其中優(yōu)秀課不少于10 %。按吉林省普通高中音樂模塊教學(xué)與考核要求進(jìn)行音樂模塊考查，合格率達(dá)95%以上。15每要素3分；要素優(yōu)良課比例低于40%，該項(xiàng)評0分；要素中合格率低于90%，該項(xiàng)評0分。音樂模塊學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)業(yè)考核成績。近三年各年級音樂模

12、塊的情況。學(xué)生自我評價(jià)及教師自我評價(jià)材料。34教學(xué)資源有足夠的與音樂學(xué)科相關(guān)的各種圖書等網(wǎng)絡(luò)媒體資源和多媒體課件，教學(xué)資源能夠滿足正常的教學(xué)要求，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂的需要。音樂科組有社區(qū)音樂教育資源開發(fā)利用計(jì)劃，積極開展社區(qū)青少年音樂教育活動；聘請社區(qū)和民間藝人，及文化人士、家長參與音樂教學(xué)活動。積極收集整理當(dāng)?shù)孛褡迕耖g音樂，并開發(fā)利用為音樂課程資源或校本課程。建立社區(qū)音樂文化活動基地，有交流學(xué)習(xí)計(jì)劃。音樂學(xué)科組開發(fā)具有地方特色性的校本課程。5要素2分；、要素各1分。近三年購買的音樂學(xué)科類圖書的書目一覽表。各類資源的相關(guān)證明材料。學(xué)校地方校本課程資料。4教學(xué)效果4.1課程達(dá)標(biāo)音樂教學(xué)達(dá)到普通

13、高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的課程目標(biāo)，達(dá)到吉林省普通高中音樂模塊教學(xué)與考核要求規(guī)定的要求。完成音樂鑒賞的基礎(chǔ)上，再選修一個(gè)模塊，獲得3個(gè)學(xué)分（含重修后獲得）的學(xué)生達(dá)100%。6每要素3分；要素中未達(dá)到的，該項(xiàng)得0分。學(xué)生學(xué)分認(rèn)定登記表。（檔案）4.2學(xué)業(yè)水平音樂教學(xué)基本達(dá)到了普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的課程目標(biāo)和吉林省普通高中音樂模塊教學(xué)與考核要求，音樂各個(gè)模塊（含選修模塊）抽測考試（考核）合格率達(dá)95%；達(dá)到吉林省普通高中音樂模塊考核要求學(xué)業(yè)水平評估指標(biāo)要求。開展豐富多彩選修二的音樂課程（含藝術(shù)活動、音樂興趣小組、團(tuán)隊(duì)活動等），有規(guī)范的課程管理制度；參與音樂團(tuán)隊(duì)和興趣小組的學(xué)生總?cè)藬?shù)占全校學(xué)

14、生數(shù)50%以上。參加音樂高考生的專業(yè)合格率逐年提高。9每要素3分；參加人數(shù)低于30%為0分。學(xué)科模塊測試情況。近三年學(xué)生高考成績。43充分發(fā)展 學(xué)校近三年在各種教育行政部門舉辦的音樂藝術(shù)展演活動中，學(xué)生和教師獲得3個(gè)市級以上的獎項(xiàng)。 充分發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，使學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)音樂的能力，有交流與合作能力，個(gè)性和潛能得到發(fā)展。按照教育部關(guān)于開展“體育、藝術(shù)21項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)工作的通知（教體司函200433 號）要求，每位學(xué)生必須掌握一門藝術(shù)技能，學(xué)生總?cè)藬?shù)的50%會一門音樂學(xué)科技能。學(xué)校每年都有舉辦學(xué)校藝術(shù)節(jié)，有學(xué)校音樂藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生具有一定的音樂創(chuàng)新能力，具有創(chuàng)編音樂、舞蹈等音樂藝術(shù)節(jié)目的能力，以及參與音樂、舞蹈實(shí)踐能力。6每個(gè)要素2分；、要素不達(dá)標(biāo)為0分。學(xué)校音樂藝術(shù)活動計(jì)劃和總結(jié)相關(guān)材料。各種音樂藝術(shù)比賽，教師、學(xué)生獲獎證書